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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Aquí les muestro un ejemplo de aula virtual que corresponde a la parte de física, de la asignatura de física y química de primero de bachillerato,

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00:00:09,000 --> 00:00:18,000
de completamente el programa de bachillerato internacional. El aula está dividida en secciones, cada una de las cuales corresponde con un tema de la materia

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00:00:18,000 --> 00:00:26,000
y luego otros aspectos que se trabajan en la asignatura. En la parte de introducción tenemos generalidades de la asignatura,

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00:00:26,000 --> 00:00:34,000
como puede ser el acceso a la clase online para aquellos alumnos que por alguna razón no puedan asistir a clase,

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00:00:34,000 --> 00:00:46,000
la presentación de la asignatura, toda la organización de la misma e incluso de la aula virtual. Luego un acceso a la netiqueta que se recuerda todos los años

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00:00:46,000 --> 00:00:58,000
al principio para que los alumnos navegan de manera respetuosa en internet, etc. En cuanto a los recursos hay diferentes tipos de recursos,

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00:00:58,000 --> 00:01:16,000
vídeos para estudiar, entrevídeos, problemas, contenidos, todo tipo de entregas, de trabajos, de prácticas, etc.

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00:01:16,000 --> 00:01:30,000
Incluso tenemos algunos contenidos digitales propios, como puede ser esta unidad didáctica en Prezi, que le permite al alumno trabajar todo el tema

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00:01:30,000 --> 00:01:42,000
de una manera más atractiva, siguiendo los pasos de las 5 Es, como luego explicaré en el contenido. En ella también se incluyen vídeos,

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00:01:42,000 --> 00:01:59,000
accesos a cuestionarios, etc. O otro recurso, por ejemplo, en la unidad de electromagnetismo hecho con Excel Learning, que también luego detallo más adelante.

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00:01:59,000 --> 00:02:13,000
En cuanto al tema de la evaluación, aparecen diferentes tipos de evaluación, por ejemplo, cuestionarios con Moodle, con diferentes tipos de preguntas,

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00:02:13,000 --> 00:02:28,000
estas son de desplegables, hay de elección múltiple, etc. Este sería un cuestionario inicial de ideas previas a partir de un vídeo que propongo en la secuencia,

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00:02:28,000 --> 00:02:46,000
o cuestionarios para la evaluación formativa del alumno, con todo tipo de preguntas, de respuesta múltiple, algunas de respuesta corta, en este caso no sale ahora mismo ninguna,

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00:02:46,000 --> 00:03:02,000
pero por aquí hay alguna de respuesta corta, esta no, numérica. Y luego hay otro tipo de evaluación, más para la evaluación formativa, que por ejemplo es el acceso a una página

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00:03:02,000 --> 00:03:21,000
propia del Bachillerato Internacional, una página que les permite a los alumnos practicar los exámenes que luego harán en mayo en este programa.

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00:03:21,000 --> 00:03:42,000
Ahora no se abre, pero esta página les lleva al formato típico de los exámenes del Bachillerato Internacional y se autocorrige y les permite a los alumnos poder acceder y practicar este tipo de exámenes, porque no se abre ahora.

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00:03:43,000 --> 00:04:09,000
Ahí está el enlace y es otro tipo de evaluación. En cuanto al cuaderno del calificador, tenemos aquí bien dividido por evaluaciones y luego dentro de las evaluaciones la parte de prácticas y de trabajos, con todas las entregas que hay en el aula y los exámenes, cada uno con su ponderación, como podemos ver, perfectamente repartida.

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00:04:10,000 --> 00:04:36,000
Por último, también en la parte de introducción, y esta se abre al final del curso, hay un cuestionario de evaluación de la función docente, con el fin de que los alumnos expongan sus opiniones sobre cómo ha ido la asignatura, cómo ha sido el trabajo del profesor,

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00:04:36,000 --> 00:04:47,000
cómo valorarían la claridad de las explicaciones, etc., para poder mejorar nuestra función de cara a cursos siguientes.

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00:04:48,000 --> 00:04:55,000
Creo que esto sería todo, en grandes rasgos, lo que quería enseñarles.