1
00:00:00,000 --> 00:00:05,599
cuestionario autocorregible para corregir en este caso, para realizar una actividad correspondiente

2
00:00:05,599 --> 00:00:11,060
a la competencia número 6 en la asignatura de inglés que es interculturalidad. En este caso

3
00:00:11,060 --> 00:00:18,859
hicieron un cuestionario a través del aula virtual en clase conmigo que iba sobre la MetGala. Al

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00:00:18,859 --> 00:00:28,660
meternos dentro de la actividad se puede ver que sólo tenían un único intento y necesitaban una

5
00:00:28,660 --> 00:00:34,679
contraseña que yo les di para que pudieran hacer la actividad también les

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00:00:34,679 --> 00:00:40,719
da la información de cuál es la nota de corte para poder pasar si nos vamos a

7
00:00:40,719 --> 00:00:46,359
settings es donde aparecen la información correspondiente a cómo

8
00:00:46,359 --> 00:00:51,060
llevar a cabo este cuestionario o cómo lo he configurado en este caso cuál era

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00:00:51,060 --> 00:00:58,020
la nota mínima para aprobar era un 5 cuál era el despliegue que era de cada

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00:00:58,020 --> 00:01:10,480
en cada página una pregunta diferente, el comportamiento de cada pregunta que implicaba que no se iban a cambiar las preguntas, el orden de las preguntas

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00:01:10,480 --> 00:01:20,840
y también cuál era la apariencia sin una imagen y les iba a dar dos decimales al terminar.

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00:01:20,840 --> 00:01:28,840
Además, en cuanto al feedback, les iba a dar cuál era la nota 100% o si estaba de manera incorrecta.

13
00:01:30,219 --> 00:01:35,840
Si subimos de nuevo, podemos ver cuáles son las preguntas que se han ido realizando.

14
00:01:37,299 --> 00:01:46,760
En este caso, se iban añadiendo preguntas y se podía observar, si clicamos en ellas, el título de la pregunta,

15
00:01:46,760 --> 00:01:53,439
¿Qué se podría poner en negrita, cursiva, subrayado, incluso meter imágenes o vídeos si fuera necesario?

16
00:01:54,159 --> 00:01:57,640
¿Cuánto es la puntuación que recibirían por esta pregunta?

17
00:01:58,500 --> 00:02:01,760
Y en este caso, ¿cuáles son las distintas respuestas?

18
00:02:02,540 --> 00:02:04,760
La respuesta A sería esta.

19
00:02:06,060 --> 00:02:10,159
La respuesta B, que sería la correcta, que se lleva al 100%, sería esta.

20
00:02:11,099 --> 00:02:14,400
La C sería esta y la D sería esta.

21
00:02:14,400 --> 00:02:29,439
Por lo tanto, en este cuestionario se van realizando las preguntas una por una y se puede observar que las preguntas son un total de 40.

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00:02:30,300 --> 00:02:37,479
Entonces, siempre por cada pregunta llevaban un punto y al terminar el cuestionario les daba una nota final.

23
00:02:37,479 --> 00:02:46,840
Se puede observar, si volvemos un poquito más hacia arriba, que los resultados formarían parte del cuaderno.

24
00:02:52,539 --> 00:03:04,879
Entonces, al ir a resultados, me diría exactamente la nota del alumno junto a su nombre y apellidos y cuánto ha tardado en realizar el cuestionario.

25
00:03:06,199 --> 00:03:09,879
¿Cómo he dado feedback y he evaluado una tarea de speaking?

26
00:03:09,879 --> 00:03:26,819
En este caso, en el curso de primero de la ESO de inglés avanzado en la unidad 6, les pedí que realizaran un proyecto colaborativo en grupo que suponía realizar un vídeo sobre una receta.

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00:03:26,819 --> 00:03:37,580
Al clicar en la tarea, tenían las instrucciones y el tipo de entrega y de evaluación era a través de una rúbrica.

28
00:03:37,860 --> 00:03:47,020
Si nos vamos a calificación avanzada, observamos los distintos estándares de la rúbrica.

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00:03:47,020 --> 00:04:01,000
En este caso, un estándar era la cohesión y coherencia, uso de estructuras gramaticales, uso de vocabulario y expresiones correctas, pronunciación y fluidez, contenido e interacción.

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00:04:01,479 --> 00:04:13,400
Y luego, a continuación, se podían ver los diferentes descriptores para los grados de consecución de los diferentes estándares que se esperaba que el alumno superase.

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00:04:13,400 --> 00:04:21,819
Esta rúbrica estaba publicada también en el aula virtual y los alumnos sabían cómo debía evaluarse.