1 00:00:00,000 --> 00:00:11,000 Hola, buenas tardes. Vamos a empezar a explicar brevemente tanto la tarea 3, como la 4, como 2 00:00:11,000 --> 00:00:18,960 la tarea 5, gracias a este vídeo que puedo realizar con el programa OBS. Y, bueno, me 3 00:00:18,960 --> 00:00:25,840 dispongo a explicar cada una de las diferentes tareas. Se nos pide que expliquemos de la 4 00:00:25,840 --> 00:00:35,840 tarea 3, tanto la infografía como la situación de aprendizaje. Pues, nos vamos entonces a 5 00:00:35,840 --> 00:00:47,240 mi aula virtual y voy a empezar en el área 3, enseñanza y aprendizaje. Entonces, voy 6 00:00:47,240 --> 00:00:57,640 a primero mostrar tanto la situación número 7, la trama y la textura, donde realicé una 7 00:00:57,640 --> 00:01:03,840 primera justificación inicial, sitúo donde nos encontramos. Hasta ahora hemos visto herramientas 8 00:01:03,840 --> 00:01:09,800 básicas para el dibujo, para el dibujo narrativo, pero ahora nos vamos a meter más profundamente 9 00:01:09,800 --> 00:01:15,960 en lo que es, pues, la contextualización y la concreción del mensaje gracias a la 10 00:01:15,960 --> 00:01:21,800 materia, la luz y el volumen. Y dentro de este, el uso y la función del recurso de 11 00:01:21,800 --> 00:01:29,360 la trama y la textura en el cómic. Vamos a ver como los chicos y las chicas, nuestros 12 00:01:29,360 --> 00:01:35,120 alumnos, van a descubrir los diferentes tipos de tramas y texturas y sus diferentes funciones 13 00:01:35,120 --> 00:01:44,240 narrativas y lo que se pretende es crear, pues eso, un proyecto, un aprendizaje basado 14 00:01:44,240 --> 00:01:52,920 en proyectos y cooperativo, del cual estos grupos van a descubrir un número de autores 15 00:01:52,920 --> 00:02:00,960 y autoras y gracias a la aplicación Pinterest van a ir guardando todas las imágenes referentes, 16 00:02:00,960 --> 00:02:05,400 referenciales para poder explicar en qué consisten estos recursos de la trama y la 17 00:02:05,400 --> 00:02:13,080 textura, ¿no? Como recursos que nos ayudan a concretizar nuestro mensaje en el cómic. 18 00:02:13,080 --> 00:02:19,480 Lo que se busca, sobre todo, es acercarse al uso y función de la textura, diseñar 19 00:02:19,480 --> 00:02:26,160 las características estilísticas de cada uno de los autores, entender su uso, servirse 20 00:02:26,160 --> 00:02:33,120 de estos recursos digitales que refuerzan el objetivo de aprendizaje, además de reflexionar 21 00:02:33,120 --> 00:02:38,560 sobre su eficacia, porque van a usar la trama y van a entender y deber explicar en qué 22 00:02:38,560 --> 00:02:46,400 ha consistido. He decidido darle importancia a los objetivos específicos, las competencias 23 00:02:46,400 --> 00:02:53,840 profesionales y los criterios de evaluación y en cuanto a la metodología, pues es un 24 00:02:53,840 --> 00:03:00,360 trabajo cooperativo por grupos mediante ADP. Usaremos el Pinterest, partimos de la pregunta 25 00:03:00,360 --> 00:03:07,040 qué es la trama y qué es la textura y cuáles son sus posibles usos. Vamos a intentar entender 26 00:03:07,040 --> 00:03:13,920 y utilizar, evidentemente, aplicaciones que nos brinda Internet para facilitar este aprendizaje 27 00:03:13,920 --> 00:03:21,880 y continuar aprendiendo. Se dividiría en cuatro estaciones de aprendizaje, investigar, diseñar, 28 00:03:21,880 --> 00:03:33,640 crear y compartir el resultado. Pasaría ahora a, seguimos en el área 3, a la infografía 29 00:03:33,640 --> 00:03:42,600 que está pensada para la infografía realizada en Canvas, que está pensada para la primera 30 00:03:42,600 --> 00:03:49,240 sesión donde vamos a explicar un poco los pasos que vamos a seguir. Sobre todo estamos 31 00:03:49,240 --> 00:03:54,960 explicando los pasos que van a realizar en grupo hasta antes de ponerse a dibujar ellos 32 00:03:54,960 --> 00:04:00,040 mismos y hacer esa reflexión individual. Tramas y texturas, para qué sirven, quién 33 00:04:00,040 --> 00:04:06,680 las usa. Primero investigaremos en grupos de cinco, buscaremos autores y autoras, analizaremos 34 00:04:06,680 --> 00:04:14,760 el uso de la textura y la trama y organizaremos según sus características utilizando Pinterest. 35 00:04:14,760 --> 00:04:19,080 Entre estos grupos van a tener que decidir qué tipo de producto, con mi ayuda vamos 36 00:04:19,080 --> 00:04:25,280 a hacer un diseño mixto de qué tipo de producto van a crear. Entonces van a diseñar, pensarán 37 00:04:25,280 --> 00:04:32,160 cuál es la mejor forma de dar el mensaje o hacer entender lo que han aprendido, de 38 00:04:32,160 --> 00:04:38,120 qué forma podemos enseñar y exponer nuestro catálogo ordenado de imágenes y se pondrán 39 00:04:38,120 --> 00:04:42,480 a hacer esta creación, crearemos este producto visual, ya sea infografía, un blog, un vídeo 40 00:04:42,480 --> 00:04:46,800 en Instagram, lo dejo un poco a libre elección de los alumnos pero siempre llevaremos a un 41 00:04:46,800 --> 00:04:53,120 acuerdo con el profesor. Y finalmente compartiremos, porque formatar también parte del proceso 42 00:04:53,120 --> 00:04:58,720 de aprendizaje, vamos a decidir cómo vamos a compartirlo, de qué forma vamos a compartir 43 00:04:58,720 --> 00:05:03,240 este resultado, el aprendido, con el resto de los alumnos. Esto forma parte del dibujo 44 00:05:03,240 --> 00:05:08,280 aplicado del cómic y aunque no está mi nombre pues soy María Dolores Llorente Esquiva. 45 00:05:08,280 --> 00:05:18,120 Esto sería entonces la tarea 3. En la tarea 4 nos vamos a configuración de calificaciones 46 00:05:18,120 --> 00:05:25,880 para mostrar cómo he hecho las 3 carpetas, primera evaluación, la situación de aprendizaje, 47 00:05:25,880 --> 00:05:36,280 la trama y la textura. Hice con el H5P un verdadero falso, luego hice la segunda evaluación 48 00:05:36,280 --> 00:05:43,880 un question set de trama y la textura y en la tercera hice el cuestionario de la trama 49 00:05:43,880 --> 00:06:01,280 y la textura. Entonces, si nos vamos a, vale, volvemos aquí, vamos a, exacto, vamos aquí, 50 00:06:01,280 --> 00:06:07,040 aquí lo puedo enseñar mucho mejor, cada uno de los 3, el true false, la trama y la 51 00:06:07,040 --> 00:06:15,400 textura nos permite crear una ambientación precisa, pues comprobar, verdadero, comprobar. 52 00:06:15,400 --> 00:06:23,000 Luego puedo enseñar también el, aquí he intentado meter imágenes porque todavía 53 00:06:23,000 --> 00:06:27,640 no es preciso, a qué autor pertenece este ambiente lumínico de tramas salvajes, aprovechando 54 00:06:27,640 --> 00:06:34,520 la pregunta para que ellos entiendan y guarden la información más adecuada y más precisa 55 00:06:34,520 --> 00:06:41,920 sobre qué es, cuáles son las ventajas de utilizar la trama y la textura. Me he servido 56 00:06:41,920 --> 00:06:58,080 de la imagen, cuál es el autor de esta página. Las tramas y las texturas nos ayudan a definir 57 00:06:58,080 --> 00:07:10,920 y precisar la imagen, verdadero, insistiendo. Y, finalmente, voy a enseñar el cuestionario 58 00:07:10,920 --> 00:07:19,160 de la trama y la textura que lo tenemos, que son 10 páginas. La trama lograda gracias 59 00:07:19,160 --> 00:07:31,120 a la ayuda nos permite crear variaciones de luminosidad. La trama evidencia un entorno 60 00:07:31,120 --> 00:07:37,920 impresionista, el volumen de las formas, la estructuralidad del trazo. Siguiente. Y, bueno, 61 00:07:37,920 --> 00:07:47,480 así hasta 10 páginas donde les va a quedar muy claro por repetición y por todo lo que 62 00:07:47,480 --> 00:07:54,960 se ha hablado en clase, van a archivar de una forma más correcta y divertida lo que 63 00:07:54,960 --> 00:08:08,520 hemos aprendido en clase. Luego vamos a ir a la tarea 5, empoderamiento, y vamos a presentar 64 00:08:08,520 --> 00:08:15,120 el área de situación de aprendizaje trama número 7. Hice esta presentación. Aquí 65 00:08:15,160 --> 00:08:20,440 ya pongo mi nombre, esta área preparada para el vídeo, tarea 1, tarea 2 y tarea 3. Estas 66 00:08:20,440 --> 00:08:25,280 son las tareas que tienen que hacer en grupo, que es la trama y la textura, qué producto 67 00:08:25,280 --> 00:08:30,040 crearéis, cómo lo expondréis. En ellas se explican qué consiste. Pues, conseguir la 68 00:08:30,040 --> 00:08:35,400 información sobre los diferentes autores, guardar todas las imágenes, cómo van a enseñar 69 00:08:35,400 --> 00:08:40,800 esa tarea, o sea, ese producto, que sería la tarea 2, y cómo lo van a exponer y la 70 00:08:40,800 --> 00:08:50,440 exposición. Con todo ello ya se vuelve un experto. Dibuje, reflexiono, y hice estos 71 00:08:50,440 --> 00:09:06,600 dos botones. No me dejan entrar. Inicia sesión. Y aquí estarían las instrucciones. Vamos 72 00:09:06,600 --> 00:09:17,480 a ampliar. Pues, texto. Situación de aprendizaje número 7. Espacio de actividad para trama 73 00:09:17,480 --> 00:09:22,000 y textura con distintos ritmos de aprendizaje. Recuerdo nuestros objetivos. Vuelvo a hablar 74 00:09:22,000 --> 00:09:28,640 de la situación de aprendizaje. Identificaremos los recursos expresivos, capacidad expresiva 75 00:09:28,640 --> 00:09:34,200 del trazo, representaremos las ideas, desarrollaremos pautas de estilo, que conseguimos afianzar 76 00:09:34,200 --> 00:09:42,760 con esta actividad. Debéis hacer por grupo hasta la tarea 3, o sea, explico de nuevo, 77 00:09:42,760 --> 00:09:47,520 y si se sienten perdidos en algún momento, deben de ir a indicadores de comprobación. 78 00:09:47,520 --> 00:09:55,680 Y luego voy a continuar con la cuarta actividad. Y ahora, como experto en tramas y texturas, 79 00:09:55,680 --> 00:10:00,320 se ponen a identificar y utilizan con sueltura los códigos y recursos, es decir, se lo llevan 80 00:10:00,320 --> 00:10:06,560 a su terreno para dibujarlo y luego no van a olvidar representar, o sea, una vez representado, 81 00:10:06,560 --> 00:10:31,440 hacer la reflexión sobre el uso de las mismas. Ahora debemos volver… Volvamos en todo caso 82 00:10:31,440 --> 00:10:42,080 para que os lo pueda enseñar. Calificaciones, compoderamiento… Y una vez, igual que os 83 00:10:42,080 --> 00:10:48,040 he enseñado el botón de inicio donde explico las instrucciones, también he hecho un botón 84 00:10:48,040 --> 00:10:56,480 para que entren en indicador de comprobaciones. Primero investigan, entiendo el uso de Pinterest, 85 00:10:56,480 --> 00:11:02,080 entiendo las imágenes, he explorado sus pautas de estilo, he identificado los códigos 86 00:11:02,080 --> 00:11:07,840 y diferentes recursos expresivos, ordeno las imágenes por categorías, pasan al punto 87 00:11:07,840 --> 00:11:13,360 2, pienso cómo vas a estructurar las imágenes que vas a mostrar, qué plataforma digital 88 00:11:13,360 --> 00:11:19,520 se ajusta mejor, qué producto se va a crear, por qué, y finalmente tienes el poder, la 89 00:11:19,520 --> 00:11:25,920 habilidad de crear un eficiente visor de imágenes, estructurando los códigos y recursos de tus 90 00:11:26,240 --> 00:11:30,720 imágenes. Comparte, es el momento de compartir con tus compañeros lo que habéis aprendido. 91 00:11:30,720 --> 00:11:39,120 Y en último momento, subámoslo a la red. Todo hecho, pasa a la tarea 4. Esto sería 92 00:11:39,120 --> 00:11:54,000 entonces todo lo que se han hecho en estas 5 tareas. Tarea 3, tarea 4, tarea 5 y con 93 00:11:54,000 --> 00:12:01,440 esto ya tendríamos hecho con este vídeo lo que es la tarea 6. Muchas gracias y un saludo.