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En este vídeo voy a presentar la primera evidencia, la primera tarea del curso de competencia digital docente de creación y gestión de una plataforma de gestión del aprendizaje, una LMS.

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He elegido el aula virtual de EducaMadrid y he planteado un curso, Artes Escénicas para Primera de Bachillerato, que es una asignatura que yo doy realmente.

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Tenemos aquí el índice y lo he planteado, como veis, con una serie de temas. Aquí hay uno general en el que he planteado una prueba H5P para poner a prueba los conocimientos iniciales. Es una prueba de selección de opciones autoevaluable.

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A continuación voy a enseñaros cómo he organizado cada una de las unidades. Por ejemplo, este primer tema, todos comienzan con un vídeo, un poco como de motivación.

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A continuación hay una carpeta de documentos que está secuenciada didácticamente con distintos documentos, una antología de textos, unos conceptos breves de teatro griego, un PowerPoint con el tema más desarrollado y con imágenes de apoyo y un audio,

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por si hubiera algún alumno que tuviera alguna dificultad de lenguaje o con una inteligencia más orientada al auditivo o lo que fuera.

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Básicamente, los cursos, la parte teórica, digamos, de los cursos está concebida de la misma manera en todos los temas.

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Su vídeo inicial y su carpeta con cuestiones teóricas.

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Y luego en cada uno de ellos he planteado, he ensayado distintos tipos de actividades. Por ejemplo, en esta primera unidad he añadido una tarea que es un comentario de escena.

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que tienen aquí todo el material que tendrían que utilizar para realizarla.

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Además, por ejemplo, en la unidad 2 he planteado otro comentario de escena y un examen.

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Un examen en el que he ensayado también distintos tipos de preguntas.

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Un segundo, que voy a ir a la primera. La primera pregunta, que es una para rellenar un texto, un hueco, un field gate, con distintas opciones. Después tenemos otra pregunta para contestar de forma breve.

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Después tenemos una serie de nombres para relacionar con una serie de opciones.

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Y por último una pregunta de desarrollo para cubrir un poco todas las posibilidades.

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Este sería el examen.

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Pues creo que de actividades y posibilidades esto es todo.

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Aquí la configuración del curso con todos los ítems cumplimentados. Aquí los participantes, he matriculado a los 22 alumnos que tuve en esta asignatura el curso pasado y tienen su consiguiente cuaderno de calificaciones con el comentario de escena que hemos visto, el examen de teatro contemporáneo, la puesta a prueba, etc.

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A lo anterior añadimos este cuaderno de clase. Aquí están los parámetros explicados. Cada parámetro tiene su descripción, las actividades evaluables y el cuaderno.

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Vamos a poner a los mismos alumnos de antes y aquí nos saldría el cuaderno con los parámetros fijados.