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En el siguiente vídeo voy a explicar un proyecto realizado en la área de Ciencias Naturales

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para 1º de primaria. A través de esta infografía voy a intentar sintetizar toda la secuencia

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didáctica que vamos a seguir para desarrollar esta situación de aprendizaje proyecto en

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diferentes sesiones. Hemos especificado que nos encontraremos en el nivel de 1º de primaria

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en el área de Ciencias Naturales. Nuestro proyecto se llama PokeAnimales y nos vamos

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a basar en el aprendizaje basado por proyectos ABP utilizando el aprendizaje cooperativo

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y adaptándonos a Lua. En nuestras dos primeras sesiones que hemos llamado Diseño y Planificación

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lo primero que haremos será realizar una actividad de motivación en la que los niños

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encuentran un mensaje secreto en clase a través de unas pistas que les lleva un código QR.

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En ese código QR aparecerá una adivinanza que les da pista de lo que vamos a trabajar

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en este proyecto y a través de ahí nos surgen las tres preguntas claves. ¿Qué sabemos

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de este tema de los animales? ¿Qué queremos saber y cómo lo queremos aprender? Puesto

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que hemos utilizado ya en otras situaciones de aprendizaje la técnica del aprendizaje

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cooperativo, utilizaremos en este caso la técnica del folio giratorio para que vayan

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apuntando en cada una de las columnas todo lo que saben, lo que quieren saber y cómo

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lo quieren saber y después lo pondremos en común. Una vez hemos terminado estas dos

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primeras sesiones, en la tercera sesión que hemos llamado de Planificación nos aparecerá

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un vídeo de Ash que hemos adjuntado a nuestro LP y en este vídeo Ash, que es el entrenador

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Pokémon, les pide ayuda a nuestros alumnos para poder entrenar a más pokéanimales que

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en este caso son todos los vertebrados e invertebrados relacionados con los animales. Buscamos animales

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reales que se parezcan a los pokéanimales. Y lo utilizamos a través de la plataforma

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Bokeh y después creamos los equipos cooperativos con los roles. Es decir, hasta este momento

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estaban situados en equipos cooperativos y a partir de este momento además tienen sus

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roles. Las sesiones de la 4 a la 7 que hemos llamado de Investigación obtenemos información

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a través de diferentes geniales que hemos creado en clase y con un juego de pistas con

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códigos QR que ellos tienen, cada equipo cooperativo tiene una tablet. Tendrán que

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buscar por el patio diferentes QR que aparecen en los que tienen diferentes vídeos con información

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para rellenar unos mapas conceptuales. En las sesiones 8 y 9 tenemos elaboración del

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producto final que es un algún pokémon en Canva, todo basado en el aprendizaje cooperativo,

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en el ABP, perdón. Y por último en las últimas sesiones pues tienen que subir la tarea al

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aula virtual, presentarlo en clase y realizar una autoración y coevaluación a través

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de las rubricas.