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00:00:00,370 --> 00:00:06,950
El segundo ejemplo de contenidos digitales de creación propia que hemos utilizado este curso pasado es este juego de Geniali.

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00:00:07,530 --> 00:00:12,169
Normalmente utilizamos Geniali para repasar un contenido ya trabajado en clase, como es este caso.

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00:00:13,150 --> 00:00:17,429
Los alumnos pueden acceder a este contenido digital de creación propia desde el Canva ya facilitado,

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00:00:17,890 --> 00:00:23,109
que compartimos por e-mail con ellos y que está subido a CREA, nuestra plataforma de gestión de aprendizaje,

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00:00:23,609 --> 00:00:28,809
o directamente a través de la herramienta de gestión de aprendizaje donde tienen acceso directo a este Geniali,

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00:00:28,809 --> 00:00:33,750
que publicamos como parte de la secuencia didáctica del proyecto de Máster de Jóvenes Emprendedores.

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00:00:34,369 --> 00:00:39,950
Al darle a comenzar, el juego les va haciendo diferentes preguntas relacionadas con el tema de los sectores económicos

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00:00:39,950 --> 00:00:43,429
que acabamos de trabajar en el aula, dentro de dicho proyecto.

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00:00:43,990 --> 00:00:46,390
Tienen que ir seleccionando la opción correcta.

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00:00:47,210 --> 00:00:51,429
Cuando la respuesta es correcta, aparece un corazón mostrándoles que han ganado una vida o un punto

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00:00:51,429 --> 00:00:53,929
y cuando no es así, aparece un alienígena.

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00:00:54,909 --> 00:01:02,590
Desde esta pantalla, si han fallado, pueden volver a empezar hasta completar todos los corazones, vidas, que son como los puntos que les llevan a ganar el juego.

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00:01:03,289 --> 00:01:13,670
Este sistema de gamificación nos ha dado muy buenos resultados este año, así que lo mantendré para el curso próximo, puesto que es sencillo y la interfaz es accesible para cada uno de mis alumnos.

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00:01:13,969 --> 00:01:21,390
Dentro de este contenido digital, los alumnos disponen de una serie de herramientas para garantizar esta accesibilidad de la que hablamos.

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00:01:21,390 --> 00:01:27,129
siguiendo los principios del DUA y adaptándonos así a las distintas necesidades de nuestros alumnos

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00:01:27,129 --> 00:01:31,590
como son el traductor, el audio que reproduce el texto, etc.

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00:01:32,069 --> 00:01:36,310
Esta última función en concreto la hemos utilizado mucho este año

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00:01:36,310 --> 00:01:40,069
para una alumna con dificultad visual alta.