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00:00:00,000 --> 00:00:05,160
En cuanto a la innovación en el aula, una de las técnicas que introducí en el aula ha sido la gamificación,

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00:00:05,919 --> 00:00:10,740
que se puede observar en la secuencia didáctica de esta gamificación en esta infografía.

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00:00:14,240 --> 00:00:19,539
La gamificación en el aula es una técnica de aprendizaje que traslada todo el potencial de los juegos al ámbito educativo

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00:00:19,539 --> 00:00:22,100
y así se mejoran los resultados de los alumnos en clase.

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00:00:22,640 --> 00:00:27,160
Esto permite que los alumnos interioricen los contenidos que queremos trabajar en el aula,

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00:00:27,379 --> 00:00:29,980
aumentando su motivación y su participación.

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00:00:30,460 --> 00:00:30,859
¿Empezamos?

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00:00:30,859 --> 00:00:37,159
Primero, reflexionamos o debatimos en el aula acerca de los aprendizajes que vamos a abordar

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00:00:37,159 --> 00:00:43,600
Después, ofrecemos las explicaciones por parte de la profesora y posteriormente los alumnos practican en clase

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00:00:43,600 --> 00:00:47,000
Practicarán tanto ejercicios como actividades cooperativas

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00:00:47,000 --> 00:00:51,560
A continuación, introducimos el juego lúdico y educativo a los ordenadores del aula

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00:00:51,560 --> 00:00:54,939
para afianzar así los aprendizajes que hemos enseñado en clase

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00:00:54,939 --> 00:01:00,140
Realizaremos juegos sobre diferentes aprendizajes, depende de lo que estemos abordando en cada momento

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00:01:00,140 --> 00:01:05,200
Después habrá un feedback de la puntuación y desempeño de los alumnos de cada juego

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00:01:05,200 --> 00:01:10,700
que será enviado a la profesora desde la plataforma para que así esta conozca su desarrollo

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00:01:10,700 --> 00:01:13,760
y el nivel de adquisición de estos aprendizajes

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00:01:13,760 --> 00:01:17,260
Finalmente hemos conseguido el objetivo, hemos aprendido divirtiéndonos

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00:01:17,260 --> 00:01:20,280
Esto lo introducí en el aula a través de diferentes juegos

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00:01:20,280 --> 00:01:26,959
como por ejemplo juegos de sintaxis en tercero de la ESO, de complemento directo o complemento indirecto

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00:01:26,959 --> 00:01:29,900
que se pueden ver también en este vídeo

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00:01:29,900 --> 00:01:38,019
estos juegos han sido accesibles desde el aula virtual de los alumnos

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00:01:38,019 --> 00:01:41,540
por ejemplo aquí juegos sobre fracciones equivalentes e irreducibles

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00:01:41,540 --> 00:01:43,819
como por ejemplo este Pac-Man de fracciones

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00:01:43,819 --> 00:01:46,859
desde diferentes plataformas educativas

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00:01:46,859 --> 00:01:50,299
en este caso desde Coquitos

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00:01:50,299 --> 00:02:03,250
también hay otros juegos como por ejemplo este

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00:02:03,250 --> 00:02:08,069
también desde la página de Coquitos

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00:02:08,069 --> 00:02:17,969
de un circuito para la representación de fracciones de esta forma los alumnos a través

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de diferentes juegos en diferentes temas y materias han ido practicando y aprendiendo

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00:02:22,650 --> 00:02:26,189
juntos y el objetivo ha conseguido.