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Soy Laura Puente Fernández, maestra de Educación Infantil del Colegio Santo Domingo

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y presento a continuación la evidencia fundamental de innovación metodológica.

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En la etapa de Educación Infantil utilizamos una metodología de aprendizaje basada en proyectos.

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Realizaremos uno por trimestre, donde trabajamos de manera globalizada con el Centro de Interés las tres áreas del currículo.

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Además, tenemos en cuenta el proyecto de innovación de nuestro centro, basado en la comunicación como herramienta de aprendizaje.

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Los maestros, además, fomentaremos el trabajo colaborativo.

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y orientaremos a nuestro alumnado en un aprendizaje personalizado.

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Para conseguir todo ello, elaboramos en cada proyecto una planificación organizada en ocho pasos.

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Comenzamos con una actividad de motivación, en la que incluimos una propuesta que les sorprenda

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y que les dé pistas para reconocer el proyecto que vamos a trabajar.

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Puede ser una instalación, una búsqueda del tesoro, una caja con material, un vídeo, una salida

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o la visita de una persona externa del aula.

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El paso dos consiste en un mapa mental inicial.

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00:00:57,640 --> 00:01:01,719
Una vez que los niños conocen el proyecto a trabajar, hacemos una recogida de información

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para conseguir sus conocimientos previos y sus intereses y así poder crear un mapa cultural.

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El paso 3 es el referente a la formación de grupos.

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En nuestra etapa, estos agrupamientos varían a lo largo de la jornada escolar,

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con propuestas en gran grupo, como la asamblea o actividades de corro,

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trabajo en pequeño grupo, como en los momentos de rincones,

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y el trabajo más individualizado, donde las actividades o propuestas requieren de una mayor presencia y acompañamiento de la maestra.

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En el paso 4 encontramos la búsqueda de información, donde vamos a incluir todas las actividades de mesa, propuestas de rincones y juegos que surjan durante todo el proyecto.

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El paso número 5 es el mapa mental final. Una vez terminado el proyecto, se completará el mapa mental inicial, con contenido extra que haya podido surgir durante el desarrollo del proyecto.

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El paso número 6 es el de repaso, donde realizaremos diferentes tareas para afianzar todos los contenidos trabajados mediante el mapa mental, presentaciones creadas con Keynote, Bieniali o diferentes actividades interactivas

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Además de subir todos estos contenidos a nuestro sistema de gestión de aprendizaje Padlet para que puedan seguir repasando y trabajarlo desde casa

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00:02:19,569 --> 00:02:29,250
Paso 7, referente a la creación, donde recogemos las actividades interactivas, presentaciones, el mapa mental, tanto de manera física como digital

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y creamos con nuestro alumnado los diferentes proyectos de radio, periódico o televisión

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El último paso, el 8, referente a la presentación, una vez terminado todo el proyecto, los niños y niñas explicarán a sus compañeros los contenidos adquiridos a los demás

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utilizando materiales de aula, vídeos que hemos generado o el mapa mental de aula

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Gracias.