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Buenas, vamos a empezar con la realización de la tarea número 6. Para ello comenzaremos explicando la infografía que realizamos para presentar la situación de aprendizaje.

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Esta situación de aprendizaje ha sido realizada por la maestra de acción y lenguaje en colaboración con la maestra de lengua castellana y literatura, ya que en ese aula hay dos acnes y se trabaja de manera inclusiva.

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inclusiva. Está destinado a un curso de primero de primaria y aquí se presentan los alumnos

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en la situación de aprendizaje que se llama Exploradores de Sonidos y Palabras, en la

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que vamos a trabajar la discriminación auditiva, la conciencia fonológica y la expresión

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00:00:43,149 --> 00:00:50,469
verbal. Para ello comenzamos con una actividad motivante en la que los alumnos tienen que

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buscar por el colegio, por distintas dependencias del colegio, objetos que previamente han

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escuchado los sonidos en clase y luego van a ir haciendo diferentes actividades en grupo,

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en parejas, unas veces con la tablet, otras veces con otro tipo de juegos, pero siempre

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de manera lúdica. Y finalmente, después de trabajar la discriminación auditiva, la

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conciencia fonológica, la rima, la conciencia léxica, la conciencia silábica, irán construyendo

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palabras y finalmente la tarea final, el objetivo de esta situación de aprendizaje es que al final

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00:01:32,069 --> 00:01:41,549
entre todos consigamos inventar un cuento, una historia que después las maestras escribirán

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e ilustrarán con la ayuda de los niños las sugerencias y será el primer cuento que tengamos

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en la clase ya que esta situación de aprendizaje se hará en el primer trimestre. Seguidamente

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00:01:55,170 --> 00:02:15,750
Vamos a ver lo que hicimos en la tarea número 4. Para ello nos vamos a la aula virtual. Dentro de la tarea número 4 hicimos diferentes actividades para evaluar esta situación de aprendizaje.

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Vamos por ejemplo a ver el cuestionario final en el que se hacen preguntas de elección múltiple en la que se irán evaluando algunos de los contenidos que los niños han ido adquiriendo en la situación de aprendizaje como es el número, la conciencia, para evaluar la conciencia silábica pues por ejemplo el número de sílabas que tiene la palabra amigo o para evaluar la conciencia fonológica,

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que sean capaces de ordenar letras, también se valoran las rimas y algunos de los contenidos que se han ido trabajando.

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00:02:55,210 --> 00:03:06,030
Y por último vamos a ir a presentar el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que se hizo en la tarea número 5.

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Para ello lo vamos a presentar y estas actividades están pensadas para trabajar una parte de la situación de aprendizaje.

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En este caso, la conciencia fonológica, los sonidos de las letras y sobre todo eso, el sonido de las letras y su integración en las palabras.

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Para ello, los alumnos tendrán aquí las instrucciones que nosotros también les explicaremos y luego irán pasando por las diferentes tareas en las que tendrán un vídeo en el que se les explicará los sonidos, un vídeo divertido que les explica los sonidos, cómo suena cada letra.

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También un Geniali para que ellos también pongan en práctica lo que han ido aprendiendo y vayan trabajando primero las vocales, luego los sonidos iniciales y luego los finales aumentando el grado de dificultad.

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Luego tendremos la tarea 3, que es una tarea evaluable, un lay for seat, para aquellos alumnos que tengan más dificultad para realizarlo, pues tenemos el repostaje, en el que tenemos otro vídeo en el que se vuelven a pasar los sonidos de las letras, también de una manera lúdica y sencilla, con una canción que es motivante.

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Y luego, bueno, pues tienen diferentes tareas, para una vez que la consiguen realizar con éxito pasarían a la tarea número 4, en la que también tienen que poner en práctica los sonidos, reconocer qué sonidos tienen las palabras, por ejemplo, si la palabra escoba suena a la eño o no suena, ellos tendrán que ir haciéndolo.

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Y por último la tarea final que también es evaluable y es un poquito más compleja y sirve de repaso a todo lo que han aprendido y han trabajado durante estas actividades o de conciencia, un concurso de conciencia fonológica que al final les evaluará.

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Y con esto pues finalizamos este vídeo para la tarea número 6. Un saludo.