1 00:00:00,000 --> 00:00:03,920 Hola, muy buenas tardes a todos. Yo os voy a presentar una actividad de innovación 2 00:00:03,920 --> 00:00:07,880 metodológica de minerales para primero de la ESO en mi instituto con 3 00:00:07,880 --> 00:00:12,240 aprendizaje cooperativo y gamificación y lo voy a hacer mediante esta infografía. 4 00:00:12,240 --> 00:00:16,120 Hay que tener en cuenta que los nuevos escenarios que traen consigo la sociedad 5 00:00:16,120 --> 00:00:19,440 del conocimiento y la tecnología hacen que los intereses de los alumnos cambien, 6 00:00:19,440 --> 00:00:23,360 por lo que los profesores necesitamos explorar nuevas estrategias y 7 00:00:23,360 --> 00:00:27,680 recursos en nuestras clases para aumentar su motivación y el compromiso que 8 00:00:27,680 --> 00:00:31,040 tienen nuestros alumnos. Por ello voy a presentar a continuación una unidad 9 00:00:31,040 --> 00:00:35,280 donde combino el aprendizaje cooperativo con el uso de la gamificación y una 10 00:00:35,280 --> 00:00:40,160 aplicación siempre para, en este caso para primero de la ESO de biología y 11 00:00:40,160 --> 00:00:43,800 geología, como se ha concretado antes en el bloque de contenidos número 2, 12 00:00:43,800 --> 00:00:48,620 materiales terrestres. El procedimiento que voy a utilizar es tres aspectos, una 13 00:00:48,620 --> 00:00:52,400 primera etapa de grupos cooperativos, una segunda etapa de vídeo con un 14 00:00:52,400 --> 00:00:57,920 cuestionario y un breakout que es parecido a un escape room. Comenzamos con 15 00:00:57,920 --> 00:01:02,400 los grupos cooperativos, se realizarán seis grupos de cinco alumnos cada uno y 16 00:01:02,400 --> 00:01:06,680 primero cada grupo debe repartirse el trabajo para responder luego de forma 17 00:01:06,680 --> 00:01:11,000 individual a una serie de actividades que yo les pasaré y que calificaré para 18 00:01:11,000 --> 00:01:15,120 tener una nota individual. Posteriormente ya se pasará a hacer una actividad de 19 00:01:15,120 --> 00:01:21,920 grupo. Elaborarán un mural en grupo y tendrán un DIN A3 para ello y de 20 00:01:21,920 --> 00:01:29,160 posteriormente presentarán este mural con las distintas características de los 21 00:01:29,160 --> 00:01:33,880 principales minerales de nuestra zona al resto de compañeros. Elaborarán también 22 00:01:33,880 --> 00:01:38,280 de forma consensuada entre los miembros de cada grupo dos preguntas sobre ese 23 00:01:38,280 --> 00:01:43,800 mural que después haremos una especie de concurso en el aula. Posteriormente 24 00:01:43,800 --> 00:01:47,280 aprovechando que los alumnos ya han cambiado de disposición de los grupos a 25 00:01:47,280 --> 00:01:54,000 grupo clase se pone un vídeo. Ese vídeo lo podéis ver en este enlace. Enlazáis 26 00:01:54,000 --> 00:01:57,640 aquí y veis el vídeo. Perdonad que antes no se ha dicho que en este enlace se 27 00:01:57,640 --> 00:02:01,920 podrán ver algunas de las preguntas de el mural o de los cuestionarios que 28 00:02:01,920 --> 00:02:06,000 hacen en los grupos cooperativos. Para finalizar pues iremos al aula de 29 00:02:06,000 --> 00:02:11,400 informática donde vamos a hacer un breakout que como os he dicho es muy 30 00:02:11,400 --> 00:02:17,080 parecido a un escape room. Lo que vamos a ir haciendo obteniendo es una serie de 31 00:02:17,200 --> 00:02:21,640 claves mediante palabras relacionadas con los murales para que les permita 32 00:02:21,640 --> 00:02:25,560 abrir la puerta final. Una vez que se hayan abierto todas las puertas pues se 33 00:02:25,560 --> 00:02:31,720 consigue todas las pruebas realizadas. ¿Con esto que es lo que consigo? Pues un 34 00:02:31,720 --> 00:02:35,680 aprendizaje basado en retos. Se trata de un desafío. Los alumnos tienen que ir superando 35 00:02:35,680 --> 00:02:40,440 estos retos y la granificación. Aplicamos una técnica de juego para mejorar el 36 00:02:40,440 --> 00:02:45,880 proceso de aprendizaje con las nuevas tecnologías. También trabajo el diseño 37 00:02:46,040 --> 00:02:52,120 de actividades cooperativas, trabajos en grupos de distintos tamaños y una muy 38 00:02:52,120 --> 00:02:58,040 buena conexión con el curricular que estamos hablando. 39 00:02:58,040 --> 00:03:03,320 Del contenido curricular que estamos hablando de los murales. Y el geniali 40 00:03:03,320 --> 00:03:09,840 pues se puede ver en este enlace que tenemos aquí. Se podría ver el geniali 41 00:03:09,840 --> 00:03:16,800 que yo he elaborado. Pues con esto nada más. ¡Gracias!