1
00:00:02,129 --> 00:00:07,110
Buenas tardes, mi nombre es María Jesús Sanz y a continuación voy a presentar mi situación de aprendizaje

2
00:00:07,110 --> 00:00:14,070
que he elaborado con el título Las formas jurídicas para el área de la empresa y diseño de modelos de negocio

3
00:00:14,070 --> 00:00:16,030
que se imparte en segundo de bachillerato.

4
00:00:17,170 --> 00:00:20,129
Se va a impartir en la primera oración durante tres sesiones

5
00:00:20,129 --> 00:00:30,510
y va a tratar los contenidos incluidos en la ley con las correspondientes competencias específicas

6
00:00:30,510 --> 00:00:33,729
y los distintos criterios de evaluación.

7
00:00:34,549 --> 00:00:41,990
En esta plantilla también se refleja cuál es la metodología de trabajo a nivel general que vamos a seguir.

8
00:00:44,579 --> 00:00:51,479
Lo primero sería hablar cómo ha sido diseñada esta situación de aprendizaje.

9
00:01:01,109 --> 00:01:07,650
Seguimos entonces nuestra situación de aprendizaje sobre investigar las formas jurídicas

10
00:01:07,650 --> 00:01:16,709
en el que permitan a los alumnos que tengan el conocimiento sobre las características de las formas jurídicas más comunes

11
00:01:16,709 --> 00:01:30,569
utilizadas en nuestro país con la elaboración de los productos finales.

12
00:01:31,430 --> 00:01:36,230
Subiremos una foto a un panel colaborativo y haremos un visual thinking o infografía.

13
00:01:36,230 --> 00:01:44,950
Los objetivos que planteamos se refieren a conocer el lenguaje técnico correspondiente al derecho mercantil

14
00:01:44,950 --> 00:01:54,590
sobre las formas jurídicas, distinguir las características de las principales formas jurídicas en España

15
00:01:54,590 --> 00:01:57,890
investigar sobre las formas jurídicas más utilizadas en nuestro país

16
00:01:57,890 --> 00:02:02,530
subir una foto de algún producto donde se vea la forma jurídica de la empresa que lo fabrica

17
00:02:02,530 --> 00:02:05,250
y elaborar con ellas un panel colaborativo

18
00:02:05,250 --> 00:02:08,810
repasar cuáles son las características de las formas jurídicas

19
00:02:08,810 --> 00:02:14,289
y realizar ese visual thinking o infraccia por parte del alumno

20
00:02:14,289 --> 00:02:20,400
Para ello vamos a trabajar herramientas digitales

21
00:02:20,400 --> 00:02:26,599
como en la cámara o algunas aplicaciones tipo Weklet, Geniali, Canva

22
00:02:26,599 --> 00:02:28,560
Trabajaremos en el aula y en casa

23
00:02:28,560 --> 00:02:36,259
y subiremos al aula virtual para su exposición

24
00:02:36,259 --> 00:02:39,020
todos estos trabajos finales.

25
00:02:39,659 --> 00:02:44,060
Lo vamos a estructurar en tres sesiones como hemos indicado anteriormente

26
00:02:44,060 --> 00:02:50,099
y en cuanto a la evaluación se va a tener en cuenta esas rúbricas que vamos a ir pasando

27
00:02:50,099 --> 00:02:58,680
sobre esa fotosubida, el unjuego de repaso y el visual thinking o hipografía a nivel optativo.

28
00:02:58,680 --> 00:03:10,620
A continuación vamos a ver las instrucciones para el espacio de actividades con ritmos de distintos de aprendizaje

29
00:03:10,620 --> 00:03:21,360
Y pasamos a hablar del espacio de aprendizaje que se ha creado para tener en cuenta los distintos ritmos de aprendizaje

30
00:03:21,360 --> 00:03:46,259
En el inicio, vamos a ver las instrucciones que hemos comentado antes

31
00:03:46,259 --> 00:03:50,900
Pasaremos a realizar la primera tarea

32
00:03:50,900 --> 00:03:55,840
Hasta la segunda tarea, la segunda actividad sería obligatorio

33
00:03:55,840 --> 00:04:03,039
Y los alumnos que hayan tenido dificultades tendrán que parar en el repostaje

34
00:04:03,039 --> 00:04:09,960
en el cual se darán para poder afirmar, afianzar esos contenidos.

35
00:04:10,639 --> 00:04:23,920
La tarea primera se refiere a todas esas características de los distintos tipos de empresas según esa forma jurídica.

36
00:04:26,949 --> 00:04:38,459
En la tarea dos mostramos un ejemplo de la foto que tienen que hacer de un producto señalando esa forma jurídica, en este caso una sociedad limitada.

37
00:04:39,920 --> 00:05:06,860
En el repostaje para aquellos alumnos que necesiten un mayor repaso vemos esas formas jurídicas en el blog de la profesora en el que tenemos también un vídeo explicativo de cómo elegir esa forma jurídica de Javier Aguado, de Cono Sublime, en el que pueden ampliar más contenidos.

38
00:05:06,860 --> 00:05:13,319
en la tarea 3

39
00:05:13,319 --> 00:05:19,279
vemos el geniadi

40
00:05:19,279 --> 00:05:21,839
en el que de una forma

41
00:05:21,839 --> 00:05:24,199
pues tipo juego

42
00:05:24,199 --> 00:05:25,439
de adivinanzas

43
00:05:25,439 --> 00:05:27,779
lo que vamos a hacer

44
00:05:27,779 --> 00:05:30,180
es repasar

45
00:05:30,180 --> 00:05:31,980
cuáles son esas formas jurídicas

46
00:05:31,980 --> 00:05:35,100
de esta forma pues

47
00:05:35,100 --> 00:05:37,000
viendo todas estas pistas

48
00:05:37,000 --> 00:05:38,699
tendríamos que comprobar

49
00:05:38,699 --> 00:05:41,300
que la solución en este caso

50
00:05:41,300 --> 00:05:42,540
es una sociedad colectiva

51
00:05:42,540 --> 00:05:47,300
Y así seguimos con el resto de formas jurídicas

52
00:05:47,300 --> 00:05:50,560
Geniali también elaborada por la profesora

53
00:05:50,560 --> 00:06:07,089
La tarea final se refiere a la infografía o Geniali

54
00:06:07,089 --> 00:06:16,980
Que pueden hacer, y aquí hay una muestra

55
00:06:16,980 --> 00:06:22,939
Se puede hacer en formato online o en la mano alzada con distintos dibujos

56
00:06:22,939 --> 00:06:42,079
En cuanto a la forma de evaluar, tenemos en las tareas, en el aula virtual, subir la foto de la forma jurídica de un producto, con el repaso de formas jurídicas, a través del Geniali que hemos ido diciendo, la infografía o Geniali.

57
00:06:42,079 --> 00:06:57,920
Y tenemos también, pues, algunas preguntas tipo verdadero o falso, de opción múltiple, bueno, de filling de blanks, de completar y de opción múltiple.

58
00:06:59,759 --> 00:07:06,300
En todo caso, la calificación estaría también de esta forma reflejada.

59
00:07:06,300 --> 00:07:22,379
Esto sería todo en cuanto a nuestra situación de aprendizaje que hemos creado para el segundo de bachillerato a los efectos de este curso de nivel 2

60
00:07:22,379 --> 00:07:23,459
Muchas gracias