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Buenos días, mi nombre es Jennifer Sánchez y a continuación voy a mostrar mi sesión y mi tarea 1 del curso de Mejora de la Innovación Tecnológica para acreditar el B1-B2.

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La herramienta que he elegido para este caso ha sido el Classroom, ya que es la que más utilizo con mis alumnos y la verdad es la que mejor me manejo.

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Lo primero de todo es decir que hay que registrar a todo el alumnado dentro del Classroom.

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00:00:26,269 --> 00:00:30,210
los nombres salen borrados por el tema de la protección de datos

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00:00:30,210 --> 00:00:31,750
así que vamos a lo interesante

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00:00:31,750 --> 00:00:34,710
que es el trabajo que realizamos dentro del aula

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00:00:34,710 --> 00:00:36,909
es un proyecto sobre cuentos

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00:00:36,909 --> 00:00:38,590
lo he dividido en cinco secciones

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00:00:38,590 --> 00:00:41,530
donde encontramos al principio

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00:00:41,530 --> 00:00:46,350
una pequeña incitación para llamar la atención a los alumnos

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00:00:46,350 --> 00:00:48,490
y que tengan la curiosidad de ver qué es

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00:00:48,490 --> 00:00:49,689
y nos ha llegado una invitación

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00:00:49,689 --> 00:00:53,009
para invitarnos a un cuento

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00:00:53,009 --> 00:00:58,810
para ver si somos capaces de elaborarlo por nosotros mismos con todos los compañeros de la clase.

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00:00:59,390 --> 00:01:03,509
Luego hay una pequeña sinopsis, es un esquema de lo que vamos a trabajar,

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00:01:03,509 --> 00:01:10,409
les introducimos qué tipo de intereses pueden tener, cómo son los personajes de los cuentos,

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dónde se realizan, quién los escribe y la parte final, la de evaluación obviamente.

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00:01:18,209 --> 00:01:27,790
Luego tenemos actividades durante el proyecto como la de Investigamos, en la que a través de un cuento sobre las matemáticas

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00:01:27,790 --> 00:01:33,090
enlazamos actividades y situaciones de aprendizaje relacionadas con el tema de las matemáticas

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00:01:33,090 --> 00:01:38,390
Entonces les explico que vamos a tener una sesión inicial, una de desarrollo, luego una evaluación

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y qué tipo de actividades vamos a hacer en cada cosa, los espacios que vamos a recorrer, qué tipo de metodología vamos a utilizar, qué objetivos

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00:01:44,629 --> 00:01:47,689
también un poco de cara formativa

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00:01:47,689 --> 00:01:49,430
al resto de papás

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00:01:49,430 --> 00:01:50,769
ya que los niños tienen 5 añitos

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00:01:50,769 --> 00:01:51,829
y son muy pequeños

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00:01:51,829 --> 00:01:54,810
para saber o ser tan conscientes

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00:01:54,810 --> 00:01:56,890
de todos estos procesos

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00:01:56,890 --> 00:02:00,810
pongo una serie de actividades también

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00:02:00,810 --> 00:02:02,250
a través de este enlace

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00:02:02,250 --> 00:02:04,530
que pueden copiar y pegar en el buscador

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00:02:04,530 --> 00:02:06,730
lo explico perfectamente aquí

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00:02:06,730 --> 00:02:08,509
para que los papás lo puedan hacer en casa

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00:02:08,509 --> 00:02:09,330
y trabajar en casa

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00:02:09,330 --> 00:02:11,449
van llevándole de unas tareas a otras

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00:02:11,449 --> 00:02:14,050
y aquí hay un cuento

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00:02:14,050 --> 00:02:22,210
motivador, ¿vale? Para que ellos sigan investigando y les siga llamando la atención.

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00:02:23,169 --> 00:02:27,349
Luego, obviamente, el cuento, por ejemplo, que he trabajado en la actividad anterior

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va relacionado bastante a la atención a la diversidad, es de una niña que viene de fuera,

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00:02:30,909 --> 00:02:35,689
del extranjero, ¿no? Y tiene que empezar de nuevo en un sitio nuevo, ya que en nuestro aula

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tenemos dos alumnos de origen chino y, bueno, pues creo que es una manera de incluir

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y de que se sientan identificados y que el resto de la clase pueda participar y empatizar con ellos.

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Y por último, por ir terminando, hemos creado un pequeño porfolio donde tenemos herramientas de evaluación de muchos tipos

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y explico qué evalúa cada una de ellas.

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y hemos realizado un foro de evaluación a los alumnos

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que iremos haciendo uno a uno en clase en la que tendrán que señalar

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lo que ellos han considerado según hemos ido evolucionando el aprendizaje

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si hay ambos lugares donde podemos encontrar cuentos, identificamos y explicamos tal

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quiénes son los personajes y protagonistas, etc.

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Y bueno, pues con esto finalizaríamos la tarea 1 de nuestro curso.