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Hola, mi nombre es Diana Hernández Martín y voy a proceder a realizar una explicación de las tareas 3, 4 y 5 que he realizado para mi curso de Acreditación Digital Docente para el nivel de A2.

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Para ello voy a comenzar con la tarea 3. En cuanto al bloque de enseñanza y aprendizaje, se me pidió que realizara una infografía sobre mi situación de aprendizaje.

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Para ello utilice la herramienta de diseño Canva y en ella se puede ver cada uno de los pasos que yo iré realizando con mis alumnos en esta situación de aprendizaje.

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Para empezar lo que necesitamos saber es qué conocimientos previos tienen acerca del tema y yo sí que utilice una actividad de motivación.

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encontramos en el aula una botella con un mensaje dentro del pirata Malapata

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en el cual nos solicitaba nuestra ayuda porque habían abordado su barco

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obviamente necesitaba una nueva tripulación

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y qué mejor manera de motivar a los peques en este tema

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que es el poder alistarnos y ser verdaderos piratas

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y convertirnos en unos expertos en el océano

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así que lo que hicimos fue investigar un poquito

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sobre la vida pirata y sobre el animal marino que habíamos escogido

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y que nuestra familia, que sería el paso dos, nos ayudaría a conocer y a investigar

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para después poder exponer.

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Entonces, en cuanto al trabajo de clase, la profe, en este caso yo,

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les ayudaría a conocer algunos de los datos curiosos de la vida pirata,

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cómo era su juramento, los instrumentos que utilizaban en la navegación.

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Traerían a clase también ellos el material que más les gustase

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y que pudiera ayudarnos a investigar sobre este tema.

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Nos valen cuentos, nos valen vídeos, canciones que puedan encontrar referente a los piratas,

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así como algunas películas en las que salgan estos personajes.

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Después pasaríamos al tercer paso que son nuestras exposiciones orales, entonces en ellas contaríamos a los compañeros qué animal hemos investigado con nuestra familia y les dirían datos de qué come, dónde vive, cómo se desplaza, cuáles son sus principales características, si está o no en peligro de extinción.

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Además nosotros en clase vamos a aprovechar para ver vídeos, fotografías, morales. Además dentro del trabajo de aula nos vamos a ayudar de investigaciones, de juegos, talleres con nuestras tablets, con el ordenador de aula.

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visionaremos vídeos con la PDI, usaremos la plataforma de Smile and Learn con la que aprenderemos mucho más sobre los animales marinos

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con las rutas de aprendizaje que nos muestran esa plataforma y el tema de los piratas y los trabajos que realizaríamos

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serían con la finalidad de crear un lab book en el que de forma dinámica se exponga esa información que hemos aprendido.

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00:03:27,379 --> 00:03:34,340
en él se recogerían imágenes de la tripulación, nuestro juramento, el nombre pirata, el vocabulario básico

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y así como la ropa que visten

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el quinto paso ya sería una gincana que realizaríamos con el programa Geniali

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00:03:45,680 --> 00:03:53,240
y en la que Malapata habría escondido un tesoro perdido en nuestro cole

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00:03:53,240 --> 00:04:02,240
y entonces a través de esa plataforma y de ese programa tendríamos que ir superando una serie de pruebas para averiguar dónde ha escondido ese tesoro.

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00:04:03,520 --> 00:04:16,199
Además, sí que nos parece muy importante el poder ambientar la clase, el que realmente ellos sientan y vivan esa situación de aprendizaje,

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00:04:16,199 --> 00:04:22,500
por lo que se cuenta con la colaboración de las familias también para realizar diferentes talleres

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00:04:22,500 --> 00:04:26,759
en las que utilizando elementos reciclados y materiales diversos

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00:04:26,759 --> 00:04:29,279
podríamos decorar nuestra aula y ambientarla.

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Como aprovechamos que ya es el tercer trimestre y final de curso

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00:04:37,790 --> 00:04:42,850
pues también vamos a utilizar ese cierre para la fiesta pirata.

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entonces realizaríamos un decálogo primero en el que íbamos a reflejar 10 ideas

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que nos ayuden a cuidar de los océanos, del medio ambiente, de los seres que lo habitan

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y lo firmaremos todos y aprovecharemos, invitaremos a las familias para que vengan ese día

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además de leerlo junto con las familias, les enseñaremos el baile pirata que hemos aprendido

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y nuestro juramento. Voy a poner un cachito de la coreografía que aprenderíamos y de la canción

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pirata. Bueno, esta era la tarea 3 y voy a pasar a explicar un poquito cómo sería la 4. Para ella

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se pedía que elaborásemos un libro de calificaciones. Entonces voy a mostrar un poquito

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como quedaría el mío, lo que hice fue crear tres carpetas con primera, segunda y tercera evaluación

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00:06:11,420 --> 00:06:20,000
dentro de ellas estaría cada una de mis situaciones de aprendizaje y entonces se nos pidió también

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00:06:20,000 --> 00:06:27,579
que elaborásemos tres actividades, dos H5P y un cuestionario final.

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Voy a mostrar un poquito cada una de ellas. En la evaluación 1 tendríamos una sopa de letras. Como la situación de aprendizaje sería descubriendo las estrellas y tiene que ver con todos los elementos que abordan el universo, pues aquí lo que tendrían que intentar sería encontrar las palabras que están escondidas en esa sopa de letras.

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en cuanto a la evaluación 2 es conociendo los continentes y para ello en mi actividad H5P

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lo que hice fue crear una actividad en la que tenían que arrastrar las palabras

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00:07:03,980 --> 00:07:09,860
y llevarlos a su caja correcta, a los huequitos que tienen en blanco

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y en la tercera lo que se pedía era un cuestionario para hacer la evaluación final

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entonces este cuestionario lógicamente tiene relación con mi situación de aprendizaje de los animales marinos

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00:07:27,360 --> 00:07:33,959
así que en este caso lo único que tendrían que intentar es ver cuál es la opción correcta

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00:07:33,959 --> 00:07:41,439
una vez que ya la saben lo pincharían en ella y pasarían a la siguiente página

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00:07:41,439 --> 00:07:53,230
Me voy a centrar ahora ya en el área 5 que ya aborda el empoderamiento del alumnado y la tarea que se me encomendó

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00:07:53,230 --> 00:08:06,509
De nuevo con la herramienta de diseño de Canva se pidió que hiciéramos una presentación de espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

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00:08:06,509 --> 00:08:17,149
Entonces, como se puede ver en cada una de las fases de las tareas, lleva a un enlace diferente.

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00:08:18,569 --> 00:08:27,529
Por ejemplo, el de inicio, lo que haría sería llevarnos a las instrucciones para realizar las actividades.

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00:08:27,529 --> 00:08:47,009
Les explicaríamos a los alumnos que se tienen que ir asegurando de realizar las tareas desde la número 1 a la 2, así sucesivamente y que cuando llegaran a la 3, si veían que no eran capaces de poder hacerla antes de continuar, tendrían que ir hacia repostaje.

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00:08:47,009 --> 00:09:02,340
entonces por ejemplo en la tarea 1 lo que se trataba era de llevarles a un vídeo de youtube

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en el cual se les explica algunas de las características principales de los animales acuáticos

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00:09:08,879 --> 00:09:24,240
la tarea 2 nos llevaba a un geniali en la cual los peques tienen diferentes elementos en los que se iban pinchando

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00:09:24,240 --> 00:09:32,340
les aparece una información como muy directa de los diferentes tipos de animales.

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00:09:33,080 --> 00:09:37,100
En este caso pues por ejemplo con los peces pues les explican que respiran con branquias,

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00:09:37,100 --> 00:09:41,639
que tienen esqueleto, que tienen escamas, se reproducen por huevos y demás.

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00:09:41,639 --> 00:10:07,929
La tarea 3, lo que haríamos sería el realizar una ficha con la plataforma de LiveWorksheets y entonces ellos tendrían que ir uniendo cada una de las palabras con su imagen de forma interactiva.

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00:10:07,929 --> 00:10:13,970
En la tarea 3, como he dicho, si no eran capaces de hacerlo

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00:10:13,970 --> 00:10:23,039
sí que podían ir a repostaje en el cual se les muestra un vídeo

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00:10:23,039 --> 00:10:28,000
en el que tienen diferentes características de los animales

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00:10:28,000 --> 00:10:32,179
y además es que salen perfectamente reflejados esos animales

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00:10:32,179 --> 00:10:35,139
con los que se les pide en la ficha de LiveWallSeed

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con lo cual tiene una relación totalmente directa

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00:10:39,279 --> 00:10:44,320
para que les resultara mucho más fácil poder realizar la tarea 3.

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00:10:44,899 --> 00:10:58,659
La tarea 4 tendría otro Geniali, pero en este caso lo que consistía eran diferentes actividades dinámicas y motivadoras

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que pudieran poner en práctica los peques y relacionadas con los animales marinos.

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00:11:05,019 --> 00:11:15,740
Por ejemplo, si pinchan aquí tendrían que saber cuál es la imagen que está repetida y es el juego del doble.

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00:11:20,419 --> 00:11:25,360
Y en la tarea final, lo que se ha creado, vamos, lo que he creado ha sido un kahoot.

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00:11:26,299 --> 00:11:34,840
Entonces, en ellos, pues, con este programa, perdón, lo que vamos a hacer es...

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00:11:34,840 --> 00:12:01,049
Pues, a ver, un momentito. Vale, con este programa lo que tendrían que hacer sería resolver las diferentes preguntas. Ahora sí, es que lo he hecho en clase. Y les van diciendo, pues, ¿cuál de estos animales no tienen aleta dorsal?

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00:12:01,049 --> 00:12:12,429
Entonces ellos tendrían que ir identificando el delfín, el tiburón, la orca, pensar la ballena y pensar cuál de ellos tiene un temporizador de un minuto.

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00:12:12,850 --> 00:12:23,049
Y nos serviría como una evaluación final, ya que son diferentes actividades que tienen relación con todo lo trabajado.

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00:12:25,279 --> 00:12:29,259
Aquí pincharíamos en la ballena y obviamente hemos acertado.

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00:12:29,259 --> 00:12:37,080
Y eso es todo, esas serían las tres tareas que se me encomendaron

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00:12:37,080 --> 00:12:40,960
Muchas gracias y que tengan un feliz día