1
00:00:00,000 --> 00:00:06,880
A continuación paso a explicar cómo he organizado mi ola de Educamadrid. En primer momento tengo

2
00:00:06,880 --> 00:00:12,200
que decir que lo he clasificado en una serie de secciones. Una primera sección en la que

3
00:00:12,200 --> 00:00:18,400
se le da la bienvenida a las familias, con un foro para que participen y de presentación,

4
00:00:18,400 --> 00:00:23,000
una encuesta en la que les pregunto cuál es su opinión acerca de las tareas escolares,

5
00:00:23,000 --> 00:00:28,280
también una serie de recomendaciones a través de la herramienta glosario y un paquete de

6
00:00:28,280 --> 00:00:35,960
Skurn con distintas herramientas, con distintas actividades que he elaborado con esta herramienta

7
00:00:35,960 --> 00:00:42,880
en la que podemos ver diferentes actividades de la unidad de los animales, como es una

8
00:00:42,880 --> 00:00:58,720
serie de adivinanzas, una sopa de letras, verdadero o falso, y un rosco, también palabras

9
00:00:58,720 --> 00:01:03,720
relacionadas con la unidad con distintos animales. Aquí podemos ver, por ejemplo, empieza por

10
00:01:03,720 --> 00:01:11,120
la A, podría ser Ant, y así se va completando. También a través de la herramienta consulta

11
00:01:11,120 --> 00:01:17,480
se ha querido saber cuál es el nivel de inglés de las familias e he incrustado una

12
00:01:17,480 --> 00:01:26,920
URL en enlace al libro virtual. Muy importante, explicar también la netiqueta con esas normas

13
00:01:26,920 --> 00:01:33,400
de comportamiento en cuanto a la utilización de las herramientas digitales. Empezamos con

14
00:01:33,400 --> 00:01:37,880
la unidad número uno, en la que he integrado aquí un contenido interativo con la herramienta

15
00:01:37,880 --> 00:01:44,360
H5P, que es un memory con diferentes vocabularios de la clase. Con la herramienta Geniali he

16
00:01:44,360 --> 00:01:51,760
incrustado una ruleta en la que se responden diferentes preguntas de vocabulario de la unidad.

17
00:01:51,760 --> 00:02:08,720
Pasamos a la unidad número dos. También he incluido algunas webs con juegos interesantes,

18
00:02:08,720 --> 00:02:14,400
por ejemplo aquí de British Council, y esto es una insignia que también en mi bloque de

19
00:02:15,120 --> 00:02:23,960
gamificación he querido incluir este aspecto de gamificación con diferentes insignias que

20
00:02:23,960 --> 00:02:31,120
se van acumulando en función de vallas haciendo diferentes ejercicios. En esta misma unidad

21
00:02:31,120 --> 00:02:37,840
número uno también he creado un taller como herramienta de evaluación, en la que los alumnos

22
00:02:37,920 --> 00:02:46,760
van a ir calificando a sus compañeros de forma colaborativa, mandando un dibujo con un estuche en

23
00:02:46,760 --> 00:02:54,280
el que se vean todos los elementos o todos los útiles de la escuela que son importantes llevar

24
00:02:54,280 --> 00:02:59,760
en el estuche. Ellos se van a ir calificando a ver si tienen al menos cinco elementos de los

25
00:02:59,760 --> 00:03:05,120
estudiados en clase. Y una auto-evaluación también con esta herramienta cuestionario en

26
00:03:05,200 --> 00:03:12,920
el que se puede ver algunas preguntas relacionadas con contenidos de la unidad. En la unidad número

27
00:03:12,920 --> 00:03:21,560
dos he creado una wiki colaborativa en la que los niños tendrán que inventar un monstruo usando las

28
00:03:21,560 --> 00:03:27,720
estructuras gramaticales empleadas en la unidad, de tal forma que todos vamos a ir creando entre

29
00:03:27,720 --> 00:03:34,760
todos un cuento de los monstruos inventados por los diferentes integrantes de la clase. Con la

30
00:03:34,760 --> 00:03:41,680
herramienta glosario, aquí alfabéticamente ellos van a tener que ir colgando todas las palabras

31
00:03:41,680 --> 00:03:48,400
que se les ocurran relacionadas con la unidad de forma colaborativa. Y también he creado aquí una

32
00:03:48,400 --> 00:03:53,680
carpeta de banco de recursos para que todas las familias puedan ir subiendo webs y materiales que

33
00:03:53,680 --> 00:04:04,520
consideren de interés. También he creado aquí un cuestionario con h5p y en la

34
00:04:04,520 --> 00:04:10,720
unidad número tres mi familia y la casa pues elabora un videotour a través de esta tarea también

35
00:04:10,720 --> 00:04:17,720
como herramienta de evaluación en la que los niños van a subir un pequeño vídeo enseñando

36
00:04:17,720 --> 00:04:23,440
las estancias de la casa. Para adaptación a la diversidad quien no pueda hacer un vídeo puede

37
00:04:23,440 --> 00:04:31,960
también aportar un dibujo. En la unidad número cinco tenemos algunas urls integradas para ver

38
00:04:31,960 --> 00:04:38,320
algunos vídeos o juegos interactivos y planteo una situación de aprendizaje a través de una

39
00:04:38,320 --> 00:04:47,120
infografía elaborada con Canva que he incrustado aquí. También a través de la

40
00:04:47,120 --> 00:04:53,560
herramienta h5p pues he integrado aquí un relleno de palabras para completar estas frases. Unidad

41
00:04:53,560 --> 00:04:58,880
número cinco presentación de Canva del Solar System que es una presentación que he creado para

42
00:04:58,880 --> 00:05:05,400
algunos contenidos de la unidad. Y en la unidad número seis una infografía con el huerto escolar

43
00:05:07,200 --> 00:05:10,200
también que es un proyecto integrado que se va a llevar a cabo en el centro.

44
00:05:11,760 --> 00:05:18,920
Y esta sería mi aula virtual y los participantes pues son

45
00:05:28,880 --> 00:05:51,520
todos los alumnos de la clase que pueden entrar con su usuario y la contraseña creadas.