1
00:00:00,430 --> 00:00:08,029
Es una situación de aprendizaje que está enfocada a alumnos de tercero de ESO en matemáticas.

2
00:00:08,509 --> 00:00:09,189
Mi nombre es Javier.

3
00:00:10,230 --> 00:00:20,750
La he denominado la vida llena de sistemas porque va para enfocar en la resolución de sistemas de ecuaciones.

4
00:00:20,750 --> 00:00:42,030
Esta situación de aprendizaje va posterior a la parte de álgebra, y es cuando tenemos la necesidad de tener distintas ecuaciones en las cuales tenemos varias variables.

5
00:00:42,030 --> 00:00:47,030
entonces, a veces tienes dos parámetros, alguna magnitud

6
00:00:47,030 --> 00:00:50,450
y lo que quieres hacer, necesitas una herramienta adicional

7
00:00:50,450 --> 00:00:54,909
para poder tener un tipo de problemas con los que te vas a encontrar

8
00:00:54,909 --> 00:00:58,530
entonces, ¿qué es lo que vamos a buscar?

9
00:00:58,950 --> 00:01:04,069
lo que vamos a buscar es algunas condiciones que se van a cumplir

10
00:01:04,069 --> 00:01:09,250
¿vale? que se cumplen, se tienen que cumplir en una de las ecuaciones que nos dan

11
00:01:09,250 --> 00:01:11,329
Y otras que se cumplen en otras

12
00:01:11,329 --> 00:01:14,189
Y tenemos que ver dónde se encuentran las dos

13
00:01:14,189 --> 00:01:18,670
¿Qué es lo que buscamos?

14
00:01:18,750 --> 00:01:21,409
Que al final de la situación los alumnos aprendan

15
00:01:21,409 --> 00:01:23,769
Pues conocer, nombrar correctamente

16
00:01:23,769 --> 00:01:25,189
A clasificar un sistema de ecuaciones

17
00:01:25,189 --> 00:01:26,530
Líneas con dos incógnitas

18
00:01:26,530 --> 00:01:28,469
Clasificarlo, ¿vale?

19
00:01:28,489 --> 00:01:29,450
Sin tener que resolverlo

20
00:01:29,450 --> 00:01:31,650
Ver si tiene resolución, si no tiene solución

21
00:01:31,650 --> 00:01:33,829
Si tiene infinitas soluciones

22
00:01:33,829 --> 00:01:37,569
Luego lo tiene que poder solucionar

23
00:01:37,569 --> 00:01:38,790
Por el método gráfico

24
00:01:38,790 --> 00:01:44,189
por sustitución por vinculación y por reducción y tiene que elegir cuál es el mejor método para

25
00:01:44,189 --> 00:01:51,090
hacerlo y luego también pasamos a una cosa que es más de tercero que nos ha dado antes que resolver

26
00:01:51,090 --> 00:01:54,909
sistemas de cuestiones que no son lineales vale que también lo tienen que hacer con cualquiera

27
00:01:54,909 --> 00:02:03,750
de los métodos también tienen que elegir todo lo tenemos que unir a una cosa de formación de

28
00:02:03,750 --> 00:02:09,810
problemas realmente un sistema no nos lo van a dar directamente o sea normalmente tú te

29
00:02:09,810 --> 00:02:14,349
encuentras una situación en la que tendrás que modelizar como un sistema y eso es lo que va a

30
00:02:14,349 --> 00:02:23,210
tener que también aprender donde lo vamos donde se va a realizar normalmente se va a hacer en

31
00:02:23,210 --> 00:02:29,069
gran grupo vale en donde se va a hablar la relación de las dos variables lo que vamos

32
00:02:29,069 --> 00:02:34,710
hablar que van a necesitar nuevas herramientas que no tenían, vamos a usar GeoGebra para ver

33
00:02:34,710 --> 00:02:42,030
los resultados, se van a repasar los métodos que ya se han dado en el curso anterior y luego se

34
00:02:42,030 --> 00:02:47,229
va a explicar todo en GeoGebra. Lo adicional también es en la sala de ordenadores que se les

35
00:02:47,229 --> 00:02:53,729
va a llevar y en la sala de ordenadores lo que van a tener que hacer es representar estas soluciones

36
00:02:53,729 --> 00:03:01,830
mediante el programa GeoGebra. ¿Cuánto tiempo va a durar nuestra situación de aprendizaje? Pues

37
00:03:01,830 --> 00:03:08,430
normalmente 10 sesiones en la aula convencional, en la aula de clase, usando proyector, usando

38
00:03:08,430 --> 00:03:13,710
ordenador y dos en el aula de informática, una para más o menos explicarles el funcionamiento

39
00:03:13,710 --> 00:03:24,469
algebra y otra para que realicen una práctica después de eso se va a pedir que entreguen por

40
00:03:24,469 --> 00:03:34,750
el aula de educa madrid por el aula virtual que entreguen una tarea en el cual tienen que

41
00:03:34,750 --> 00:03:40,569
ir haciendo por un lado una parte escrita que tendrán que hacer una foto de una resolución

42
00:03:40,569 --> 00:03:45,889
problemas, más le tendrán que asignar el trabajo que han hecho en las salas de ordenadores de GeoGebra.

43
00:03:46,990 --> 00:04:00,930
Y eso es lo que he hecho en mi fotografía. Gracias. Hola, buenas tardes. Os voy a enseñar cómo he hecho

44
00:04:00,930 --> 00:04:07,229
el libro de calificaciones correspondientes al curso. Primero, para eso, voy a entrar en raíces.

45
00:04:09,889 --> 00:04:16,370
Me aparece mi acceso como profesor, porque yo soy profesor y padre. Luego puedo aparecer

46
00:04:16,370 --> 00:04:28,100
como profesor o como tutor legal yo entro como profesor entramos en raíces y nos vamos a dentro

47
00:04:28,100 --> 00:04:44,579
de alumnado me sale aquí un un anuncio pero dentro de alumnado me voy a seguimiento académico cuaderno

48
00:04:44,579 --> 00:04:55,050
de clase actividades evaluables estoy en el año que estamos y tengo todos estos cursos que yo

49
00:04:55,050 --> 00:05:03,870
tengo yo lo hice en el de cuarto también tuve un problema porque realmente yo lo estoy usando

50
00:05:03,870 --> 00:05:13,310
entonces además de la tarea que me han pedido yo tengo también todas las evaluaciones de mí

51
00:05:13,310 --> 00:05:19,439
curso, ¿vale?

52
00:05:19,819 --> 00:05:22,379
Entonces, por un lado

53
00:05:22,379 --> 00:05:27,240
yo he puesto lo que es una vida llena de sistemas

54
00:05:27,240 --> 00:05:30,819
en la cual yo he puesto un ítem evaluable

55
00:05:30,819 --> 00:05:34,180
he puesto tareas de una vida llena de sistemas

56
00:05:34,180 --> 00:05:39,660
y también he puesto un examen, un control

57
00:05:39,660 --> 00:05:42,399
de una vida llena de sistemas, ¿vale?

58
00:05:42,399 --> 00:05:44,560
La puse la fecha 7 del 6

59
00:05:44,560 --> 00:05:46,279
Porque es en el momento que realice la tarea

60
00:05:46,279 --> 00:05:49,120
Si me voy a parámetros

61
00:05:49,120 --> 00:05:50,540
Que es como

62
00:05:50,540 --> 00:05:53,259
Los 3 que he metido

63
00:05:53,259 --> 00:05:54,100
Los 4 que he metido

64
00:05:54,100 --> 00:05:55,759
Si yo me voy

65
00:05:55,759 --> 00:05:58,959
A el modelo de calificación

66
00:05:58,959 --> 00:06:01,300
De cuarto de la ESO

67
00:06:01,300 --> 00:06:02,860
Que es en el que

68
00:06:02,860 --> 00:06:04,879
Que he entregado

69
00:06:04,879 --> 00:06:08,310
Podemos ver

70
00:06:08,310 --> 00:06:11,029
Que yo tenía examen global

71
00:06:11,029 --> 00:06:13,129
Y temables, tareas, controles

72
00:06:13,129 --> 00:06:15,350
Con un peso que yo lo tenía con mi examen

73
00:06:15,350 --> 00:06:17,589
Esto lo retoqué

74
00:06:17,589 --> 00:06:19,189
Según los porcentajes

75
00:06:19,189 --> 00:06:20,990
Que se me ha pedido

76
00:06:20,990 --> 00:06:23,230
La media está ponderada

77
00:06:23,230 --> 00:06:24,949
Según el porcentaje que yo quería

78
00:06:24,949 --> 00:06:26,850
Este es el que yo tenía para

79
00:06:26,850 --> 00:06:29,629
Los exámenes de mi cuarto de acceso

80
00:06:29,629 --> 00:06:34,149
Si me voy a traer las actividades evaluables

81
00:06:34,149 --> 00:06:37,279
Dentro

82
00:06:37,279 --> 00:06:42,670
De alumnos de cuarto

83
00:06:42,670 --> 00:06:46,910
Dentro de evaluación tercera

84
00:06:46,910 --> 00:06:49,870
que es en la que estamos ahora mismo haciendo

85
00:06:49,870 --> 00:06:57,310
y vamos a entrar en una de las tareas que hemos hecho

86
00:06:57,310 --> 00:07:00,310
de la vida llena de sistemas, que por ejemplo voy a entrar

87
00:07:00,310 --> 00:07:05,589
vamos a ver el detalle, simplemente para ver como se ha realizado

88
00:07:05,589 --> 00:07:08,910
en el que he puesto que se llama vida llena de sistemas

89
00:07:08,910 --> 00:07:13,170
la descripción corta, tal sistemas, le digo que si

90
00:07:13,170 --> 00:07:17,529
que tiene una calificación, número y coberto, para que me lo pueda poner

91
00:07:17,529 --> 00:07:27,290
con de 0 a 10 con dos decimales la fecha etcétera espero que os haya servido de mucho esta esta

92
00:07:27,290 --> 00:07:34,670
explicación venga un saludo a continuación voy a explicaros el espacio de actividades que he creado

93
00:07:34,670 --> 00:07:40,430
en el punto número 5 es el espacio para actividades con distintos ritmos de aprendizaje

94
00:07:40,430 --> 00:07:50,029
consta de varios puntos vale tengo un inicio de que están las instrucciones el punto 1 que son

95
00:07:50,029 --> 00:07:57,370
primeras tareas segundas tareas terceras tareas un sitio donde se debe ir cuando ya no tenemos

96
00:07:57,370 --> 00:08:03,750
claro si nos hemos perdido o lo que sea un punto 4 para más avanzados y luego un final donde se

97
00:08:03,750 --> 00:08:10,870
va a ver las los resultados entonces si estamos en inicio que es donde debe donde tenemos que

98
00:08:10,870 --> 00:08:19,589
empezar pinchamos decimos que lo permita y nos va a abrir en la media técnica mía de educa madrid un

99
00:08:19,589 --> 00:08:28,870
documento donde están las instrucciones entonces vamos a ver esperamos que se cargue instrucciones

100
00:08:28,870 --> 00:08:38,169
para la tarea se está cargando y vemos ahora mismo a ver qué es lo que es lo que lo que pone

101
00:08:41,190 --> 00:08:48,330
a veces ya sabemos que el internet pues tarda un poquito un poquito en cargar las cosas

102
00:08:50,789 --> 00:08:55,669
instrucciones para realizar el espacio de actividades primero debes entender correctamente

103
00:08:55,669 --> 00:09:01,350
lo que se pide en cada actividad desde la 1 hasta la 3 es obligatorio hacerlo si al llegar a encontrar

104
00:09:01,350 --> 00:09:07,309
alguna dificultad te vas al repostaje donde te va a ayudar después del repostaje te puedes

105
00:09:07,309 --> 00:09:13,070
directamente a meta o volver a repetir alguna que no hayas entendido vale y lo que está muy

106
00:09:13,070 --> 00:09:19,169
claro es que lo hagas disfrutando vale que no cojas y lo hagas todo correr luego todo correr

107
00:09:19,169 --> 00:09:20,710
y ya está, hay que disfrutar

108
00:09:20,710 --> 00:09:22,269
e intentar aprender al máximo

109
00:09:22,269 --> 00:09:24,049
nos volvemos

110
00:09:24,049 --> 00:09:25,730
entonces, tarea número 1

111
00:09:25,730 --> 00:09:28,710
en la tarea número 1

112
00:09:28,710 --> 00:09:30,169
lo que tenemos es un vídeo

113
00:09:30,169 --> 00:09:31,309
¿vale?

114
00:09:32,070 --> 00:09:34,090
que nos explica

115
00:09:34,090 --> 00:09:36,730
realmente lo que estamos hablando

116
00:09:36,730 --> 00:09:38,789
con el sistema de ecuaciones

117
00:09:38,789 --> 00:09:40,409
te sale el vídeo

118
00:09:40,409 --> 00:09:42,169
le damos a

119
00:09:42,169 --> 00:09:45,070
reprimir, lo podemos ver

120
00:09:45,070 --> 00:09:47,289
si queremos en pantalla grande

121
00:09:47,289 --> 00:09:48,769
entonces

122
00:09:48,769 --> 00:09:54,269
está hablando clases matemáticas con tu rata de confianza

123
00:09:54,269 --> 00:09:58,190
entonces te va a explicar cómo resolvemos un sistema de ecuaciones

124
00:09:58,190 --> 00:09:59,769
con el método de sustitución

125
00:09:59,769 --> 00:10:03,950
te está preguntando cómo lo tienes que hacer, etc.

126
00:10:04,409 --> 00:10:08,629
te hace una explicación en una manera amigable

127
00:10:08,629 --> 00:10:13,590
volvemos entonces otra vez a la presentación

128
00:10:13,590 --> 00:10:17,970
lo paramos en la presentación en el número 2

129
00:10:17,970 --> 00:10:21,169
pulsamos el número 2

130
00:10:21,169 --> 00:10:22,789
y lo que vemos es

131
00:10:22,789 --> 00:10:25,049
una actividad

132
00:10:25,049 --> 00:10:27,590
en la que

133
00:10:27,590 --> 00:10:29,529
hay una gamificación

134
00:10:29,529 --> 00:10:31,470
con sistemas

135
00:10:31,470 --> 00:10:32,570
de ecuaciones

136
00:10:32,570 --> 00:10:35,230
¿qué es lo bueno de esto?

137
00:10:35,590 --> 00:10:36,909
vamos a ver si se nos carga

138
00:10:36,909 --> 00:10:42,389
está hecho con

139
00:10:42,389 --> 00:10:43,009
Geniali

140
00:10:43,009 --> 00:10:46,490
y lo que va

141
00:10:46,490 --> 00:10:47,389
haciendo es una serie

142
00:10:47,389 --> 00:10:49,929
de preguntas

143
00:10:49,929 --> 00:10:51,889
etcétera, unas misiones

144
00:10:51,889 --> 00:10:54,049
en las que si tú no vas acabando

145
00:10:54,049 --> 00:10:55,950
la anterior, bueno, pues vamos a poner

146
00:10:55,950 --> 00:10:57,830
un ejemplo, voy a las misiones

147
00:10:57,830 --> 00:11:00,110
misión número 1, la doy a la misión

148
00:11:00,110 --> 00:11:00,690
número 1

149
00:11:00,690 --> 00:11:03,929
y te dice, responde la pregunta

150
00:11:03,929 --> 00:11:05,769
y descubrirá la dirección del siguiente escenario

151
00:11:05,769 --> 00:11:08,029
dice, ¿cuántas soluciones puede tener un sistema

152
00:11:08,029 --> 00:11:10,090
de ecuaciones lineales? entonces puedes decir

153
00:11:10,090 --> 00:11:11,210
2 o 4

154
00:11:11,210 --> 00:11:14,190
ninguna, 1 o infinitas

155
00:11:14,190 --> 00:11:15,690
ninguna

156
00:11:15,690 --> 00:11:17,970
2 o infinitas

157
00:11:17,970 --> 00:11:29,570
Entonces vamos a pulsar uno de ellos, dice completada, correctamente, ¿qué hace? Se abre la misión 2 y así todas hasta que lo vaya aceptando, ¿vale?

158
00:11:29,570 --> 00:11:31,750
Venga, pues nos vamos al siguiente paso

159
00:11:31,750 --> 00:11:33,450
En

160
00:11:33,450 --> 00:11:36,610
En el siguiente paso

161
00:11:36,610 --> 00:11:38,370
Que es el 3, vale

162
00:11:38,370 --> 00:11:39,889
Le damos

163
00:11:39,889 --> 00:11:42,769
Y lo que vemos

164
00:11:42,769 --> 00:11:46,120
Es

165
00:11:46,120 --> 00:11:47,899
Una especie de

166
00:11:47,899 --> 00:11:49,860
De test

167
00:11:49,860 --> 00:11:51,600
En el que tienes que ver

168
00:11:51,600 --> 00:11:54,279
Si realmente te funciona o no te funciona

169
00:11:54,279 --> 00:11:55,620
O eres capaz o no eres capaz

170
00:11:55,620 --> 00:11:57,220
Entonces tienes una ficha

171
00:11:57,220 --> 00:11:58,340
Vale

172
00:11:58,340 --> 00:12:01,159
A ver si soy capaz de bajar

173
00:12:01,159 --> 00:12:32,580
Vale, se me ha movido para abajo. Vamos a ver. Tengo unos cuantos sistemas de ecuaciones en el cual tienes que ir resolviendo y realizar estas actividades.

174
00:12:32,580 --> 00:12:40,559
llegar a este punto puedes ir entendiendo bien y no tener un problema o tener problemas y decir

175
00:12:40,559 --> 00:12:45,960
oye pues mira no estoy entendiendo si no entiendo me voy aquí a lo que es repostaje y lo que he

176
00:12:45,960 --> 00:12:54,899
puesto es un vídeo en el que explican todos los métodos desde el primero al último que puedes ver

177
00:12:54,899 --> 00:13:04,960
con un contenido de internet en el que te explica la resolución de todos los métodos.

178
00:13:05,740 --> 00:13:08,500
Entonces vamos a ver si se carga.

179
00:13:13,799 --> 00:13:20,179
En el vídeo podemos ver cómo nos van a explicar directamente todos los sistemas.

180
00:13:20,179 --> 00:13:27,799
Son 31 minutos en el cual te van a poner métodos de sustitución, reducción, igualación, con denominadores y no lineales.

181
00:13:28,519 --> 00:13:46,460
¿Vale? Después de ver esto, tienes dos opciones. La opción número uno es volver a ver si hay un fallo en algún lado. Puedes ir directamente a meta porque solo es obligatorio las tres primeras o puedes ir al punto cuatro.

182
00:13:46,460 --> 00:14:04,620
En el punto 4, lo que tenemos es otro vídeo, también del sistema de ecuaciones, pero más complicado, ¿vale? En lugar de ser normal, va a tener muchas fracciones, ¿vale?

183
00:14:04,620 --> 00:14:12,059
entonces lo podemos ver es un sistema de ecuaciones bastante más complicado cuando te

184
00:14:12,059 --> 00:14:19,320
sale al principio siempre tienes que ver el anuncio etcétera pero bueno saltas cuando

185
00:14:19,320 --> 00:14:26,820
empiezas dices saltas el anuncio y ya directamente pues ya te va al vídeo que queremos ver vale

186
00:14:26,820 --> 00:14:30,259
le damos a saltar anuncios

187
00:14:30,259 --> 00:14:35,019
y verificar los sistemas de ecuaciones con denominadores

188
00:14:35,019 --> 00:14:37,940
este es más complicado que los anteriores

189
00:14:37,940 --> 00:14:40,220
si resulta que los anteriores se te dan bien

190
00:14:40,220 --> 00:14:43,820
pues en este puedes aprender bastante más

191
00:14:43,820 --> 00:14:46,039
y ya por último

192
00:14:46,039 --> 00:14:48,919
cuando ya hayas visto todas las partes

193
00:14:48,919 --> 00:14:52,080
nos volvemos y tenemos la meta

194
00:14:52,080 --> 00:14:55,340
si le damos la meta, volvemos a permitir

195
00:14:55,340 --> 00:14:58,179
y en la meta lo que podemos ver

196
00:14:58,179 --> 00:15:00,679
es un

197
00:15:00,679 --> 00:15:02,519
un test

198
00:15:02,519 --> 00:15:03,700
en el que podemos ver

199
00:15:03,700 --> 00:15:06,799
si realmente hemos aprendido o no hemos aprendido

200
00:15:06,799 --> 00:15:08,139
se nos abre

201
00:15:08,139 --> 00:15:09,360
un quizit

202
00:15:09,360 --> 00:15:12,740
en el cual hacen una serie de preguntas

203
00:15:12,740 --> 00:15:14,419
de sistemas

204
00:15:14,419 --> 00:15:15,100
de ecuaciones

205
00:15:15,100 --> 00:15:25,269
vamos a verlo

206
00:15:25,269 --> 00:15:27,230
ves, entonces

207
00:15:27,230 --> 00:15:29,809
lo que podemos ver, pues mira, resuelve

208
00:15:29,809 --> 00:15:31,529
sistema de ecuaciones por reducción

209
00:15:31,529 --> 00:15:34,309
entonces lo resuelves y tienes que pulsar

210
00:15:34,309 --> 00:15:36,929
lo vas haciendo, te va diciendo lo que vas haciendo

211
00:15:36,929 --> 00:15:38,909
y cuando hayas hecho todo

212
00:15:38,909 --> 00:15:40,149
pues ya coge y te

213
00:15:40,149 --> 00:15:42,149
le das a terminar

214
00:15:42,149 --> 00:15:44,750
y vemos que realmente has aprendido

215
00:15:44,750 --> 00:15:46,309
o no has

216
00:15:46,309 --> 00:15:48,350
aprendido los contenidos que

217
00:15:48,350 --> 00:15:49,970
tenías que aprender

218
00:15:49,970 --> 00:15:52,610
pues bueno, pues eso es todo lo que he hecho

219
00:15:52,610 --> 00:15:54,590
pues muchas gracias, hasta luego