1
00:00:01,330 --> 00:00:07,629
Este es el comunicador que yo uso en el cole y en las terapias también.

2
00:00:08,230 --> 00:00:12,050
Hace ya tiempo que lo uso con niños que no son TEA.

3
00:00:13,609 --> 00:00:16,250
Obviamente con los niños que tengo TEA también lo hago.

4
00:00:16,949 --> 00:00:21,769
Pero empecé a usarlo con los niños que no eran TEA,

5
00:00:21,850 --> 00:00:27,809
una manera para implementar, no sustituir su lenguaje,

6
00:00:27,809 --> 00:00:31,489
pero sí para apoyarlo y que fuera un poco más motivador

7
00:00:31,489 --> 00:00:35,270
el tema de aprender el vocabulario

8
00:00:35,270 --> 00:00:39,189
entonces, bueno, pues como has visto en alguno de los trabajos que hago

9
00:00:39,189 --> 00:00:41,810
cuando quiero trabajar el vocabulario

10
00:00:41,810 --> 00:00:46,170
este vocabulario va en consonancia con las unidades didácticas

11
00:00:46,170 --> 00:00:48,950
entonces, bueno, lo voy rellenando poco a poco

12
00:00:48,950 --> 00:00:51,070
porque es verdad que no tengo todo el vocabulario

13
00:00:51,070 --> 00:00:54,250
pero como has visto en alguno de los vídeos

14
00:00:54,250 --> 00:00:58,210
está el niño con la tableta, con el comunicador

15
00:00:58,210 --> 00:01:03,310
y por ejemplo la ruleta o un loto, un tablero con pictogramas

16
00:01:03,310 --> 00:01:06,310
y cuando no sabe el nombre de ese pictograma

17
00:01:06,310 --> 00:01:08,489
pues lo busca en la tablet

18
00:01:08,489 --> 00:01:12,150
de colegio, pues cada uno

19
00:01:12,150 --> 00:01:15,989
esto por temáticas va todo igual

20
00:01:15,989 --> 00:01:19,450
el mismo tablero que tengo físicamente

21
00:01:19,450 --> 00:01:22,370
lo tengo luego metido dentro de la tablet

22
00:01:22,370 --> 00:01:25,989
entonces lo que te comentaba también aquel día

23
00:01:25,989 --> 00:01:29,569
es que también lo utilizo para la asamblea

24
00:01:29,569 --> 00:01:34,189
lo utilizo para frases

25
00:01:34,189 --> 00:01:36,769
con el material de Egeu

26
00:01:36,769 --> 00:01:38,849
aquí tengo un poco de expresión

27
00:01:38,849 --> 00:01:40,750
para trabajar la morfosintaxis

28
00:01:40,750 --> 00:01:47,269
y luego lo que yo querría destacar

29
00:01:47,269 --> 00:01:49,409
es el tema de la articulación también

30
00:01:49,409 --> 00:01:52,189
porque aquí dentro del comunicador

31
00:01:52,189 --> 00:02:01,530
lo que tengo es que por fonemas, cada fonema tiene su foto de articulación de la boca

32
00:02:01,530 --> 00:02:07,049
para que lo vea bien el niño y para poder trabajarlo en espejo

33
00:02:07,049 --> 00:02:11,310
y luego tiene vocabulario con ese fonema.

34
00:02:12,030 --> 00:02:17,430
Entonces, este material también lo tengo de manera física y lo trabajo en la ruleta,

35
00:02:17,430 --> 00:02:18,509
como lo has visto

36
00:02:18,509 --> 00:02:21,270
o en este caso

37
00:02:21,270 --> 00:02:22,610
con el comunicador

38
00:02:22,610 --> 00:02:24,009
así con cada uno

39
00:02:24,009 --> 00:02:26,509
con la M igual

40
00:02:26,509 --> 00:02:28,969
y con los pictogramas

41
00:02:28,969 --> 00:02:30,490
y lo vamos trabajando así

42
00:02:30,490 --> 00:02:33,169
y luego también tengo metido

43
00:02:33,169 --> 00:02:35,530
ejercicios de praxias

44
00:02:35,530 --> 00:02:37,389
que son los mismos que tengo en la ruleta

45
00:02:37,389 --> 00:02:42,090
vídeos de discriminación auditiva

46
00:02:42,090 --> 00:02:43,349
también estos son los poquitos

47
00:02:43,349 --> 00:02:45,069
que he ido trabajando este curso

48
00:02:45,069 --> 00:02:46,250
con este niño

49
00:02:46,250 --> 00:02:48,490
pero bueno, la idea también es meter alguno más

50
00:02:48,490 --> 00:02:54,189
y la articulación con vídeos de Youtube también

51
00:02:54,189 --> 00:02:57,750
pues esos son los que hemos ido trabajando este curso

52
00:02:57,750 --> 00:03:02,370
y tú le das y entonces el comunicador te lleva

53
00:03:02,370 --> 00:03:06,229
ese vídeo en ese momento para trabajarlo con el niño

54
00:03:06,229 --> 00:03:10,270
¿vale? entonces bueno, me gustaría, es verdad que me gustaría

55
00:03:10,270 --> 00:03:12,729
resaltarlo porque yo creo que al final

56
00:03:12,729 --> 00:03:15,169
estamos como

57
00:03:15,169 --> 00:03:18,250
o casi la mayoría de los profesionales

58
00:03:18,250 --> 00:03:20,250
se centran en el comunicador

59
00:03:20,250 --> 00:03:22,289
como si fuera de uso

60
00:03:22,289 --> 00:03:24,030
para niños sin lenguaje

61
00:03:24,030 --> 00:03:25,270
sobre todo TEA

62
00:03:25,270 --> 00:03:26,590
y no es así

63
00:03:26,590 --> 00:03:29,110
entonces yo le doy mucho uso

64
00:03:29,110 --> 00:03:32,669
para trabajar de manera más motivadora

65
00:03:32,669 --> 00:03:33,889
y me gustaría

66
00:03:33,889 --> 00:03:35,210
resaltarlo

67
00:03:35,210 --> 00:03:36,870
a ver cómo lo puedo poner

68
00:03:36,870 --> 00:03:38,110
ya me dirás qué te parece

69
00:03:38,110 --> 00:03:39,169
muchas gracias