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00:00:00,240 --> 00:00:11,480
Hola a todos, me llamo Inmaculada Concepción Morada Gascon y os voy a presentar mi aula virtual o mi LMS actualizado donde trabajo actualmente con el alumnado.

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00:00:12,640 --> 00:00:25,719
Vamos a mis cursos, en los cursos que tengo diseñados vamos a acceder al de tercero de la ESO, es una combinación de tercero E y flexible, es decir, un desdoble que hemos hecho.

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00:00:25,719 --> 00:00:32,500
En la presentación del curso tenemos una etiqueta donde aparecen mis datos, donde aparece el curso, la asignatura

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00:00:32,500 --> 00:00:40,679
así como un pequeño documento para que vean los criterios y las lecturas que realizaremos durante el trimestre

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00:00:40,679 --> 00:00:46,399
En cuanto a los participantes podemos observar que están matriculados

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00:00:46,399 --> 00:00:52,939
que están divididos en dos grupos, tanto el tercero E como el tercero flexible

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00:00:52,939 --> 00:00:57,979
y bueno, las diferentes horas o accesos que han realizado.

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00:00:58,859 --> 00:01:02,179
Hay también un profesor matriculado que es un profesor de apoyo

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00:01:02,179 --> 00:01:06,060
para que tenga acceso a todo el material que voy trabajando con los chicos.

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00:01:07,480 --> 00:01:09,939
En cuanto a los métodos de matriculación utilizados,

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00:01:10,799 --> 00:01:13,939
pues hemos utilizado tanto la matriculación manual como la automatriculación.

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00:01:15,200 --> 00:01:17,700
El acceso invitado ha sido cerrado,

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00:01:18,620 --> 00:01:21,640
por tanto a los alumnos se les proporcionó una clave

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00:01:21,640 --> 00:01:25,760
para que entrasen y se matriculasen ya directamente al grupo que perteneciese.

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00:01:26,599 --> 00:01:30,000
Los usuarios matriculados manualmente por la profesora

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00:01:30,000 --> 00:01:33,420
han sido o bien en clase para mostrar cómo se hacía

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00:01:33,420 --> 00:01:37,840
o bien porque no lo conseguían o no tenían acceso, etc.

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00:01:38,359 --> 00:01:45,459
En nuestro aula virtual podemos encontrar que está dividido por diferentes temas o secciones

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00:01:45,459 --> 00:01:48,319
dependiendo de los contenidos que se trabajen.

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00:01:48,319 --> 00:02:04,159
Por ejemplo, en las lecturas obligatorias que vamos a realizar en la primera evaluación encontramos diferentes PDFs, así como un cuestionario que está todavía oculto para los estudiantes, puesto que la fecha de dicho cuestionario será posterior.

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00:02:04,159 --> 00:02:12,879
En el cuestionario podemos observar cómo ha sido configurado a través de múltiples preguntas de opción múltiple.

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00:02:13,479 --> 00:02:19,360
Encontramos unas 40 preguntas que conforman el examen que realizarán luego en clase.

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00:02:20,780 --> 00:02:30,159
Bien, además de PDFs, cuestionarios, podemos observar cómo en los diferentes temas hemos dividido.

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00:02:30,159 --> 00:02:46,900
Dividido los contenidos por carpetas, luego dentro de la carpeta tenemos por ejemplo la teoría, conceptos clave y luego actividades de refuerzo y ampliación para trabajar este tema.

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00:02:46,900 --> 00:02:51,039
además de carpetas donde están divididos también los temarios

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00:02:51,039 --> 00:02:58,680
pues tenemos urls que le facilitan el aprendizaje a través del visionado

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00:02:58,680 --> 00:03:04,479
y la escucha de vídeos y también tareas

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00:03:04,479 --> 00:03:08,120
en este caso relacionadas con la lengua y sus hablantes

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00:03:08,120 --> 00:03:11,199
en un primer lugar, tarea que tenían que entregar hoy

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00:03:11,199 --> 00:03:14,979
en un primer lugar pues les presento las instrucciones

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00:03:14,979 --> 00:03:22,080
y luego en el pdf que se les abre, pues pueden encontrar cómo se realiza ese trabajo

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00:03:22,080 --> 00:03:28,419
y los puntos que debe de tener la elaboración de un mapa, el dibujo, la biografía lingüística

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00:03:28,419 --> 00:03:31,780
y luego un ejemplo de cómo les podría quedar el trabajo.

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00:03:33,800 --> 00:03:43,919
Además me gustaría enseñaros que no solo trabajamos de esta manera,

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00:03:43,919 --> 00:03:48,919
sino que por ejemplo si nos vamos a literatura del barroco que todavía está oculta para los alumnos

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00:03:48,919 --> 00:03:53,900
pues todavía no hemos llegado a esos contenidos

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00:03:53,900 --> 00:03:57,819
se trabajarán al final de la segunda, el primero o la tercera evaluación

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00:03:57,819 --> 00:04:01,919
podemos observar como trabajamos también con el Excel Learning

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00:04:01,919 --> 00:04:05,960
una introducción al barroco creada por mí

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00:04:05,960 --> 00:04:13,060
donde se les contextualiza y donde accedemos a los diferentes autores principales

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00:04:13,060 --> 00:04:22,040
así como su relación con las diferentes características del barroco y también de otras expresiones artísticas.

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00:04:22,759 --> 00:04:33,139
Además de esto, también encontramos los diferentes ritmos de aprendizaje con un contenido interactivo

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00:04:33,139 --> 00:04:39,860
donde los alumnos deben recorrer todo el camino hasta llegar al corazón del siglo de oro

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00:04:39,860 --> 00:04:47,560
Y siempre que necesiten ayuda pueden pedirle ayuda al caballero Don Quijote de La Mancha.

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00:04:48,240 --> 00:04:59,660
Y bueno, hasta aquí. Este es nuestro aula virtual actualizado y en uso con los alumnos de tercero de la ESO. Muchas gracias.