1
00:00:00,000 --> 00:00:08,280
Para la evidencia y deuda virtual actualizada he seleccionado la correspondiente a la asignatura

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00:00:08,280 --> 00:00:14,120
de Biología y Geología de I de la ESO, de la cual dispongo para atender a las dos secciones

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00:00:14,120 --> 00:00:20,680
a las que este año he impartido clase, al A y al B. Los alumnos fueron matriculados

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00:00:20,680 --> 00:00:24,640
al inicio del curso con las cortes facilitadas por el TIC del centro. Posteriormente los

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00:00:24,640 --> 00:00:30,200
separé en grupos, tanto en I de la ESO A, I de la ESO B y otro grupo adicional en el

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00:00:30,200 --> 00:00:34,400
que incluía a los alumnos ACME que en este caso pertenecen al grupo B. Aquí podemos

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00:00:34,400 --> 00:00:40,040
ver a mis alumnos matriculados. El aula virtual está configurada en secciones que se corresponden

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00:00:40,040 --> 00:00:44,720
con cada uno de los temas en los que se han dividido los contenidos curriculares del curso

9
00:00:44,720 --> 00:00:49,520
de I de la ESO y están ordenados según la temporalización. Cada uno de los temas tiene

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00:00:49,520 --> 00:00:54,600
una estructura similar para facilitar el desempeño de los contenidos curriculares para el alumnado.

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00:00:55,160 --> 00:00:59,560
Encontramos presentación de contenidos del tema, vídeos de interés de los contenidos concretos,

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00:00:59,560 --> 00:01:04,760
actividades tanto de refuerzo como de ampliación, prácticas de laboratorio y, por último,

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00:01:04,760 --> 00:01:08,360
un vídeo de finalización en el que se repasa los contenidos del tema antes de la evaluación.

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00:01:08,360 --> 00:01:13,040
Dentro del tema de la biosfera podemos encontrar esta presentación de contenidos tanto en formato

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00:01:13,040 --> 00:01:17,720
PowerPoint como en formato PDF para imprimir. De esta forma facilitamos la accesibilidad a

16
00:01:17,720 --> 00:01:22,240
los contenidos del alumnado. Por otro lado, además de esas presentaciones que están realizadas con

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00:01:22,560 --> 00:01:27,040
Canva, también podemos presentar contenidos a través de ese learning, como es en este caso

18
00:01:27,040 --> 00:01:32,200
que tenemos ese learning integrado en el aula virtual y en el que no solamente se incluyen

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00:01:32,200 --> 00:01:37,640
los contenidos en concreto de algún epígrafe del tema, sino que también se integran algunas

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00:01:37,640 --> 00:01:42,520
actividades basadas en gamificación que son evaluables por el alumnado y que van directas

21
00:01:42,520 --> 00:01:47,240
al libro de calificaciones como pueden comprobar. Por otro lado, también encontramos otras

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00:01:47,240 --> 00:01:53,360
actividades en el tema número 4 de los invertebrados en los que vamos a presentar

23
00:01:53,360 --> 00:01:58,280
prácticas de laboratorio. Para eso, previamente en el aula virtual lo que haremos es presentar

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00:01:58,280 --> 00:02:03,880
una infografía en la que presentemos esa situación de aprendizaje incluyendo no solamente los saberes

25
00:02:03,880 --> 00:02:08,760
básicos que queremos contemplar, las competencias específicas, los principios metodológicos a seguir,

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00:02:08,760 --> 00:02:15,040
ya sean actividades individuales o en grupo, actividades que pueden ser indagatorias utilizando

27
00:02:15,040 --> 00:02:20,800
clases invertidas como el flipped classroom o bien actividades expositivas y también potenciaremos

28
00:02:20,800 --> 00:02:25,840
con esto el trabajo cooperativo y colaborativo. También en esta infografía quedará desarrollado

29
00:02:25,840 --> 00:02:31,680
cómo se realizarán esas sesiones, los agrupamientos, los recursos y para eso, por ejemplo, nos guiará

30
00:02:31,680 --> 00:02:37,600
un paisaje de aprendizaje como el que tenemos incluido en la siguiente sección, en el que de

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00:02:37,600 --> 00:02:42,360
forma indagatoria los alumnos puedan ir preparando esa práctica de laboratorio. Por otro lado, cabe

32
00:02:42,360 --> 00:02:46,360
destacar que para los alumnos que necesitan adaptaciones curriculares tenemos una sección

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00:02:46,360 --> 00:02:50,600
en la que se encuentran todos los materiales adaptados para este tipo de alumnado. Por un

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00:02:50,600 --> 00:02:54,680
lado, tenemos carpetas en los que los alumnos ACNES van a poder encontrar las presentaciones

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00:02:54,680 --> 00:03:00,160
de contenidos para poder acceder a los mismos de forma adaptada. También disponemos otra carpeta

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00:03:00,160 --> 00:03:06,000
en el que van a entregar las actividades adaptadas que van a realizar y también separadas por cada

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00:03:06,000 --> 00:03:10,720
uno de los temas. En cuanto a la evaluación del alumnado, destacamos que además de las pruebas

38
00:03:10,720 --> 00:03:15,120
de evaluación convencional, hemos usado el aula virtual para generar actividades evaluativas de

39
00:03:15,120 --> 00:03:20,600
distintos tipos. Vamos a ver cómo es en concreto nuestro libro de calificaciones según la

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00:03:20,600 --> 00:03:25,720
configuración que hemos establecido en el mismo y que sigue los criterios de calificación de la

41
00:03:25,720 --> 00:03:30,560
asignatura por evaluaciones y con su correspondiente poderación. Vamos a ver que cada una de las

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00:03:30,560 --> 00:03:35,840
actividades que hemos subido en diferente formato, ya sea en fichas, en H5P, cuestionarios, quizzes o

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00:03:35,840 --> 00:03:41,200
incluso a través del juego creado en LS Learning, vamos a poder evaluar los alumnos de forma

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00:03:41,200 --> 00:03:45,880
automática y en el caso de los controles de evaluación, tendremos que incluir la calificación

45
00:03:45,880 --> 00:03:51,320
de forma manual. Ejemplo de actividades que están incluidas para evaluar a través del aula virtual,

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00:03:51,320 --> 00:03:57,800
tenemos por ejemplo el caso de fichas de actividades en formato PDF que están subidas y que

47
00:03:57,800 --> 00:04:03,240
luego tienen su correspondiente enlace para poderlos subir al aula virtual. Por otro lado,

48
00:04:03,240 --> 00:04:08,400
también tenemos cuestionarios que hemos creado con el propio aula virtual y que luego los alumnos,

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00:04:08,400 --> 00:04:13,840
una vez que lo han finalizado esa calificación, quedará alojada en el libro de calificaciones de

50
00:04:13,840 --> 00:04:20,000
forma automática. Otro tipo de actividades evaluables hemos visto que son esos ejercicios

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00:04:20,000 --> 00:04:24,800
a través de fichas que están alojadas en Lightworksheet, que tenemos tanto fichas adaptadas

52
00:04:24,800 --> 00:04:30,600
para el grupo con un aprendizaje normalizado, como luego fichas que están adaptadas a aquellos

53
00:04:30,600 --> 00:04:35,520
alumnos que tienen algún tipo de adaptación curricular. En cuanto a los cuisis, también lo

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00:04:35,520 --> 00:04:41,040
tenemos sacado en formato papel, pero también podemos ver que la tenemos alojada en nuestro

55
00:04:41,040 --> 00:04:47,000
aula virtual para que se genere directamente la calificación en nuestro libro de calificaciones.

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00:04:47,000 --> 00:04:52,960
Aquí, a través de este enlace tarea, podemos acceder a la calificación y por otro lado aquí

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00:04:52,960 --> 00:04:58,720
tenemos el cuisis. Y como no, las actividades de evaluación H5P, que como les comentaba son

58
00:04:58,720 --> 00:05:03,720
bastante interactivas y atractivas para el alumnado y que pueden ser visualizadas en

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00:05:03,720 --> 00:05:12,080
este tipo de actividades, que les reseñamos a continuación. Por otro lado, vamos a ver que

60
00:05:12,080 --> 00:05:17,000
nuestro alumnado también va a poder evaluar su cuaderno de clase mediante una rúbrica de evaluación

61
00:05:17,000 --> 00:05:22,440
que queda alojada en el aula virtual, en este ítem, y en el que aparecen los criterios que van

62
00:05:22,440 --> 00:05:26,000
a tener en cuenta para su evaluación. Por un lado será el mismo alumno el que autoevalúe su

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00:05:26,000 --> 00:05:30,840
cuaderno, posteriormente lo dará otro compañero para que haga una co-evaluación, se compararán

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00:05:30,840 --> 00:05:35,520
finalmente los resultados y si hay un desfase en la calificación, el alumno en cuestión podrá

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00:05:35,520 --> 00:05:40,160
sufrir una penalización. Y por último, cabe reseñar que también este año hemos incluido

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00:05:40,160 --> 00:05:43,200
una serie de ensignas para motivar el aprendizaje