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00:00:00,000 --> 00:00:04,400
El título asesor financiero hace referencia a que por un día nos convertiremos en expertos

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00:00:04,400 --> 00:00:07,760
de los productos más habituales en los que la gente ahorra e invierte su dinero. Un asesor

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00:00:07,760 --> 00:00:11,200
financiero es la persona que aconseja a los demás qué hacer con su dinero para obtener

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00:00:11,200 --> 00:00:16,680
rentabilidad. Pero cuidado, es tu responsabilidad que el cliente gane o pierda dinero.

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00:00:16,680 --> 00:00:19,800
Esta situación de aprendizaje está diseñada para cuarto de la ESO. Incluso se podría

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00:00:19,800 --> 00:00:23,160
hacer en primero de bachillerato en trabajo interdisciplinar de las materias economía

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00:00:23,160 --> 00:00:26,880
y tico. Está fundamentado en el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom

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00:00:26,880 --> 00:00:30,640
y el trabajo colaborativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución

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00:00:30,640 --> 00:00:33,960
de problemas en la que los alumnos usarán sus propios dispositivos para la creación

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00:00:33,960 --> 00:00:37,160
de un producto final. Además se ha tenido en cuenta el diseño universal de aprendizaje,

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00:00:37,160 --> 00:00:40,400
distintas formas de implicación, representación y expresión para garantizar la inclusión

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00:00:40,400 --> 00:00:44,040
de todos nuestros alumnos en el aula. Los alumnos se agruparán por parejas y si fuera

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00:00:44,040 --> 00:00:47,160
necesario por números se formarán grupos de tres con el objetivo de investigar sobre

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00:00:47,160 --> 00:00:51,240
los distintos productos de ahorro e inversión que se ofrecen actualmente en el mercado.

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00:00:51,240 --> 00:00:55,280
Se desarrollará en dos semanas que corresponden a seis sesiones de 55 minutos. Y se utilizarán

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00:00:55,280 --> 00:00:58,400
los ordenadores del aula de informática para la investigación y creación del producto

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00:00:58,400 --> 00:01:02,520
final y la presentación y evaluación se llevarán a cabo en el aula, ambientada como

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00:01:02,520 --> 00:01:06,480
si fuera una sucursal bancaria. La figura del docente será una guía para aclarar dudas

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00:01:06,480 --> 00:01:10,480
que surjan del proyecto así como para ir ayudando a los alumnos con la retroalimentación.

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00:01:10,480 --> 00:01:14,360
La sesión didáctica está dividida en distintas fases. La primera sesión es la fase de lanzamiento

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00:01:14,360 --> 00:01:18,200
del proyecto. Para motivar a los alumnos veremos noticias de personas que han ganado mucho

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00:01:18,200 --> 00:01:23,640
dinero y otras que se han arruinado por tomar distintas decisiones financieras. Y realizaremos

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00:01:23,640 --> 00:01:28,400
un debate analizando las posibles causas que pueden llevar a tener o no tener éxito

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00:01:28,400 --> 00:01:33,080
en estas decisiones financieras. Segunda sesión, fase del diseño. Las parejas formadas empezarán

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00:01:33,080 --> 00:01:38,360
dividiéndose las tareas creando el cuaderno de equipo en Google Site donde recogerán

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00:01:38,360 --> 00:01:42,360
el trabajo diario tanto personal como del equipo. Se le proporcionará la rúbrica de

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00:01:42,360 --> 00:01:46,120
todo el proyecto para su evaluación para que puedan realizar el trabajo con la mayor

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00:01:46,120 --> 00:01:49,840
información posible. Tercera sesión, fase de investigación, búsqueda

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00:01:49,840 --> 00:01:53,360
de los productos adecuados. Van a buscar tres productos, para ello se les facilitará una

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00:01:53,360 --> 00:01:58,520
URL segura y se contarán con material adicional para conseguirlo, como una presentación PowerPoint.

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00:01:58,520 --> 00:02:01,640
En esta fase la figura del docente, debido a la complejidad del contenido, resolverá

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00:02:01,640 --> 00:02:04,520
las dudas. Cuarta sesión, fase de creación, diseño

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00:02:04,520 --> 00:02:08,920
del folleto informativo. Cuando tengan claro en qué consisten los productos, en Geniali

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00:02:08,920 --> 00:02:12,440
o en Canva van a tener que hacer una infografía con tres productos para los tres tipos de

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00:02:12,440 --> 00:02:16,920
clientes y realizarán un vídeo explicativo publicitando los productos y a quienes van

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00:02:16,920 --> 00:02:19,360
dirigidos. Quinta sesión, fase de presentación, será

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00:02:19,360 --> 00:02:23,080
la venta personal, un role playing cada dos parejas que asumirán el rol del cliente y

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00:02:23,080 --> 00:02:27,880
del asesor financiero. Se realizará en el aula de clase ambientándola como una sucursal

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00:02:27,880 --> 00:02:32,480
bancaria. Harán una co-evaluación, rúbrica del proyecto, entre iguales.

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00:02:32,480 --> 00:02:36,000
Sexta sesión, fase de evaluación, grado y satisfacción del cliente. Se llevará a

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00:02:36,000 --> 00:02:39,480
cabo con una rúbrica que ellos tendrán una co-evaluación del trabajo cooperativo y la

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00:02:39,480 --> 00:02:43,120
entrega del tríptico en la tarea de Google Classroom para corregirla por el docente.