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Comenzamos en modo de edición. Por protección de datos, eliminaremos el nombre del alumno

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00:00:05,040 --> 00:00:10,320
y el correo electrónico, los alumnos matriculados del aula. Quitamos modo de edición y vamos

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00:00:10,320 --> 00:00:16,540
a mostrar las evidencias. Evolución, evidencia 1, las estaciones del año. Mostrar esta presentación

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00:00:16,540 --> 00:00:21,940
de GeneAli. Dicha presentación favorece la participación y empoderamiento del alumno

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00:00:21,940 --> 00:00:28,720
ya que el alumno elige la ruta de acceso. Está acompañado con feedback auditivo de

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00:00:28,720 --> 00:00:37,880
la poesía, lectura fácil con pictogramas de Arasac y así poder ir interactuando en

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00:00:37,880 --> 00:00:43,440
la presentación. La presentación está acompañada tanto de imagen como pictogramas para favorecer

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00:00:43,440 --> 00:00:50,440
el diseño universal del aprendizaje. En el tiempo atmosférico también lanzamos una presentación

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00:00:50,440 --> 00:00:56,680
Canva donde también se amplía la información con un vídeo del fenómeno en concreto del

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00:00:56,680 --> 00:01:01,440
YouTube para ver una situación real. En cuanto a la evaluación hemos diseñado un

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00:01:01,440 --> 00:01:09,520
cajud de este tipo kit con cuatro opciones y acompañado también de imagen y pictogramas.

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00:01:09,520 --> 00:01:14,600
Todo ello facilita las medidas de accesibilidad. Esta es una ficha de autoevaluación que el

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00:01:14,600 --> 00:01:20,480
alumno rellenará. Todas las evidencias tienen una en concreto con un vocabulario específico

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00:01:20,480 --> 00:01:26,520
pero el diseño es igual realizado por el Canva. Está aquí el enlace de la autoevaluación.

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00:01:28,240 --> 00:01:33,200
Damos paso al evidenciador, los animales, Coco y su familia. Se han elegido estos personajes al

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00:01:33,200 --> 00:01:38,000
ser de los favoritos de los alumnos. Tendrán que relacionar el pictograma con el miembro de

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la familia, el animal. Se presenta pictograma, imagen real y dibujo y a la vez un vídeo de

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YouTube donde podrán ver al animal en movimiento e identificar su sonido. Una actividad de evaluación

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se podría realizar a través del recurso H5P. Antes de que voltee la carta el alumno tiene

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que decir al animal que se trata. Otra actividad es realizar este pull en línea a través de este

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enlace con esta página se ha creado. Otro reto sería unir la palabra con la imagen. Para ello

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hemos utilizado esta página donde el alumno tiene que unir arrastrando la imagen con la palabra.

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Terminamos con la evidencia 3 con las emociones, también el enlace de Canva. El alumno tiene que

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identificar el gesto y gesticulizarlo y a la vez también identificar el pictograma con

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la imagen. Como reto hemos usado este juego de unir palabra con emoción. Miedo

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tiene que enlazarlo. Además una presentación Canva de un cuento con la evaluación de comprensión

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lectora también con el recurso H5P. Concluir que en el aula virtual hay una variedad de recursos

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tal cual como un canal de YouTube, elaboración de cuentos propios.