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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, soy Patricia Zaldívar Romero, profesora de francés en el Colegio Ducre Almirador.

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00:00:05,000 --> 00:00:08,000
Voy a presentar mi clasroom de francés de primero de bachillerato.

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00:00:08,000 --> 00:00:13,000
Para ello voy a comenzar mostrando los alumnos matriculados en este curso.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
Hay que destacar que solo tengo cuatro alumnos en primero de bachillerato.

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00:00:18,000 --> 00:00:24,000
Al lado de cada uno de los nombres aparecen los correos electrónicos de los padres que están invitados

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00:00:24,000 --> 00:00:27,000
para que puedan seguir el desarrollo de sus hijos en la materia.

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
En el trabajo de clase tengo toda la materia estructurada por temas

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
y para comenzar siempre al principio de curso pongo un guídeo didáctico

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00:00:37,000 --> 00:00:43,000
y una etiqueta que este año he trabajado previamente y la hemos puesto en francés y en español

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
para facilitar la accesibilidad a los alumnos con discapacidad visual y alumnos con dificultades de aprendizaje.

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
Ya que al ser un idioma que no es el materno es más complicado

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00:00:53,000 --> 00:00:56,000
y aquí les muestro las reglas para trabajar en un mundo virtual

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
que en el aprendizaje de una lengua es muy importante.

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
Después, el resto de la materia está organizada de la siguiente manera.

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
Incluso pongo los criterios de calificación.

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00:01:06,000 --> 00:01:14,000
Fonética, proyecto, texto literario, verbo, expresión escrita, comprensión escrita, comprensión oral, cajudo

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00:01:14,000 --> 00:01:20,000
y después encontramos las diferentes situaciones de aprendizaje que se ven a lo largo del año.

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
Esta estructura está muy organizada porque es una manera de facilitar el trabajo y el estudio a los alumnos.

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00:01:26,000 --> 00:01:36,000
Respecto a los materiales que utilizo, me gusta mucho el Canva para presentarle los contenidos gramaticales

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00:01:36,000 --> 00:01:45,000
que toque en ese momento y, por ejemplo, en esta LEPA se compone, siempre procuro que la letra sea más grande

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
y que los colores sean llamativos para los alumnos con discapacidad visual.

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00:01:52,000 --> 00:01:58,000
Luego tengo otra presentación hecha en Canva en la que he puesto incluso subtítulos

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
para ayudar a los alumnos con discapacidad auditiva y dislexia.

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00:02:04,000 --> 00:02:12,000
Este año he trabajado también una herramienta de autor como es el Excel Learning

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00:02:12,000 --> 00:02:22,000
y he hecho uno de literatura sobre Bodelea que he subido a la web de EducaMadrid y luego lo incluí en este Classroom.

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00:02:22,000 --> 00:02:29,000
Este Classroom hay que destacar que está muy trabajado, quizá el hecho de haber tenido pocos alumnos ha hecho que sea muy dinámico

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00:02:29,000 --> 00:02:36,000
y hemos trabajado muchísimo, los chicos han participado muchísimo, hemos hecho muchos proyectos,

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00:02:36,000 --> 00:02:42,000
hay tareas entregadas por ellas y trabajados en clase como es esta que está entregada por todos.

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00:02:42,000 --> 00:02:47,000
Hay otra como es este caso en la que faltó un alumno porque estaba hospitalizado.

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00:02:47,000 --> 00:02:51,000
Aquí incluí una infografía y una rúbrica.

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00:02:53,000 --> 00:03:03,000
También en Kahoot, por ejemplo, trabajo el contenido de los demostrativos haciendo un Kahoot creado por mí.

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00:03:03,000 --> 00:03:17,000
Y bueno, respecto a la evaluación que está aquí, he puesto una guía de organización ABP y luego creo la evaluación

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00:03:17,000 --> 00:03:23,000
que en este caso es una autoevaluación que añade una rúbrica para exposiciones hecha por mí.

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00:03:23,000 --> 00:03:28,000
Nunca evalúo a través de Classroom pero creo formularios anónimos como es el caso de Expo

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00:03:28,000 --> 00:03:34,000
y así recabo la información que necesito. El formulario es de Google y la rúbrica es un documento Word.

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00:03:34,000 --> 00:03:44,000
Y bueno, quiero enseñar también una aplicación que es la de Elias Fossil Move Pro en la que evalúa a los alumnos

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00:03:44,000 --> 00:03:52,000
poniéndole las notas sobre actividades, tareas trabajadas en clases, exposiciones, que directamente sus padres son informados.

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00:03:52,000 --> 00:03:56,000
Y luego hay otra pestaña que es de calificaciones en la que se pone la nota de la evaluación.

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00:03:57,000 --> 00:04:04,000
Para terminar con esta presentación, quiero hablar de las insignias que como no se pueden incluir en el Classroom,

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00:04:04,000 --> 00:04:15,000
pues yo me he hecho una clase dojo con mis alumnos, con mis alumnos que, bueno, para poner, he creado una clase

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00:04:15,000 --> 00:04:20,000
con sus, en lugar de poner sus nombres para proteger sus datos, he decidido asignarles un número

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00:04:20,000 --> 00:04:24,000
que luego va relacionado con la lista de clase con su nombre.

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00:04:24,000 --> 00:04:31,000
Y en un momento dado de la clase, pues les voy añadiendo insignias por ayudar a otros, por participar,

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00:04:31,000 --> 00:04:34,000
por que hayan trabajado bien solos o en equipo.

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00:04:34,000 --> 00:04:40,000
Y de esta manera, pues les voy también asignándoles un número,

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00:04:40,000 --> 00:04:46,000
haciendo de una manera más positiva todo este planteamiento en la materia.

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00:04:47,000 --> 00:04:50,000
Este es mi Classroom de primer bachillerato.