1
00:00:03,890 --> 00:00:15,679
En este vídeo vamos a ver cómo realizar una actividad que se corrige sola y además guarda la puntuación.

2
00:00:16,519 --> 00:00:20,579
Por ejemplo, una ecuación exponencial como ésta.

3
00:00:21,219 --> 00:00:27,920
Vamos a pulsar comenzar, resolveríamos la ecuación, sacaríamos que la solución en este caso es 5,

4
00:00:28,480 --> 00:00:34,740
teníamos a corregir, le decimos que muy bien, un intento, ponemos nueva ecuación,

5
00:00:34,740 --> 00:00:47,159
Aquí en este ahora la solución es 0. Vamos a corregir. Nueva ecuación. Ahora voy a poner menos 8. Corregir. La hemos tenido mal. Nos dice la solución correcta.

6
00:00:48,179 --> 00:00:59,119
Bien, vamos a ver cómo hacer este tipo de ejercicio. Para ello siempre conviene pensar al revés.

7
00:00:59,119 --> 00:01:07,599
es decir, primero voy a generar las soluciones para tener controlada mi validación,

8
00:01:07,819 --> 00:01:14,519
después voy a construir el problema o el enunciado, luego permitiré la entrada de datos y comprobaré al final.

9
00:01:15,140 --> 00:01:23,140
Para eso necesitaremos crear ciertas variables, por ejemplo, vamos a crear unas variables para generar la solución,

10
00:01:23,140 --> 00:01:33,680
unas variables que nos van a hacer falta para el enunciado, una variable para almacenar el resultado del alumno, esta sería la de la parte izquierda,

11
00:01:34,659 --> 00:01:46,780
y luego tendremos unas variables como estado, aciertos, fallos, correcto, máximo, intentos, para controlar cuando lo acierte o cuando no lo acierta.

12
00:01:46,780 --> 00:02:14,430
Bien, volviendo a GeoGebra, siguiendo con el esquema que hemos mostrado, pues primero voy a crear una solución, le voy a poner igual 1, bueno son 2 por ejemplo, y una variable a, que también voy a llamar 3 por ejemplo, luego las cambiaremos para generarla de forma aleatoria, y ahora tenemos que construir la ecuación.

13
00:02:14,430 --> 00:02:31,270
Como yo quiero una ecuación de este tipo, pues lo primero del tipo a elevado a x más a elevado a x más 1 más a elevado a x más 2 igual a un número, pues necesito el número m.

14
00:02:31,409 --> 00:02:37,469
Pero claro, como yo ya sé la solución de antemano, el número m justo es sustituir la x por la solución.

15
00:02:37,750 --> 00:02:42,710
Por lo tanto, para poner el número m, simplemente componiendo esa expresión tendría el valor de m.

16
00:02:42,710 --> 00:03:01,030
Vamos a hacerlo en GeoGebra. Ponemos aquí m igual a 1 más a más a elevado a 2 por a elevado a nuestra solución.

17
00:03:02,349 --> 00:03:10,370
Ahí está, elevado a m. Y vamos a poner ya una variable para almacenar la respuesta del alumno.

18
00:03:10,370 --> 00:03:15,229
lo pongo indefinido, ya podemos crear el enunciado

19
00:03:15,229 --> 00:03:18,050
el enunciado puede ser un texto que vaya aquí más o menos

20
00:03:18,050 --> 00:03:23,569
que ponga resuelve la siguiente ecuación

21
00:03:23,569 --> 00:03:28,520
y ahora ponemos la ecuación, ponemos otro texto

22
00:03:28,520 --> 00:03:30,939
y le decimos

23
00:03:30,939 --> 00:03:35,419
la ecuación va a ser el objeto, la variable a

24
00:03:35,419 --> 00:03:39,879
elevado a x más la variable

25
00:03:39,879 --> 00:03:43,620
a otra vez, elevado

26
00:03:43,620 --> 00:03:46,620
a x más 1

27
00:03:46,620 --> 00:03:51,939
más el objeto, perdón, en látex hay que poner llaves

28
00:03:51,939 --> 00:03:56,020
más el objeto a

29
00:03:56,020 --> 00:04:00,919
elevado a x más 2

30
00:04:00,919 --> 00:04:04,039
igual a m

31
00:04:04,039 --> 00:04:07,199
perdón, m no, el objeto m

32
00:04:07,199 --> 00:04:11,900
ya tenemos nuestra ecuación algebra exponencial

33
00:04:11,900 --> 00:04:15,120
voy a ocultar de momento esto

34
00:04:15,120 --> 00:04:19,920
ahí está nuestra ecuación, tal y como la hemos planteado

35
00:04:19,920 --> 00:04:24,019
pues ahora podríamos cambiar los datos y obtendríamos una ecuación

36
00:04:24,019 --> 00:04:27,819
pasa una cosilla que es cuando

37
00:04:27,819 --> 00:04:31,920
queremos que haya soluciones negativas, m será

38
00:04:31,920 --> 00:04:35,740
un número decimal

39
00:04:35,740 --> 00:04:47,160
Vamos a verlo. Yo pongo aquí m, la solución sea menos 2, ahí aparece un número decimal y no lo transforma en fracción y parece que, bueno, como que no queda bien ver ahí un número decimal.

40
00:04:47,740 --> 00:04:52,360
Así que tenemos que arreglar esa m para que siempre salga una fracción.

41
00:04:54,379 --> 00:05:06,759
Por suerte GeoGebra, voy a borrar la m, por suerte GeoGebra tiene un comando que se llama texto fracción, que le ponemos un número y él no lo va a transformar en fracción.

42
00:05:07,180 --> 00:05:11,240
Pues como el número que queremos que nos transforme en fracción es este,

43
00:05:17,420 --> 00:05:19,379
le vamos a poner este texto.

44
00:05:19,819 --> 00:05:24,720
Y como veis, esto ya siempre es una fracción, aunque aquí ponga un valor negativo.

45
00:05:25,120 --> 00:05:27,459
Bueno, si pongo un valor positivo, pues va a salir el número entero.

46
00:05:27,980 --> 00:05:32,939
Si pongo un valor negativo, pues va a poner una fracción.

47
00:05:32,939 --> 00:05:40,079
Así es que en nuestro enunciado, ahora podemos, si queremos renombrar este objeto para ponerle M,

48
00:05:40,079 --> 00:06:01,540
ya que habíamos usado esa letra en nuestro texto, pues ahora lo que tendremos que poner es el objeto a elevado a x más el objeto a elevado a x más 1

49
00:06:01,540 --> 00:06:16,939
más el objeto a, perdón, el objeto a elevado a x más 2 igual a el objeto al texto m.

50
00:06:19,410 --> 00:06:21,790
Bien, ya tenemos planteada nuestra ecuación.

51
00:06:23,250 --> 00:06:27,990
El siguiente paso en el esquema es permitir al alumno que introduzca su solución.

52
00:06:27,990 --> 00:06:40,569
Para eso vamos a hacer una casilla de entrada, aquí mismo, donde le vamos a poner x igual y le vamos a asociar la respuesta del alumno.

53
00:06:42,230 --> 00:06:43,230
Aquí lo tenemos.

54
00:06:44,970 --> 00:06:50,790
Si quisiéramos cambiar un poco la tipografía, pues podríamos usando lates y si no, pues la podemos dejar así.

55
00:06:52,709 --> 00:06:54,009
Esto va al gusto del consumidor.

56
00:06:54,009 --> 00:06:57,589
aquí en propiedades, en estilo

57
00:06:57,589 --> 00:07:02,769
la vamos a poner un poquito más pequeña y a la derecha

58
00:07:02,769 --> 00:07:06,129
y aquí en básico podríamos usar aquí látex

59
00:07:06,129 --> 00:07:10,350
para que tenga la tipografía de látex, para no complicarlo lo voy a dejar así

60
00:07:10,350 --> 00:07:13,370
bien, pues ya tenemos

61
00:07:13,370 --> 00:07:18,610
nuestra casilla del alumno, vamos a ver que va bien, si yo pongo aquí 5

62
00:07:18,610 --> 00:07:21,829
y le doy a enter, pues almacena en 5

63
00:07:21,829 --> 00:07:25,870
Si pongo aquí 8, pues almacena 8.

64
00:07:28,839 --> 00:07:32,139
Bien, ahora es cuando tenemos que crear las variables que nos van a controlar

65
00:07:32,139 --> 00:07:36,500
cuando el alumno está escribiendo la respuesta, cuando está corrigiendo.

66
00:07:37,120 --> 00:07:42,879
Para eso vamos a crear la variable estado, igual 0, que será justo antes de empezar.

67
00:07:44,480 --> 00:07:45,939
Aciertos, igual 0.

68
00:07:46,420 --> 00:07:48,519
Fallos, igual 0.

69
00:07:48,519 --> 00:07:53,019
intentos, vamos a poner que sea

70
00:07:53,019 --> 00:07:57,040
fallos, aciertos más fallos

71
00:07:57,040 --> 00:08:02,120
igual a aciertos más fallos

72
00:08:02,120 --> 00:08:07,680
podemos también poner que el máximo de intentos

73
00:08:07,680 --> 00:08:11,459
sea igual a 10, por ejemplo

74
00:08:11,459 --> 00:08:19,569
y vamos a poner que el valor lógico

75
00:08:19,569 --> 00:08:22,269
correcto sea igual a falso

76
00:08:22,269 --> 00:08:33,250
de momento falso y creo que no se me olvida

77
00:08:33,250 --> 00:08:36,610
de ninguna cosa más, bien, vamos a poner ahora ya

78
00:08:36,610 --> 00:08:40,590
a poner los botones, si pongo aquí un botón

79
00:08:40,590 --> 00:08:47,029
que sea el botón comenzar, pues ahora podemos

80
00:08:47,029 --> 00:08:50,710
pensar que queremos que haga el botón comenzar

81
00:08:50,710 --> 00:08:53,149
pues mirar el botón comenzar

82
00:08:53,149 --> 00:09:00,230
lo que queremos que haga es

83
00:09:00,230 --> 00:09:09,629
al hacer clic que me ponga el estado 1, es decir, el alumno empieza a hacer el ejercicio,

84
00:09:10,129 --> 00:09:14,129
me genera una solución aleatoria, me genera un valor aleatorio, me ponga los aciertos

85
00:09:14,129 --> 00:09:28,240
a cero, los fallos a ceros, el valor correcto falso, intento ese 1 y me borre la variable

86
00:09:28,240 --> 00:09:32,659
respuesta del alumno, y además, este botón solo tiene que salir

87
00:09:32,659 --> 00:09:35,460
cuando estemos en el estado 0, es decir, antes de empezar

88
00:09:35,460 --> 00:09:42,879
bueno, pues si cogemos ese texto, lo vamos a GeoGebra

89
00:09:42,879 --> 00:09:55,090
y lo metemos, bien, pues cogemos

90
00:09:55,090 --> 00:09:57,870
en el botón comenzar, y copiamos

91
00:09:57,870 --> 00:10:02,970
lo que queremos hacer, repito, el estado pasa

92
00:10:02,970 --> 00:10:06,809
1, porque va a regresar el ejercicio, fijaros aquí, genero

93
00:10:06,809 --> 00:10:11,389
la variable entre menos 5 y 5, puedo poner los números que quiera

94
00:10:11,389 --> 00:10:14,990
genero un número aleatorio entre 2 y 4, puedo poner el que quiera

95
00:10:14,990 --> 00:10:19,769
pongo aciertos 0, fallos 0, correcto va a ser falso

96
00:10:19,769 --> 00:10:23,970
para que empiece, intentos 1 porque ya aparece con el primer intento

97
00:10:23,970 --> 00:10:28,289
y borro la variable respuesta del alumno

98
00:10:28,289 --> 00:10:30,789
por último

99
00:10:30,789 --> 00:10:35,450
en propiedades, le digo que esto se lo puede salir

100
00:10:35,450 --> 00:10:38,730
cuando el estado sea 0

101
00:10:38,730 --> 00:10:42,389
entonces fijaros que ahora cuando yo le de

102
00:10:42,389 --> 00:10:45,309
se va a generar una ecuación nueva, me va a borrar el texto

103
00:10:45,309 --> 00:10:49,029
valgo la flecha, le doy comenzar

104
00:10:49,029 --> 00:10:54,450
y como podéis ver me ha generado una solución nueva

105
00:10:54,450 --> 00:10:58,789
una A nueva, la respuesta del alumno me la ha borrado

106
00:10:58,789 --> 00:11:02,269
la M me la ha calculado y ya tengo mi ecuación

107
00:11:02,269 --> 00:11:05,990
¿Qué debería aparecer ahora? Pues el botón corregir

108
00:11:05,990 --> 00:11:10,230
Porque ahora el alumno mete la solución, en este caso menos 5

109
00:11:10,230 --> 00:11:14,669
Y no pasa nada porque no hay botón para hacerlo

110
00:11:14,669 --> 00:11:20,559
Pues agregamos el botón corregir, aquí mismo

111
00:11:20,559 --> 00:11:26,309
Y ahora, ¿qué queremos que haga el botón corregir?

112
00:11:27,490 --> 00:11:32,070
Pues lo que queremos que haga es lo siguiente

113
00:11:32,070 --> 00:11:43,789
queremos que pase el estado a 2, es decir, corregido

114
00:11:43,789 --> 00:11:47,850
la variable correcto queremos que la ponga verdadero

115
00:11:47,850 --> 00:11:50,730
si la solución coincide con la respuesta del alumno

116
00:11:50,730 --> 00:11:52,389
si no la pone falso

117
00:11:52,389 --> 00:11:56,269
y luego vamos a poner si la variable correcto es verdadero

118
00:11:56,269 --> 00:11:58,690
a ciertos le sumas 1

119
00:11:58,690 --> 00:12:00,710
y si no, se lo sumas a fallos

120
00:12:00,710 --> 00:12:04,509
y el estado lo vamos a poner también

121
00:12:04,509 --> 00:12:08,710
en si los aciertos malos fallos

122
00:12:08,710 --> 00:12:12,570
llega al máximo de los intentos, normalmente esto se suele poner 10

123
00:12:12,570 --> 00:12:16,590
vamos a poner un estado tercero que es finalizado y si no

124
00:12:16,590 --> 00:12:21,529
el estado 2, bien, le damos a ok

125
00:12:21,529 --> 00:12:27,840
y podemos pulsar corregir

126
00:12:27,840 --> 00:12:34,269
y como vemos me dice que correcto es verdadero

127
00:12:34,269 --> 00:12:37,570
perfecto, ahora

128
00:12:37,570 --> 00:12:42,009
¿cómo genero una ecuación nueva? pues necesito otro botón que me genere

129
00:12:42,009 --> 00:12:45,169
una ecuación nueva, ponemos aquí nueva ecuación

130
00:12:45,169 --> 00:12:50,029
y de la misma manera, ¿qué queremos que haga

131
00:12:50,029 --> 00:12:54,009
el botón cuando genere una nueva ecuación? pues que me ponga

132
00:12:54,009 --> 00:12:57,730
el estado en 1, porque 1 es el estado en el que el alumno escribe

133
00:12:57,730 --> 00:13:02,330
me genere la variable aleatoria solución

134
00:13:02,330 --> 00:13:06,070
la variable aleatoria a, correcto

135
00:13:06,070 --> 00:13:09,889
me lo pone a falso porque todavía no lo ha terminado y me borra la variable

136
00:13:09,889 --> 00:13:14,009
del alumno, con lo cual si yo ahora lo doy a nueva

137
00:13:14,009 --> 00:13:16,230
ecuación, me aparece una ecuación nueva

138
00:13:16,230 --> 00:13:20,190
nueva ecuación, nueva ecuación, nueva ecuación

139
00:13:20,190 --> 00:13:29,909
lo doy a corregir, nueva ecuación, claro lo suyo sería

140
00:13:29,909 --> 00:13:32,149
que el botón nueva ecuación

141
00:13:32,149 --> 00:13:37,629
al darle clic desapareciese y apareciese el botón corregir

142
00:13:37,629 --> 00:14:00,700
Y exactamente igual cuando pulse corregir aparezca el botón nueva ecuación. ¿Cómo controlo eso? Pues con la variable estado. Porque cuando tiene que aparecer el botón corregir, el botón corregir aquí en la pestaña avanzado solo tiene que aparecer cuando el estado sea 1, es decir, en el estado en el que el alumno está introduciendo la solución.

143
00:14:00,700 --> 00:14:14,519
Y el botón nueva ecuación tiene que aparecer cuando el estado es 2, que ya está corregido.

144
00:14:15,759 --> 00:14:16,480
2.

145
00:14:18,080 --> 00:14:26,779
Bien, pues como vemos, ahora corrijo, nueva ecuación, corrijo, nueva ecuación, corrijo, nueva ecuación.

146
00:14:28,840 --> 00:14:33,460
Como veis además, los intentos y los fallos van sumando.

147
00:14:33,460 --> 00:14:37,360
he acertado 1, he fallado 3, por ejemplo, ahora voy a acertar

148
00:14:37,360 --> 00:14:41,580
menos 2, bueno, nueva ecuación

149
00:14:41,580 --> 00:14:45,480
perdón, pongo aquí menos 4, corregí

150
00:14:45,480 --> 00:14:49,519
un acierto más, vale, vamos a colocar un poco los botones

151
00:14:49,519 --> 00:14:54,490
para eso voy a poner aquí la cuadrícula, para que

152
00:14:54,490 --> 00:14:58,690
veas donde lo coloco, por ejemplo, puedo poner ahí nueva ecuación

153
00:14:58,690 --> 00:15:04,139
y corregir ahí, bien

154
00:15:04,139 --> 00:15:08,019
y si quiero colocar el botón comenzar también

155
00:15:08,019 --> 00:15:10,059
voy a poner aquí estado 0

156
00:15:10,059 --> 00:15:12,220
para que aparezca el botón comenzar

157
00:15:12,220 --> 00:15:14,259
y lo pongo

158
00:15:14,259 --> 00:15:16,379
perdón

159
00:15:16,379 --> 00:15:20,440
hay que hacerlo con el botón derecho

160
00:15:20,440 --> 00:15:22,080
y lo pongo aquí

161
00:15:22,080 --> 00:15:23,220
ahí

162
00:15:23,220 --> 00:15:26,440
vale, bueno entonces yo lo doy comenzar

163
00:15:26,440 --> 00:15:28,179
me genera una ecuación

164
00:15:28,179 --> 00:15:29,620
me sale mi botón corregir

165
00:15:29,620 --> 00:15:30,899
menos 2

166
00:15:30,899 --> 00:15:32,980
corregido

167
00:15:32,980 --> 00:15:34,580
me ha puesto un acierto

168
00:15:34,580 --> 00:15:39,279
nueva ecuación

169
00:15:39,279 --> 00:15:43,320
aquí la solución es 1, corregir

170
00:15:43,320 --> 00:15:48,659
me ha puesto un acierto, nueva ecuación, claro, habría que añadir ahora un poco de interactividad

171
00:15:48,659 --> 00:15:51,659
para que el alumno sepa si lo ha hecho bien o lo ha hecho mal

172
00:15:51,659 --> 00:15:56,299
para eso, pues podríamos añadir un texto

173
00:15:56,299 --> 00:16:04,370
en la que le pongamos, tu puntuación

174
00:16:04,370 --> 00:16:07,769
está alto, de tantos intentos, pues por ejemplo

175
00:16:07,769 --> 00:16:18,909
lo podríamos poner, ahora lo colocamos donde sea, aquí mismo que ponga puntuación, cogemos

176
00:16:18,909 --> 00:16:32,159
la variable aciertos, ponemos la variable intentos y aquí ponemos intentos y ya tendríamos

177
00:16:32,159 --> 00:16:39,379
aquí nuestra puntuación, ya la podemos colocar donde queramos. También podemos ponerle un

178
00:16:39,379 --> 00:16:43,259
texto para decirle que lo ha hecho bien y en el caso de que se equivoque, decirle la

179
00:16:43,259 --> 00:16:57,899
respuesta. Para eso podríamos poner un texto condicional. ¿Qué significa eso? Pues que

180
00:16:57,899 --> 00:17:03,740
vamos a poner aquí en la barra de entrada un texto que va a depender de si es correcto

181
00:17:03,740 --> 00:17:09,619
le dirá muy bien y si es incorrecto le dará la solución. Usamos la función sí y ponemos

182
00:17:09,619 --> 00:17:29,170
si correcto escribe muy bien por ejemplo entre admiraciones muy bien y si es incorrecto le

183
00:17:29,170 --> 00:17:40,769
decimos que la solución correcta o la solución es usamos el comando más para encadenar le decimos

184
00:17:40,769 --> 00:17:53,400
que la solución es 2, bien, como vemos, voy a quitar otra vez la rejilla, ponemos aquí

185
00:17:53,400 --> 00:18:04,299
la puntuación, podemos hacerlo aquí si queramos, puntuación, las soluciones, vale, corregimos,

186
00:18:04,480 --> 00:18:11,460
digo 2, ahora he acertado, me dice muy bien, nueva ecuación, bueno, vemos que se solapa

187
00:18:11,460 --> 00:18:15,400
un poquito, pues podemos ponerlo aquí si queremos

188
00:18:15,400 --> 00:18:19,380
bueno, ahora veréis por qué, nueva ecuación, pongo aquí

189
00:18:19,380 --> 00:18:23,220
ahora 8 o 2, una que sea incorrecta

190
00:18:23,220 --> 00:18:27,240
la solución es 8, nueva ecuación, pero como veis

191
00:18:27,240 --> 00:18:31,319
el texto siempre está aquí, no solo queremos que salga cuando le dé al botón

192
00:18:31,319 --> 00:18:35,319
corregir, así es que lo que hay que hacer es controlar cuando se

193
00:18:35,319 --> 00:18:38,920
enseña y cuando no, ¿cuándo se enseña? pues en el estado 2

194
00:18:38,920 --> 00:18:41,220
Que es el estado en el que ya está corregido

195
00:18:41,220 --> 00:18:43,460
Estado igual 2

196
00:18:43,460 --> 00:18:47,660
¿Veis? Ahora no sale

197
00:18:47,660 --> 00:18:49,160
Si yo ahora pongo aquí 4

198
00:18:49,160 --> 00:18:50,579
La solución es 3

199
00:18:50,579 --> 00:18:51,799
Nueva ecuación

200
00:18:51,799 --> 00:18:53,380
2

201
00:18:53,380 --> 00:18:55,220
La solución es menos 3

202
00:18:55,220 --> 00:18:56,019
Nueva ecuación

203
00:18:56,019 --> 00:18:57,099
Ahora es 3

204
00:18:57,099 --> 00:18:58,339
Corregir

205
00:18:58,339 --> 00:18:58,920
Muy bien

206
00:18:58,920 --> 00:19:02,980
Pues con esto estaría hecho el ejercicio

207
00:19:02,980 --> 00:19:04,440
Luego ya se pueden hacer

208
00:19:04,440 --> 00:19:07,259
Pues virguerías como queráis

209
00:19:07,259 --> 00:19:09,220
Bueno

210
00:19:09,220 --> 00:19:10,859
Si llego hasta 10

211
00:19:10,859 --> 00:19:14,920
intentos, el ejercicio se para y ya el alumno no puede

212
00:19:14,920 --> 00:19:19,099
hacer nada, aquí ya pues va como gusto, puedes ocultar el enunciado

213
00:19:19,099 --> 00:19:22,200
puedes dejarlo así, puedes poner un texto que aparezca que es más grande

214
00:19:22,200 --> 00:19:26,880
en fin, eso como quieras, luego también pues se pueden

215
00:19:26,880 --> 00:19:29,119
hacer adornos, por ejemplo

216
00:19:29,119 --> 00:19:33,940
vamos a inicializar todas las variables

217
00:19:33,940 --> 00:19:42,369
sobre bueno, vamos a poner que la variable estado

218
00:19:42,369 --> 00:19:46,309
del 0 para que aparezca el botón comenzar y al darle

219
00:19:46,309 --> 00:19:50,470
comenzar se borra todo. Una cosa

220
00:19:50,470 --> 00:19:54,609
interesante como salía en el ejemplo puede ser

221
00:19:54,609 --> 00:19:57,349
poner este texto de la solución

222
00:19:57,349 --> 00:20:02,349
en verde para que esté bien o en rojo para

223
00:20:02,349 --> 00:20:05,990
que esté mal. Entonces cogeríamos aquí en el texto 4

224
00:20:05,990 --> 00:20:09,490
y en colores dinámicos le diríamos si

225
00:20:09,490 --> 00:20:14,150
ha fallado, es decir, si correcto es falso

226
00:20:14,150 --> 00:20:22,140
bueno, me pones un 1 y si no me pones un 0

227
00:20:22,140 --> 00:20:25,000
y si correcto

228
00:20:25,000 --> 00:20:29,519
es verdadero, me pones un 1 y si no me pones un 0

229
00:20:29,519 --> 00:20:35,940
esto va a hacer que el texto salga o rojo o verde, por ejemplo

230
00:20:35,940 --> 00:20:39,779
otra cosa que puede estar bien es

231
00:20:39,779 --> 00:20:42,119
por ejemplo, como aparece en el vídeo

232
00:20:42,119 --> 00:20:46,900
unas barras que vayan indicando

233
00:20:46,900 --> 00:20:50,000
cuando va acertando y cuando va fallando

234
00:20:50,000 --> 00:20:53,380
pues GeoGebra tiene un comando que se llama barras

235
00:20:53,380 --> 00:20:56,339
en el que le decimos aquí

236
00:20:56,339 --> 00:21:00,680
una lista con el título de las barras

237
00:21:00,680 --> 00:21:04,460
bueno, vamos a ver el comando

238
00:21:04,460 --> 00:21:08,779
barras, le decimos lista de datos y lista de frecuencias

239
00:21:08,779 --> 00:21:11,680
entonces copiando, mi lista de datos va a ser

240
00:21:11,680 --> 00:21:15,700
la variable aciertos y la variable fallos, y la frecuencia va a ser

241
00:21:15,700 --> 00:21:18,380
aciertos entre 10, bueno aquí he puesto 10

242
00:21:18,380 --> 00:21:23,420
habría que poner max intentos

243
00:21:23,420 --> 00:21:33,579
y esto nos va a crear como veis una barrita aquí

244
00:21:33,579 --> 00:21:36,359
por eso yo quería poner

245
00:21:36,359 --> 00:21:42,059
la rejilla para ver, porque yo sabía que salía

246
00:21:42,059 --> 00:21:45,960
en el 1-2, podemos centrar bien los botones

247
00:21:45,960 --> 00:21:48,700
ponemos por aquí el texto así

248
00:21:48,700 --> 00:21:52,339
y fijaros, ahora cuando yo corrija

249
00:21:52,339 --> 00:21:57,519
esa barrita va a ir cambiando, 5 he fallado

250
00:21:57,519 --> 00:22:00,480
corregir, la solución es 3

251
00:22:00,480 --> 00:22:04,759
y me ha puesto una barra de fallo

252
00:22:04,759 --> 00:22:08,339
nuevo, ahora voy a fallar otra vez, 8

253
00:22:08,339 --> 00:22:12,640
corregir, ahora voy a acertar

254
00:22:12,640 --> 00:22:17,519
nueva ecuación, 2, corregir

255
00:22:17,519 --> 00:22:21,460
me ha puesto otra, claro, estaría guay que los fallos

256
00:22:21,460 --> 00:22:24,680
se pusieran en rojo y los aciertos en verde, pues se puede hacer

257
00:22:24,680 --> 00:22:28,099
cogemos aquí la barra y en propiedades

258
00:22:28,099 --> 00:22:33,660
le vamos a decir aquí a la derecha que la barra de la izquierda

259
00:22:33,660 --> 00:22:34,200
sea

260
00:22:34,200 --> 00:22:40,519
a ver, como tengo esto tan ampliado

261
00:22:40,519 --> 00:22:44,539
la barra de la izquierda sea verde

262
00:22:44,539 --> 00:22:46,140
porque son los aciertos

263
00:22:46,140 --> 00:22:49,839
y la barra de la derecha sea roja

264
00:22:49,839 --> 00:22:56,380
con lo cual, pues ahora vamos viendo

265
00:22:56,380 --> 00:22:59,259
la barra está promediada a la máxima puntuación

266
00:22:59,259 --> 00:23:03,700
pues ahora ya puedo colocar así los textos

267
00:23:03,700 --> 00:23:04,819
bien colocados

268
00:23:04,819 --> 00:23:08,640
les voy a decir que me lo ponga en objeto fijo

269
00:23:08,640 --> 00:23:12,619
posición absoluta para que no se me muevan al hacer zoom

270
00:23:12,619 --> 00:23:20,730
como ha pasado aquí, o sea, esto tiene que ir aquí

271
00:23:20,730 --> 00:23:25,210
si quiero, lo bajo aquí, este lo bajo aquí

272
00:23:25,210 --> 00:23:27,869
porque no he hecho lo de objeto fijo

273
00:23:27,869 --> 00:23:37,839
y nueva ecuación, pues la resuelvo bien

274
00:23:37,839 --> 00:23:41,640
5, voy bien, nueva ecuación

275
00:23:41,640 --> 00:23:44,759
menos 3, corregir

276
00:23:44,759 --> 00:23:54,220
nueva ecuación, 2, corregir

277
00:23:54,220 --> 00:23:58,799
Bueno, y veis la dinámica. Así tendríamos un ejercicio de puntuación.

278
00:24:00,359 --> 00:24:08,920
Por último, le podemos añadir tres variables más para que además de que esta evaluación sirva para que el alumno practique,

279
00:24:10,019 --> 00:24:15,200
si generamos el score, nos almacene la nota al llevarlo a Moodle.

280
00:24:15,200 --> 00:24:42,519
Esas variables son tres. ScoreMin, que es el valor mínimo, cero. ScoreMaximo, que vamos a poner aquí. Yo siempre pongo diez para evitar problemas con el Moodle.

281
00:24:42,519 --> 00:24:48,140
Y ahora viene la verdaderamente importante, que es la puntuación.

282
00:24:49,599 --> 00:25:08,440
Si, como la estamos haciendo sobre la variable maxIntentos, pues serán los aciertos entre los intentos y todo ello multiplicado por 10 para promediar sobre 10.

283
00:25:08,440 --> 00:25:38,230
Bueno, pues como aquí vemos, si yo termino, pues he aceptado 4.10, pues me pone un 4.

284
00:25:38,829 --> 00:25:42,109
Esta nota será la que se le pase a Moodle.

285
00:25:49,740 --> 00:25:57,259
Bueno, ya por último, quedaría ocultar esta ventana, poner esto en plan bonito, minimizado,

286
00:25:57,259 --> 00:26:05,160
y subirlo a geogebra.org para poder meterlo luego en el Excel Learning.

287
00:26:06,259 --> 00:26:10,880
Con esto sería una actividad que puntúa y además que guarda la puntuación para Moodle.