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00:00:00,000 --> 00:00:04,740
evidencia fundamental, innovación metodológica. En este vídeo voy a mostrar el desarrollo de la

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00:00:04,740 --> 00:00:08,380
unidad de ecuaciones para alumnos de primero de la ESO en la unidad de matemáticas aplicando la

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00:00:08,380 --> 00:00:12,519
metodología activa aula invertida o flipped classroom. La elección de esta metodología se debe a que

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00:00:12,519 --> 00:00:15,679
nuestros alumnos es la primera vez que toman contacto con las ecuaciones y este sistema nos

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00:00:15,679 --> 00:00:19,699
va a permitir optimizar el tiempo de clase y atender de una manera más personalizada a nuestros

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00:00:19,699 --> 00:00:23,839
alumnos. Los recursos que utilizaremos serán el libro de texto, el aula virtual, emplearemos

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00:00:23,839 --> 00:00:28,960
distintos tipos de agrupamientos y realizaremos actividades tanto en el aula de referencia como

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00:00:28,960 --> 00:00:33,539
en el de informática. Esta metodología se divide en tres fases. Una fase inicial en la que se explica

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00:00:33,539 --> 00:00:38,280
tanto a los alumnos como a las familias la metodología a utilizar, es decir, en qué consiste.

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00:00:38,659 --> 00:00:42,859
Una fase de desarrollo en la que el docente prepara el material, vídeos expositivos, ejercicios

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00:00:42,859 --> 00:00:48,020
interactivos o actividades para trabajar en clase. Una segunda y tercera etapa es en la que se organiza,

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00:00:48,079 --> 00:00:54,340
se planifica tanto el tiempo de los alumnos como del profesorado para emplear tanto dentro como

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00:00:54,340 --> 00:00:58,840
fuera del aula. Una cuarta etapa en la que se fomenta el planteamiento por parte de los alumnos

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00:00:58,840 --> 00:01:03,960
de sus dudas, se trabajan con actividades adaptadas al nivel de cada uno de nuestros

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00:01:03,960 --> 00:01:08,500
alumnos y en función de esas dificultades manifestadas, utilizando distintos agrupamientos

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00:01:08,500 --> 00:01:13,280
y espacios, al igual que con las actividades de consolidación en las que se trata ya de

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00:01:13,280 --> 00:01:19,439
afianzar ese aprendizaje realizado. Por último, tendríamos una fase de evaluación en la

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00:01:19,439 --> 00:01:23,099
que por parte del docente se realiza una heteroevaluación teniendo en cuenta los ejercicios y tareas

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00:01:23,099 --> 00:01:26,760
de la aula virtual, ejercicios de clase y la prueba escrita. Y por parte del alumno,

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00:01:26,760 --> 00:01:29,780
a partir de una encuesta y reflexión que se les facilita a partir del aula virtual,

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00:01:30,040 --> 00:01:33,780
podrían realizar su eteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.

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00:01:34,140 --> 00:01:37,260
Para la implantación de esta metodología vamos a necesitar 10 sesiones.

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00:01:37,359 --> 00:01:39,200
Una primera sesión que se realiza en el aula de informática,

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00:01:39,540 --> 00:01:43,719
donde se explica al alumnado la metodología y se realiza un simulacro de su trabajo en casa.

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00:01:43,780 --> 00:01:49,359
Es decir, van a visualizar el primer vídeo, a hacer los ejercicios asociados y resolver las dudas que se planteen.

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00:01:49,719 --> 00:01:53,480
Luego en casa tendrán que visualizar el siguiente vídeo y hacer los ejercicios asociados.

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00:01:53,480 --> 00:02:05,180
De la segunda a la cuarta sesión, resolución de las dudas planteadas a partir de los ejercicios visualizados en casa y realizar los ejercicios asociados al análisis de resultados de esos ejercicios realizados en casa.

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00:02:05,540 --> 00:02:12,979
Posteriormente, en casa tendrán que ir visualizando los siguientes vídeos y ejercicios asociados correspondientes a cada una de las sesiones.

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00:02:13,520 --> 00:02:16,979
En la quinta y sexta sesión se realizan ejercicios en distintos agrupamientos,

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00:02:17,319 --> 00:02:19,639
tanto en el aula de informática como en el de referencia,

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00:02:19,900 --> 00:02:23,599
para ir afianzando todos esos conocimientos y siempre fomentando la resolución de dudas.

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00:02:24,199 --> 00:02:28,219
Después de la sexta sesión, que nuestros alumnos visualicen los vídeos finales

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00:02:28,219 --> 00:02:30,539
correspondientes a la unidad y hagan los ejercicios asociados.

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00:02:30,539 --> 00:02:34,900
En la séptima y octava sesión nos centraremos en la resolución de problemas de ecuaciones

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00:02:34,900 --> 00:02:35,800
y resolución de dudas.

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00:02:36,139 --> 00:02:41,039
Novena sesión para realización de ejercicios de consolidación de todo el tema

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00:02:41,039 --> 00:02:42,639
y así como resolución de dudas finales.

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00:02:42,639 --> 00:02:56,680
En la décima sesión realizaremos una prueba escrita y pediremos que nuestros alumnos realicen en casa esa encuesta del aula virtual donde realizan la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación tanto del trabajo como de la metodología. Muchas gracias.