1
00:00:00,000 --> 00:00:03,640
Buenos días. Para la entrega de la siguiente evidencia tenemos que realizar

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00:00:03,640 --> 00:00:07,840
una infografía. Va dirigida al área de Ciencias Naturales en Primero de

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00:00:07,840 --> 00:00:12,640
Educación Primaria y se encontrará inmersa en nuestro aula virtual. La

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00:00:12,640 --> 00:00:15,960
metodología que vamos a seguir es un trabajo cooperativo. Vamos a seguir el

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00:00:15,960 --> 00:00:19,440
Diseño Universal de Aprendizaje con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 3 y un

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00:00:19,440 --> 00:00:23,280
enfoque interdisciplinar que conlleve el trabajo desde Lengua Castellana y

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00:00:23,280 --> 00:00:26,800
Literatura, Ciencias Naturales y Educación Física. La sesión 1 va a ser

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00:00:26,800 --> 00:00:30,520
introductoria con una noticia, una técnica cooperativa de folio giratorio

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00:00:30,520 --> 00:00:33,920
que lo realizaremos con las tablas y una puesta en común con un debate grupal.

10
00:00:33,920 --> 00:00:37,560
Evaluaremos a nuestros alumnos con un cajud de interiorización de contenidos.

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00:00:37,560 --> 00:00:41,560
La sesión número 2 va dirigida a la investigación a la taxonomía de Bloom

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00:00:41,560 --> 00:00:45,280
por equipos de trabajo en el que deberán de investigar los hábitos saludables, el

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00:00:45,280 --> 00:00:49,480
ejercicio físico y el menú semanal. Tendrán ellos que organizarse mediante

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00:00:49,480 --> 00:00:52,520
estrategias de los pasos que van a seguir. Buscaremos información en

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00:00:52,520 --> 00:00:56,720
internet, noticias, revistas digitales, en el aula virtual, libros científicos.

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00:00:56,720 --> 00:01:00,920
La sesión número 3 va a ir dirigida a la creación de ese cartel contexto

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00:01:00,920 --> 00:01:04,360
multimodal de la información previamente investigada con la aplicación de Canva.

18
00:01:04,360 --> 00:01:08,320
Se le añadirá un código QR y una pista de audio con informaciones. Aquí

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00:01:08,320 --> 00:01:13,600
trabajaremos la expresión escrita. La sesión número 4 trabajaremos la

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00:01:13,600 --> 00:01:17,560
expresión oral con un grupo de expertos que son las exposiciones grupales y una

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00:01:17,560 --> 00:01:22,480
coevaluación en la rúbrica del proyecto. La sesión número 5 va

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00:01:22,480 --> 00:01:27,240
dirigida a ese enfoque interdisciplinar. Colocaremos los carteles expuestos en el

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00:01:27,240 --> 00:01:31,320
centro educativo con el código QR, la pista de audio integrada, apoyos visuales

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00:01:31,320 --> 00:01:34,640
y pictogramas. Por lo tanto, estamos trabajando a través del diseño

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00:01:34,640 --> 00:01:38,000
universal de aprendizaje y la inclusión de todo nuestro alumnado, ya que tenemos

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00:01:38,000 --> 00:01:44,960
alumnado con autismo. La sesión de difusión. Este cartel va

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00:01:44,960 --> 00:01:48,920
a estar expuesto en la revista digital del centro educativo y a la vez lo vamos

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00:01:49,080 --> 00:01:53,960
a publicar en las redes sociales del centro. Y desde educación física vamos a

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00:01:53,960 --> 00:01:57,600
crear el día de las olimpiadas, vamos a incluir a las familias una participación

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00:01:57,600 --> 00:02:00,640
activa y la concienciación de la importancia del ejercicio físico.

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00:02:00,640 --> 00:02:04,400
Evaluaremos a nuestros alumnos a través de debates, trabajos cooperativos, la

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00:02:04,400 --> 00:02:08,800
investigación, es decir, el emprendimiento y la taxonomía de Blum, el cartel de

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00:02:08,800 --> 00:02:13,560
Canva con la pista de audio, el código QR, el cajote y la rúbrica del proyecto.

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00:02:13,560 --> 00:02:18,000
Como recursos destacar que vamos a trabajar en el aula ordinaria, en el aula

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00:02:18,000 --> 00:02:23,840
de informática, en el gimnasio y en el patio y vamos a utilizar estos recursos

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00:02:23,840 --> 00:02:28,400
digitales. He querido incluir la licencia del recurso y un código QR que nos

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00:02:28,400 --> 00:02:31,600
llevará a las diez reglas de la netiqueta que tienen que seguir nuestros

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00:02:31,600 --> 00:02:37,320
alumnos. Ambos recursos están inmersos en nuestro aula virtual de ciencias de la

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00:02:37,320 --> 00:02:40,800
naturaleza. En información general tendremos las diez reglas de la

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00:02:40,800 --> 00:02:43,720
netiqueta para que nuestros alumnos puedan consultarlo cada vez que lo

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00:02:43,720 --> 00:02:47,960
necesiten y la infografía se encuentra inmersa en el tema dos, cómo nos cuidamos.

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00:02:47,960 --> 00:02:51,720
Concretamente en el último apartado somos lo que comemos, con esto nuestros

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00:02:51,720 --> 00:02:56,440
alumnos sabrán en todo momento qué pasos van a seguir, la planificación y la

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00:02:56,440 --> 00:03:02,440
organización. En cuanto a la rúbrica para el B1 y el B2, he seguido la actividad

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00:03:02,440 --> 00:03:06,520
que permita la planificación de nuestro alumnado, he empleado herramientas

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00:03:06,520 --> 00:03:12,400
tecnológicas, diferentes espacios como es la sala de informática o el patio y

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00:03:12,400 --> 00:03:17,480
en cuanto al B2, he mostrado una secuencia de actividades para que nuestro

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00:03:17,480 --> 00:03:23,000
alumnado se pueda planificar y a la vez he usado el Dua y la ramificación y eso sería todo.