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Poner en marcha un proyecto de innovación suele suceder por una de dos posibilidades.

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La primera de ellas, que haya una idea muy clara por parte del equipo directivo

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y compartida de forma mayoritaria por todo el claustro

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para transformar y mejorar un centro educativo

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siguiendo unas acciones concretas y bien planificadas.

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La otra opción es que la necesidad empuje al centro a un proceso de reflexión

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que plante transformar el trabajo de enseñanza y aprendizaje

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que se está llevando a cabo en el mismo.

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Esos problemas pueden venir derivados de una falta de matrícula o de cualquier proceso de transformación que esté afectando al centro educativo.

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En nuestro caso concreto, en el caso del Colegio Santo Domingo, fueron ambas cosas.

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Por un lado existía una propuesta muy clara en el proyecto de dirección que llevé a cabo para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el centro.

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En ese proceso ya había una serie de indicaciones concretas sobre cómo queríamos desarrollar todas las diferentes acciones pedagógicas

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pedagógicas y este proyecto se vio enriquecido por las diferentes aportaciones que se llevaron

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a cabo por parte del claustro y del consejo escolar. El hecho de colaborar además de

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una manera directa con las familias y con los estudiantes propició que todo el crecimiento

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del desarrollo del proyecto fuera tremendamente consensuado por toda la comunidad educativa.

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Cuando tienes la necesidad de transformar un centro es posible que tengas también un

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cierto apoyo por parte tanto del profesorado como de las familias para sacar adelante las

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propuestas, pero por otro lado hay que tener en cuenta también que no deja de ser relativamente

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estresante el hecho de tener que obtener resultados muy rápido si quieres que el centro educativo

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sobreviva, que fue nuestro caso. Así que tuvimos ambas cuestiones, por un lado ese proyecto educativo

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claro y ese saberlo compartir e integrar perfectamente en la vida del centro y por otro

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lado esa necesidad de un proyecto de transformación para el centro educativo que si bien puede ayudarte

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impulsar esa idea, por otro lado, puede llegar también a provocar una paralización del

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desarrollo de las actividades cuando sabes o piensas, independientemente de lo que hagas,

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los resultados pueden no ser buenos. En ese peligro y en esa emoción también los desenvolvimos

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durante el primer y el segundo año del proyecto de dirección para posteriormente realizar

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un crecimiento en los cinco años siguientes que superó el 600%.