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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Buenos días, mi nombre es Jaime Luis Alemán García y soy profesor en el

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00:00:04,000 --> 00:00:07,880
Colegio Salesiano Loyola de Alagüez. Imparto el módulo de matemáticas y

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00:00:07,880 --> 00:00:11,960
ciencias aplicadas en el primer ciclo formativo de grado básico en su

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00:00:11,960 --> 00:00:17,480
modalidad de electricidad y electrónica. Actualmente utilizo para la gestión

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00:00:17,480 --> 00:00:21,920
virtual del aula la plataforma o las herramientas de Google Classroom.

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00:00:21,920 --> 00:00:26,480
Los alumnos tienen la posibilidad de acceder a dicha aula virtual de dos

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00:00:26,480 --> 00:00:32,720
formas. Una mediante el código de clase, que se lo daré al comienzo de la misma, o

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00:00:32,720 --> 00:00:36,840
mediante invitación a su correo electrónico, como podemos observar aquí.

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00:00:36,840 --> 00:00:41,080
Aquí pondríamos su correo electrónico y les invitaría.

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00:00:41,080 --> 00:00:46,320
Una vez dentro, los alumnos encontrarán un título en el que aparecerá el nombre

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00:00:46,320 --> 00:00:51,360
de la asignatura, el curso y el colegio donde están matriculados. Y luego un

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00:00:51,360 --> 00:00:56,440
tablón donde reflejaré la información más relevante que quiero que tengan

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00:00:56,440 --> 00:01:05,520
en cuenta en el curso. Fechas de exámenes, que es lo que entra, fecha de excursiones,

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00:01:05,520 --> 00:01:08,720
tareas publicadas, etcétera.

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00:01:09,640 --> 00:01:14,400
Una vez dentro, en el trabajo de clase, podrán ver que toda

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00:01:14,400 --> 00:01:22,240
la información está organizada y estructurada en unidades didácticas.

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00:01:23,240 --> 00:01:30,360
Es importante que al comienzo de curso, los alumnos vean este vídeo creado por

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00:01:30,360 --> 00:01:36,440
Alcamba, donde se hace un breve recorrido sobre la asignatura y los elementos más

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00:01:36,440 --> 00:01:39,520
importantes que tienen que tener en cuenta.

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00:01:39,520 --> 00:01:45,440
Cómo se va a estructurar el curso, cómo voy a evaluar, cómo se instalan las

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00:01:45,440 --> 00:01:49,760
herramientas de accesibilidad de los navegadores, información que tienen que

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00:01:49,760 --> 00:01:54,560
tener en cuenta y datos de contacto, donde aparece mi correo electrónico y el

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00:01:54,560 --> 00:01:59,520
código de la clase. Toda esta información, aparte de estar colgada en vídeo, pueden

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00:01:59,520 --> 00:02:05,400
verla en PDF en el caso de que no puedan descargárselo. La parte importante es que

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00:02:05,400 --> 00:02:10,880
observen dos infografías creadas también por Alcamba. La primera, las

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00:02:10,880 --> 00:02:15,120
etiquetas. Estamos trabajando en un entorno digital constantemente, así que

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00:02:15,120 --> 00:02:19,880
los alumnos deben de tener en cuenta estas reglas en todo momento, para hacer un

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00:02:19,880 --> 00:02:24,440
buen uso de ellas. Así como esta infografía sobre las fases del design

29
00:02:24,440 --> 00:02:29,840
thinking. Esta asignatura se fundamenta o se basa, o la metodología en la que trabaja, es en

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00:02:29,840 --> 00:02:34,440
base a proyectos y en design thinking. Necesario que en todo momento los

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00:02:34,440 --> 00:02:40,480
alumnos conozcan las cinco fases que les permitirán realizar su proyecto para la

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00:02:40,480 --> 00:02:43,440
posterior evaluación.

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00:02:43,680 --> 00:02:48,560
En cuanto a la evaluación, destacar que en cada unidad didáctica hay tareas. Tareas de

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00:02:48,560 --> 00:02:52,400
diferentes tipos. Por ejemplo, nos encontramos con esta primera tarea en la que los alumnos

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00:02:52,400 --> 00:02:56,520
tendrán que hacer estos ejercicios en su cuaderno y colgarnos las fotos.

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00:02:56,520 --> 00:03:00,480
Aunque todas las tareas tienen el mismo denominador común, que es la rúbrica. La

37
00:03:00,480 --> 00:03:05,840
rúbrica de evaluación. Todos los alumnos, en todas las tareas, cuentan con las

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00:03:05,840 --> 00:03:10,880
rúbricas de esa evaluación. Es decir, se presentan todos los ítems y sus

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00:03:10,880 --> 00:03:15,400
descriptores de evaluación, para que todos los alumnos conozcan cómo se les va a

40
00:03:15,400 --> 00:03:22,040
evaluar. En esta evaluación también se hace hincapié en que se realice un

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00:03:22,040 --> 00:03:27,880
feedback continuo de sus tareas, como podemos observar.

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00:03:27,880 --> 00:03:33,400
Otra de los elementos que utilizamos o recursos que utilizamos para la

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00:03:33,440 --> 00:03:37,360
evaluación son los cuestionarios de proporcionada, por ejemplo, cuestionarios

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00:03:37,360 --> 00:03:43,720
realizados por Google Form. Podemos observar aquí diferentes

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00:03:43,720 --> 00:03:51,840
cuestionarios realizados. También utilizamos como evaluación, de

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00:03:51,840 --> 00:03:56,120
herramienta de evaluación, la aplicación Jamboard. Esta aplicación Jamboard se puede

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00:03:56,120 --> 00:04:00,400
recoger, es una pizarra digital o un muro, donde podemos recoger diferentes

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00:04:00,400 --> 00:04:05,400
opiniones sobre diferentes temas que hayamos trabajado en clase. Todas estas

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00:04:05,400 --> 00:04:12,280
opiniones también conllevan su respectiva rúbrica de evaluación.

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00:04:16,160 --> 00:04:21,240
Por último, para aquellos alumnos que presentan algunas dificultades, sean

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00:04:21,240 --> 00:04:25,880
visuales, ya sean auditivas o de cualquier otro tipo, se les instará en que

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00:04:25,880 --> 00:04:33,320
todos los navegadores agreguen estas extensiones o

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00:04:33,320 --> 00:04:37,200
herramientas de accesibilidad, por ejemplo, de lectura de la página, cambio de

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00:04:37,200 --> 00:04:43,760
fuente, grita, ajuste del color, reglas de lectura,

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00:04:43,760 --> 00:04:53,200
expanse interlineado, etc. Estas herramientas las tendrán localizadas aquí arriba o aquí abajo.