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00:00:00,000 --> 00:00:04,120
Aquí tenemos nuestro Google Classroom en el que comparto

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00:00:04,120 --> 00:00:09,160
contenidos a mis alumnos.

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00:00:09,160 --> 00:00:13,640
Concretamente, os voy a presentar un cajú que utilizo

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00:00:13,640 --> 00:00:18,160
para repasar antes de la evaluación.

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00:00:18,160 --> 00:00:23,720
Aquí, bueno, pues tendría que iniciar sesión.

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00:00:23,720 --> 00:00:27,040
Entonces, yo elegiría el modo del juego.

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00:00:27,040 --> 00:00:32,320
Y aquí, ahora nos saldrá el pin o el código QR con el que el

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00:00:32,320 --> 00:00:35,960
alumnado puede incorporarse al juego.

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00:00:35,960 --> 00:00:40,200
A mí me gusta utilizar muchas veces el cajú para trabajar en

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00:00:40,200 --> 00:00:42,240
equipo, pero, bueno, también hay veces que lo hacemos de

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00:00:42,240 --> 00:00:44,840
manera individual.

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00:00:44,840 --> 00:00:46,640
El sonido.

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00:00:46,640 --> 00:00:50,320
Bueno, ahora no podríamos, como no tengo a nadie que meter

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00:00:50,320 --> 00:00:52,920
ahora, pero le daríamos a empezar y saldría.

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00:00:52,920 --> 00:00:55,320
Aquí tengo abiertas las preguntas.

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00:00:55,320 --> 00:00:57,920
Son un total de 25 preguntas.

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00:00:57,920 --> 00:01:02,160
Y, nada, pues de una manera lúdica los alumnos y las

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00:01:02,160 --> 00:01:07,360
alumnas afianzan los conocimientos, los asientan.

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00:01:07,360 --> 00:01:10,800
Y, además, no se dan cuenta de que realmente están

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00:01:10,800 --> 00:01:11,840
trabajando.

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00:01:11,840 --> 00:01:15,440
Al final están jugando, están jugando con sus compañeros,

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00:01:15,440 --> 00:01:17,560
están compitiendo.

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00:01:17,560 --> 00:01:21,720
Pero, bueno, es un recurso muy útil que el profesorado debemos

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00:01:21,720 --> 00:01:26,120
incluir más en nuestro día a día porque, al final,

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00:01:26,120 --> 00:01:29,360
mediante el juego también es una buena manera de aprender y de

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00:01:29,360 --> 00:01:31,000
pasárnoslo bien en clase.

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00:01:31,000 --> 00:01:35,400
Y, al final, el alumnado va a recordar más una sesión en la

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00:01:35,400 --> 00:01:38,240
que ha estado disfrutando, en la que ha sido partícipe,

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00:01:38,240 --> 00:01:43,240
que en una sesión que simplemente escucha y de vez en

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00:01:43,240 --> 00:01:44,400
cuando interactúa.

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00:01:44,400 --> 00:01:49,040
Entonces, me parece un recurso muy útil para utilizar con mis

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00:01:49,040 --> 00:01:49,520
alumnos.

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00:01:49,520 --> 00:01:51,640
Y, además, funciona bastante bien.

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00:01:51,640 --> 00:01:53,040
Y es un momento esperado.

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00:01:53,040 --> 00:01:57,800
Siempre saben que al final de cada unidad siempre va a haber

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00:01:57,800 --> 00:01:59,400
un cajote o un bloque.

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00:01:59,400 --> 00:02:02,080
En este caso ha sido un cajote.

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00:02:02,080 --> 00:02:04,760
Y, nada, pues muchas gracias.