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Bueno, buenas tardes, Alba. En primer lugar, pedirte perdón por la extensión del vídeo y muchísimas gracias por haberme aceptado la tarea número 4.

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00:00:08,000 --> 00:00:17,000
Bueno, no me enrollo. Te presento el aula virtual en el cual voy a intentar mostrarte rápidamente las cuestiones que se piden, creo, en la rúbrica.

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00:00:17,000 --> 00:00:24,000
El aula está actualizada, está ordenada, como puedes ver, en secciones con unidades didácticas y alguna que otra cosa,

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00:00:24,000 --> 00:00:32,000
por ejemplo, con actividades, que simplemente es una forma de evaluar a los chicos donde aquí entregan fotografías de las tareas que van realizando a diario

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y luego yo los voy calificando. Tiene una guía didáctica en la cual, pues, se presenta a través de una infografía, pues, de una manera muy clara

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que era a través de los elementos que pedíais, la estructura, ¿no?, es decir, del curso en este caso, pues, cómo está organizada,

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00:00:52,000 --> 00:01:02,000
cómo es adaptativa, colaborativa, global, cómo es la forma de comunicarse a través de la virtual, es muy fácil de usar, está siempre en construcción,

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00:01:02,000 --> 00:01:12,000
se presentan proyectos. Bueno, respecto a los alumnos, pues, también están matriculados, aquí se pueden ver, ¿no?,

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00:01:12,000 --> 00:01:19,000
es decir, los de cuarto de la ESO, primero de bachillerato y segundo de bachillerato, que son los cursos que impartí docencia este año.

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00:01:19,000 --> 00:01:28,000
En cuanto a los instrumentos de evaluación, pues, he incluido varios, ¿no? Por ejemplo, desde la lección, en este caso, pues, he establecido

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una pieza de la Revolución Francesa en la cual, pues, voy incluyendo, pues, lo que son las lecciones, ¿no?, contenido, voy dando saltos de página

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hacia distintos lugares, gráficos, etc. Y luego, a medida que vamos avanzando, pues, van apareciendo o incluido formas de evaluar a través de

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preguntas de opción múltiple o de verdadero o falso, ¿no? También, por ejemplo, he incluido, pues, un cursigrama sobre la Revolución Francesa,

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en este caso es a través de un enlace a Vices Vives, que es la editorial con la que nosotros trabajamos, en la que hay que abrir el recurso.

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También he incluido, por ejemplo, en la unidad de la Primera, no, de la Revolución Rusa, pues, un contenido H5P, que es un cursigrama, en este caso, ¿vale?,

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que también he elaborado yo de cuestiones muy sencillas que los alumnos pueden trabajar. También, en el siglo XIX, aquí, pues, he introducido una presentación

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que es adaptativa, es decir, a los alumnos, en el sentido de que permite, ¿no?, de alguna u otra manera, pues, tener un acceso muy fácil a distintos ritmos de aprendizaje,

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¿no?, con instrucciones, un vídeo con subtítulos, un ejercicio de uno con flechas, un cajud, bueno, hay bastantes cosas al respecto.

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Más cuestiones, a ver, también, por ejemplo, otra forma de evaluar que he incluido, pues, es a través de cuestionarios elaborados, unos por el aula virtual,

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en este caso, aquí lo tenemos, es sobre un libro que ellos tuvieron que leer, que es el último tren de Zurich, es un cuestionario realizado desde el aula virtual,

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00:03:22,000 --> 00:03:29,000
y luego, bueno, aquí también puse una encuesta que está relacionada con una actividad que realizé en el Centro de Españoles en Mauthausen,

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que era un profesor que vino, que era nieto de un español que estuvo preso en ese campo de concentración, y, bueno, le di un poco por la retroalimentación,

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00:03:36,000 --> 00:03:47,000
si les gustan los chicos, si de cara a otros años querían que se hiciesen más cosas de este tipo, y luego el cuestionario del libro Maus, una novela gráfica,

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en este caso, a través de Balloon, ¿no? Lo que hago aquí es ponerles el enlace que les remite directamente hacia la plataforma de Balloon,

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que me parece bastante más segura en cuanto al seguimiento de eventos sospechosos y todas estas cosas que tiene,

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sobre todo si la comparamos con los cuestionarios del aula virtual.

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00:04:13,000 --> 00:04:20,000
Y luego, bueno, aquí hay proyectos que están explicados, este fue uno de Instagram que hice, este de las huellas de Goya que les entregaba manuscritos,

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este es un artículo de Avatar, que luego también les evaluaba a través de capítulos, es decir, que les iba dando unos plazos y que luego les iba corrigiendo.

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Bueno, pues yo creo que esto es un poco la forma en la que creo que recojo todos los elementos de evaluación,

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que están contemplados en mi aula virtual y que puedes visitar sin ningún problema. Muchas gracias.