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Hola, os voy a mostrar el funcionamiento de una de mis aulas virtuales, en concreto la de tercero E.

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Es una aula que está en marcha este año, que está en construcción, por lo que solamente tiene, veremos ahora, dos temas,

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en la que tengo matriculados a mis alumnos. Somos 31 participantes, están los 30 alumnos del grupo y yo como profesor.

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Ahora mismo están enmascarados por protección de datos, pero es un curso completo.

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00:00:23,000 --> 00:00:31,000
Esta aula virtual está distribuida en bloques. Tenemos un bloque general, que está sin desplegable, en el que tenemos una descripción

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00:00:31,000 --> 00:00:38,000
y mi correo electrónico para comunicaciones. Tenemos un recurso en etiqueta, que he elaborado yo. Aquí la tenemos.

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
Tiene unos desplegables y tiene información diversa. Si nos vamos al final vemos la etiqueta de autoría, donde se ve que lo he realizado yo

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y se puede descargar el ELP. Siguiendo con el curso, tenemos nuestro foro de avisos, dudas y cuestiones de la clase, que la verdad es que

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no ha sido utilizado más que para una de mis comunicaciones. Vemos que después tenemos los bloques del tema 1 y el tema 2, donde podemos ver

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que hay contenido interactivo, hay páginas y hay documentos, así como una tarea de entrega y un cuestionario, que contarán para el libro de calificaciones

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que veremos a continuación. Si entramos en el tema 1, podemos ver que hay recursos H5P. Esto es un recurso elaborado por mí, en el que tenemos

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una presentación elaborada, una infografía elaborada por Canva con explicaciones de los distintos pasos. Tenemos también vídeos que también los he

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elaborado yo, son vídeos grabados por mí, que están subidos a mi canal de YouTube, JuanRapProfe, con resolución de ejercicios o, en otros casos, con

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explicaciones del aula. Tenemos una hoja de repaso que se puede descargar, otros dos recursos H5P, en concreto este también lo he realizado yo. Es un test

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
realizado con H5P. Es bastante más visual que uno del aula virtual, pero es cierto que es más difícil engancharlo con el cuaderno de calificaciones y una línea

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de tiempo, que en este caso no la he elaborado yo, sino que la he reutilizado de otros profesores. Si nos vamos al tema 2, que quizás es más interesante, lo que

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00:02:07,000 --> 00:02:15,000
vemos es que hay una carpeta con las presentaciones que he utilizado para dar clase. Tenemos diferentes vídeos, también elaborados por mí, algunos ejercicios

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00:02:15,000 --> 00:02:26,000
adicionales, una hoja de repaso y un cuestionario. Este cuestionario, en concreto, se utiliza dentro del cuaderno de calificaciones para tener una de las

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calificaciones de trabajo, una de las calificaciones de tarea de los alumnos. De momento, este cuestionario es voluntario. Esto está relacionado con un

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00:02:34,000 --> 00:02:43,000
proyecto de gamificación que estoy intentando elaborar, muy simple, y como es voluntario, la realización de este cuestionario durante este periodo voluntario les

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permitirá obtener una insignia a los alumnos. Lo contaré ahora después. Tenemos los simuladores, que en mi asignatura son muy importantes porque permiten ver

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situaciones que no se podrían ver nunca, ni visualmente, a simple vista, ni en el laboratorio. Por ejemplo, aquí, donde hablamos de las partículas que

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componen los cuerpos. Y tenemos también una tarea de entrega por el aula virtual. Es una serie de experimentos caseros que he pedido a mis alumnos que

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00:03:05,000 --> 00:03:13,000
realicen con una botella y un globo, que graben en vídeo y que suban al aula virtual. Dentro de la tarea, tenemos las instrucciones en un documento PDF y la

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00:03:13,000 --> 00:03:26,000
calificación irá directa al cuaderno de calificaciones. Por último, tenemos un Learning Paths, que es una actividad que recorre toda la distribución del

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00:03:26,000 --> 00:03:35,000
tema y permite que los alumnos vayan avanzando y repasando los contenidos que hemos trabajado aquí dentro. Tienen vídeos, tienen explicaciones en cada uno

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de los puntos y podrían ir resolviendo preguntas en función del avance que vayan teniendo. Si volvemos al curso, el cuaderno de calificaciones. Aquí tendríamos el

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00:03:48,000 --> 00:03:55,000
nombre y apellido de los alumnos, con las calificaciones que se hayan ido introduciendo. No mostraré por el tema de la protección de datos. De momento no hay

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ninguna calificación puesta, pero sí podemos ver la configuración del cuaderno, donde tenemos asignado un 70% a los exámenes, un 20% a las tareas que los

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alumnos irán entregando y un 10% al trabajo en el aula. Por ejemplo, las tareas que he mandado están asignadas dentro de la parte de calificación de tareas. Por último, me gustaría

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00:04:14,000 --> 00:04:23,000
mostrar las insignias que estoy configurando, aunque es algo que estoy creando en estos momentos. Hay unas insignias que se asignan cuando los alumnos realizan una de las

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tareas voluntarias. La acumulación de estas insignias irá generando insignias de mayor valor. También hay una insignia que se asigna cuando los alumnos completan el

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00:04:32,000 --> 00:04:42,000
recorrido de Learning Paths. Estas insignias no supondrán cambios en la calificación, pero sí que es cierto que supondrán ciertas ventajas que iré pactando con los

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alumnos en el transcurso del curso. Y sin más, este aula virtual está en proceso de construcción, irá creciendo, irá mejorando durante el curso, pero sirve como

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evidencia de momento para este proceso de competencia digital.