1 00:00:00,750 --> 00:00:07,330 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 2 00:00:08,330 --> 00:00:13,890 Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 3 00:00:15,050 --> 00:00:20,730 Hola, buenos días. Pues hoy vamos a hacer un pequeño videotutorial con un... 4 00:00:20,730 --> 00:00:24,129 con una aplicación, un programa muy interesante que es Excel Learning. 5 00:00:24,910 --> 00:00:27,969 Excel Learning nos permite organizar nuestros contenidos. 6 00:00:27,969 --> 00:00:33,689 Nos lo abre en el navegador y, bueno, pues vamos a hacer, vamos a trabajar con los amigos del 10. 7 00:00:34,990 --> 00:00:39,969 ¿Cómo funciona Excel Learning? Bueno, pues podemos hacer una estructura con distintas páginas. 8 00:00:40,649 --> 00:00:47,049 Concretamente aquí yo he hecho el inicio, los amigos del 10, y voy a utilizar un juego que me gusta mucho, que es Adivina. 9 00:00:47,950 --> 00:00:54,469 Bueno, también tenemos que plantearnos, ¿los chicos y las chicas deben aprender a usar el teclado del ordenador o de la tablet? 10 00:00:54,469 --> 00:01:03,969 Pues hombre, yo creo que sí, igual que aprenden a escribir con el lápiz, también deben aprender a utilizar los distintos dispositivos. 11 00:01:04,109 --> 00:01:10,150 Bueno, se llama Adivina, nos da las instrucciones, aquí ya las tenemos de serie. 12 00:01:10,689 --> 00:01:19,370 Es importante el tiempo que les dejamos, como yo la estoy organizando para los pequeñitos de primero o de primaria en lengua, pues les voy a dejar un minuto. 13 00:01:19,370 --> 00:01:26,209 El porcentaje de letras a mostrar, pues un 35%. Ahí podemos dejar más o dejar menos. 14 00:01:26,549 --> 00:01:29,810 Aquí es donde ponemos el texto que deben completar ellos. 15 00:01:30,530 --> 00:01:32,969 Bueno, pues por ejemplo, podemos empezar con texto. 16 00:01:33,689 --> 00:01:35,750 Y ponemos una pregunta. 17 00:01:37,409 --> 00:01:42,709 8 más 9, igual. 18 00:01:43,390 --> 00:01:46,489 Y aquí ponemos la respuesta, 17. 19 00:01:46,489 --> 00:01:56,489 7. El tema de las tildes da problemas. Entonces, como son tan pequeñitos, yo voy a buscar las que no lleven tildes, ¿vale? 20 00:01:56,510 --> 00:02:00,989 Y aquí podemos poner una ayuda. Los amigos del 10 nos ayudan a sumar. 21 00:02:01,269 --> 00:02:06,170 Igual, un minuto. Si para hacer esta suma necesitamos más tiempo, podemos poner 3. 22 00:02:06,269 --> 00:02:13,990 Aquí ya, hombre, le vamos a dar muchas pistas. De todos modos, mostramos un 35. Vamos a mostrar unas poquitas menos. 23 00:02:13,990 --> 00:02:19,870 Y el problema es que si ponemos el punto, hay que poner el punto en la respuesta, si no, sin punto. 24 00:02:20,590 --> 00:02:23,229 Bueno, pues sería esta una pregunta. 25 00:02:23,650 --> 00:02:25,270 ¿Qué más actividades nos permiten? 26 00:02:25,270 --> 00:02:29,689 Nos vamos al más, nos permitiría aquí poner una imagen. 27 00:02:30,150 --> 00:02:36,409 Vamos a buscar esa imagen, seleccionamos el archivo, yo ya la tengo preparada, 8 más 7. 28 00:02:36,949 --> 00:02:39,909 Aquí ponemos en la palabra o expresión la respuesta. 29 00:02:39,909 --> 00:02:45,349 Aquí pues ponemos lo mismo, los amigos del 10 nos ayudan a sumar 30 00:02:45,349 --> 00:02:50,860 El autor, Félix González 31 00:02:50,860 --> 00:02:53,400 Y sería otra actividad 32 00:02:53,400 --> 00:02:55,659 Bueno, pues vamos a por la tercera 33 00:02:55,659 --> 00:02:58,400 La tercera sería usando un audio 34 00:02:58,400 --> 00:03:00,219 Bueno, pues vamos a poner un audio 35 00:03:00,219 --> 00:03:03,400 Aquí en Excel Learning está también preparado 36 00:03:03,400 --> 00:03:06,599 Aquí con el Max está también preparado 37 00:03:06,599 --> 00:03:15,000 que tenemos incluso una grabadora de audio, de sonido muy básica. Pues vamos a ver, 8 38 00:03:15,000 --> 00:03:33,620 más 3, 8 más 3 son, 8 más 3 son, vamos a sumar 8 más 3, 8 más 3 es igual a, vale 39 00:03:33,620 --> 00:03:43,439 Pues 14 segundos, la verdad que me he pasado un poquito, pero bueno, también es verdad que en los primeros cursos hay que ser muy atento con estas cosas. 40 00:03:43,439 --> 00:03:53,900 Bueno, pues nos tenemos que ir a Madrid, que lo tenemos, se nos va a Recording y aquí ya tenemos el clip. 41 00:03:54,539 --> 00:04:03,780 8 más 3 son, 8 más 3 son, vamos a sumar 8 más 3. 42 00:04:03,780 --> 00:04:05,840 Bueno, pues ya se han pasado los 4 minutos. 43 00:04:05,840 --> 00:04:13,879 Entonces, una vez que ya lo hemos gestionado, le damos al clic y vamos a ver cómo nos quedaría 44 00:04:13,879 --> 00:04:17,660 Pulsa aquí para jugar, a mí esta actividad es que me gusta muchísimo 45 00:04:17,660 --> 00:04:24,439 Bueno, pues aquí tenemos 8 más 9 y como le hemos quitado muchas letras, pues tenemos que hacerla 46 00:04:24,439 --> 00:04:25,360 Y aquí lo ponemos 47 00:04:25,360 --> 00:04:33,730 Aquí digo el problema del punto, porque si hubiera puesto aquí un punto, saldría aquí otra casilla 48 00:04:33,730 --> 00:04:38,490 Vale, además nos da una retroalimentación 49 00:04:38,490 --> 00:04:41,129 8 más 7, pues si queremos usar imagen 50 00:04:41,129 --> 00:04:48,500 Y la última pues será con el audio 51 00:04:48,500 --> 00:04:50,399 Mira, ya sale el son 52 00:04:50,399 --> 00:04:53,879 Tenemos que tener mucho cuidado porque aquí da poquito tiempo 53 00:04:53,879 --> 00:04:57,819 Entonces tendríamos que volver a prepararlo 54 00:04:57,819 --> 00:05:02,540 Pues sería en la tercera, pues le vamos a poner 3 minutitos 55 00:05:02,540 --> 00:05:10,660 A ver cómo nos quedaría, 17 56 00:05:10,660 --> 00:05:24,120 15, y la última 57 00:05:24,120 --> 00:05:24,839 pues 58 00:05:24,839 --> 00:05:27,839 aquí ya nos da más tiempo 59 00:05:27,839 --> 00:05:29,579 8 más 3 son 60 00:05:29,579 --> 00:05:30,720 11 61 00:05:30,720 --> 00:05:33,399 8 más 3 son 62 00:05:33,399 --> 00:05:34,860 vamos a sumar 63 00:05:34,860 --> 00:05:37,899 pues te da mal, pues aquí te da incluso 64 00:05:37,899 --> 00:05:39,300 la respuesta, pues está 65 00:05:39,300 --> 00:05:41,779 una actividad muy interesante, espero que 66 00:05:41,779 --> 00:05:44,139 os sirva, un saludo, gracias