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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Buenos días, en este vídeo voy a explicar una secuencia didáctica que realizo en cuartos de ESO en la materia adaptativa a tecnología, programación y robótica, proyectos tecnológicos.

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
Se realiza en el aula del futuro del centro que está integrada en el taller de tecnología.

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00:00:14,000 --> 00:00:21,000
El objetivo de esta unidad didáctica es que los alumnos construyan sus propios conocimientos de forma colaborativa y que aprendan de sus propios errores, learning by doing.

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00:00:21,000 --> 00:00:28,000
Para la realización de la unidad didáctica usaré el aprendizaje basado en proyectos, basado a su vez en la taxonomía de Bloom que se puede ver en la esquina superior derecha.

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
Para esta unidad realizarán un informe de proyecto tecnológico y la construcción de la solución.

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00:00:32,000 --> 00:00:39,000
Se lleva a cabo durante el tercer trimestre, ya que en este punto los alumnos tienen los conocimientos suficientes para poder resolver el problema planteado.

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Este es el aula del futuro del centro, tiene tres zonas claramente diferenciadas.

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Fases de la unidad didáctica. En primer lugar se detecta un problema necesario, le dedicamos una sesión.

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00:00:48,000 --> 00:00:54,000
El profesor plantea un problema, en este caso los robos de material informático que están sufriendo últimamente los centros educativos.

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00:00:54,000 --> 00:01:03,000
Se mostrará una noticia del periódico de internet y se llevará a cabo un debate del análisis de la situación actual del centro en cuanto a seguridad, analizando sus fortalezas, debilidades, etc.

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00:01:03,000 --> 00:01:08,000
Terminado el debate, el profesor explicará qué requisitos son necesarios para hacer el proyecto y cómo serán evaluados.

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
Los alumnos trabajarán en cooperativo, por lo que se formarán equipos lo más compensados posibles.

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00:01:12,000 --> 00:01:22,000
Segunda fase, investigación, una sesión. Los grupos investigan sobre el tema recopilando información de libros e internet, observando distintas zonas del centro y buscando posibles soluciones al problema.

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00:01:22,000 --> 00:01:31,000
El informe del proyecto del grupo se empieza a elaborar en esta fase en Google Sites o con Google Docs, que se podrá hacer una presentación de todo el proceso que se empleará en la fase de evaluación y difusión.

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00:01:31,000 --> 00:01:41,000
Tercera fase, diseño, dos sesiones. Con la información recopilada y mediante el análisis y pensamiento crítico se diseñan varios prototipos con la ayuda de webs como Thinkercad o MakeCode, entre otras.

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00:01:42,000 --> 00:01:54,000
Cuarta fase, construcción, seis o ocho sesiones. Cada equipo construirá su solución al problema con la ayuda de herramientas y materiales del taller, incluyendo ordenadores, impresoras 3D, placas Arduino, microbit, etc. Aquí se puede ver alguna de esas placas.

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00:01:56,000 --> 00:02:07,000
Quinta fase, presentación, una sesión. Los equipos presentarán al gran grupo el trabajo elaborado con la ayuda de la pizarra digital, mostrarán el informe del proyecto en Google Sites o la presentación de Google Docs y el objeto fabricado.

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00:02:07,000 --> 00:02:13,000
Haciendo especial atención en los problemas y las soluciones que han encontrado, reciben feedback constructivo por parte de sus compañeros.

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00:02:13,000 --> 00:02:26,000
Sexta fase, evaluación, una sesión. Se entregarán dos cosas. Por un lado, el informe del proyecto realizado en Google Sites mediante un taller del aula virtual. En él, los grupos se auto-evaluarán y evaluarán a su vez a otros con evaluación. Para ello usarán una guía de evaluación elaborada por el profesor.

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00:02:26,000 --> 00:02:41,000
Por otra parte, se entregará en el foro del aula virtual una presentación del grupo en la que reflexionen sobre cuáles eran sus conocimientos previos al problema, los que esperaban aprender y lo que finalmente han aprendido. Es decir, una tabla del método SQA, lo que sabes, lo que quieres saber y lo que aprendiste.

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00:02:41,000 --> 00:02:59,000
Por último, la séptima fase de difusión. Se publicarán en la web y en las redes sociales del centro las presentaciones de cada grupo. En la semana cultural, los alumnos enseñarán a otros grupos sus proyectos en el aula-taller y les explicarán los pormenores de su elaboración. Y esto ha sido todo lo que me ha dado tiempo a explicar en tan poco tiempo. Espero que les haya gustado. Un saludo.