1
00:00:05,360 --> 00:00:12,980
Buenas tardes, en este vídeo voy a presentar la infografía que creé para los alumnos de tercero de educación primaria

2
00:00:12,980 --> 00:00:15,720
en el área de ciencias naturales.

3
00:00:16,320 --> 00:00:20,359
Durante todo el mes de mayo estuvimos trabajando en la asignatura

4
00:00:20,359 --> 00:00:26,059
lo que eran las sustancias puras y lo que eran las mezclas.

5
00:00:26,480 --> 00:00:33,240
Como los alumnos tenían algunas dificultades para diferenciar entre mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas

6
00:00:33,240 --> 00:00:49,659
Y para finalizar la unidad había preparado un taller experimental, creé esta infografía para los alumnos, hice la que colgué en el aula virtual de EducaMadrid para que fuera accesible para ellos y lo tuvieran todo más claro.

7
00:00:50,600 --> 00:00:58,039
En esta infografía lo primero que les puse fue lo que era la materia y las definiciones de sustancias puras y mezclas.

8
00:00:58,039 --> 00:01:09,540
Para que fuera más sencillo de recordar para ellos, incluí unos dibujos que les permita memorizar los ejemplos determinados.

9
00:01:09,700 --> 00:01:18,280
En este caso, para las sustancias puras, las monedas representan el oro, la sal y una bombona de oxígeno.

10
00:01:19,000 --> 00:01:27,040
Como los alumnos tenían dificultades para diferenciar entre mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas,

11
00:01:27,040 --> 00:01:35,980
Al lado de cada definición también incluí un dibujo que les sirviese como referencia para recordar.

12
00:01:35,980 --> 00:01:54,540
En este caso como las mezclas homogéneas no se pueden diferenciar los componentes decidí ponerles unos tubos de ensayo todos del mismo color para que recuerden que si yo junto por ejemplo agua con azúcar y lo disuelvo no puedo diferenciar el agua del azúcar.

13
00:01:54,540 --> 00:02:09,419
En el caso de las mezclas heterogéneas, con ellos pacté que era más fácil para ellos si se imaginaban un recipiente con distintos colores, de tal forma que ellos podían diferenciar el agua y el aceite.

14
00:02:09,419 --> 00:02:21,319
Esta infografía les fue muy útil a la hora de realizar el taller en el que yo les daba distintos recipientes con sustancias

15
00:02:21,319 --> 00:02:27,199
Ellos tenían muy claro si se trataba de una mezcla homogénea o una mezcla heterogénea

16
00:02:27,199 --> 00:02:35,860
Y de qué forma la podían separar, ya fuera por criba, por decantación o por evaporación