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00:00:00,230 --> 00:00:03,790
Buenos días, vamos a presentar la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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00:00:03,790 --> 00:00:07,030
para el nivel B, la competencia digital en la Comunidad de Madrid.

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00:00:08,689 --> 00:00:14,269
Estamos viendo el gestor de aprendizaje que tenemos nosotros en el colegio,

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00:00:14,890 --> 00:00:21,350
que es SM Educamos, es la plataforma SM Educamos, donde se registra toda la evolución de los alumnos.

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00:00:21,890 --> 00:00:24,109
Concretamente estamos viendo el alumno en el curso de segundo de la ESO A,

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00:00:24,230 --> 00:00:26,670
para la asignatura de tecnología de programación robótica, para la segunda evaluación.

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00:00:26,670 --> 00:00:34,770
En el cuaderno del profesor, el profesor determina qué elementos son los que se van a evaluar y cómo se distribuye el peso de la evaluación.

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00:00:35,310 --> 00:00:44,890
Entonces tenemos que en la segunda evaluación se trabajó un examen que era el 36% de la nota y luego prácticas de Tinkercad y Arduino,

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00:00:46,109 --> 00:00:52,630
que fue el método de recoger la información, es un checklist, entonces sobre el total de prácticas dependiendo de la que hayan llegado,

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00:00:52,630 --> 00:00:59,649
pues eso se transforma en una nota numérica. Esa nota numérica es el 54% de la evaluación y el 10% que queda es la nota de clase.

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00:01:00,850 --> 00:01:09,870
Entonces aquí tenemos la nota del examen, es el 36%, el checklist, cada alumno ha conseguido realizar unas prácticas u otras,

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00:01:10,810 --> 00:01:15,189
la transformación en la nota numérica y la nota de clase. Y todo eso te conforma la nota final de la evaluación.

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00:01:15,189 --> 00:01:18,010
para que los alumnos

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00:01:18,010 --> 00:01:18,849
accedan a lo que es

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00:01:18,849 --> 00:01:21,769
el LMS

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00:01:21,769 --> 00:01:24,170
que es donde tenemos todos los contenidos

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00:01:24,170 --> 00:01:25,390
de la asignatura que hay en tecnología

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00:01:25,390 --> 00:01:27,010
no utilizamos el libro de texto

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00:01:27,010 --> 00:01:29,930
pues tenemos, vayos a hacer

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00:01:29,930 --> 00:01:32,010
a través del correo, van al correo, le dan los nueve

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00:01:32,010 --> 00:01:34,049
puntitos, estamos en Microsoft, van a

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00:01:34,049 --> 00:01:35,530
Teams, y en Teams

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00:01:35,530 --> 00:01:37,870
esto es de Fiscalía y Clínica, vamos a acceder al de

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00:01:37,870 --> 00:01:38,269
Tecnología

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00:01:38,269 --> 00:01:47,920
las tareas, lo que es donde tenemos

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00:01:47,920 --> 00:01:50,439
todos los contenidos, es aquí en el

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00:01:50,439 --> 00:01:53,079
Ingeniería y de Tecnología

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00:01:53,159 --> 00:02:11,939
Pueden abrir una ventana nueva o aquí mismo. Vamos a ver la ventana nueva. Bueno, mi nombre es Antonio Espacio García. Como ven, aquí está la autoría del documento. Entonces, se le da a cualquier lado. Está ordenado en prácticas, ejercicios, proyectos y aplicaciones y juegos.

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00:02:12,780 --> 00:02:20,939
Entonces las prácticas, cada uno de los apartados, pues hay las prácticas de SketchUp, de Arduino, OpenSCAD y cada uno de ellos está dividido dependiendo de la práctica.

30
00:02:20,939 --> 00:02:34,120
Algunos de ellos son documentos en PDF, todos creados por los profesores de la asignatura, este concretamente creado por mí, en el que les vamos ayudando a alcanzar los objetivos propuestos.

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00:02:34,120 --> 00:02:46,120
Otras prácticas, como por ejemplo las de App Inventor, pues son vídeos, son vídeos de YouTube, también creados por nosotros.

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00:02:48,000 --> 00:03:02,120
Entonces, esta es la mejor forma de realizar una adaptación, porque ellos se traen sus cascos y cada uno va a su ritmo, entonces se pueden atender a todos los alumnos a la vez, porque las dudas no surgen todas las dudas a un mismo tiempo, sino que pueden ir resolviendo las dudas en cada momento.

33
00:03:02,120 --> 00:03:04,139
en cada momento. Tecnología es una asignatura muy compleja

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00:03:04,139 --> 00:03:05,979
que al trabajar la mayoría en

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00:03:05,979 --> 00:03:08,039
ordenador, pues necesito que

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00:03:08,039 --> 00:03:10,099
cada uno vaya a su ritmo y no que todos

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00:03:10,099 --> 00:03:12,099
estén preguntando y todos estén parados a la misma vez

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00:03:12,099 --> 00:03:13,740
esperando a que vaya a resolver la duda.

39
00:03:14,080 --> 00:03:15,860
Si es una duda general, evidentemente se resuelve a todas a la vez.

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00:03:16,120 --> 00:03:18,180
Lo que pasa es que no suele ser así. Entonces, esto les permite

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00:03:18,180 --> 00:03:20,080
ir hacia adelante y ir hacia atrás, verlo

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00:03:20,080 --> 00:03:21,080
tantas veces como necesiten

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00:03:21,080 --> 00:03:23,539
y luego ir preguntando las dudas.

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00:03:24,340 --> 00:03:25,919
Herramientas digitales para evaluar a los alumnos.

45
00:03:25,919 --> 00:03:27,979
¿Cuáles tenemos? Pues aquí vamos a presentar dos.

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00:03:28,400 --> 00:03:29,520
Una de ellas es

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00:03:29,520 --> 00:03:30,919
un formulario de

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00:03:30,919 --> 00:03:41,719
de google otro formulario de microsoft luego tenemos también actividades creadas también

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00:03:41,719 --> 00:03:49,819
por mí de con la aplicación web learning apps entonces es de rellenar huecos y entonces luego

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00:03:49,819 --> 00:03:52,759
cuando le das aquí pues te dice cuál es de los huecos están bien cuáles están mal y eso les

51
00:03:52,759 --> 00:03:58,180
permite resolver los ejercicios precisamente hemos hecho en clase de distintos o parecidos

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00:03:58,180 --> 00:04:00,360
Entonces, pues les ayuda luego a afianzar los contenidos.

53
00:04:02,419 --> 00:04:03,340
Herramientas de gamificación.

54
00:04:03,719 --> 00:04:04,599
Vale, herramientas de gamificación.

55
00:04:04,840 --> 00:04:05,199
¿Qué tenemos?

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00:04:05,300 --> 00:04:09,780
Pues tenemos un videojuego de física y química que se llama

57
00:04:09,780 --> 00:04:15,110
Los cristales del poder, también creado por mí.

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00:04:17,329 --> 00:04:21,670
Y en el que tenemos toda la asignatura de física y química.

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00:04:22,050 --> 00:04:23,350
Lo solemos hacer al final de cada tema.

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00:04:24,850 --> 00:04:25,990
Vamos a empezar por el tema 1.

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00:04:25,990 --> 00:04:27,269
Esto por principio es una introducción.

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00:04:27,269 --> 00:04:30,209
y

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00:04:30,209 --> 00:04:31,930
a ver

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00:04:31,930 --> 00:04:35,069
ya nos permite movernos

65
00:04:35,069 --> 00:04:35,569
y vamos aquí

66
00:04:35,569 --> 00:04:36,769
podemos hacer

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00:04:36,769 --> 00:04:37,829
deberes

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00:04:37,829 --> 00:04:39,209
puede ser la unidad

69
00:04:39,209 --> 00:04:39,490
de masa

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00:04:39,490 --> 00:04:40,230
en el sistema internacional

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00:04:40,230 --> 00:04:41,050
que es el kilogramo

72
00:04:41,050 --> 00:04:41,709
si acertamos

73
00:04:41,709 --> 00:04:42,430
con las siguientes preguntas

74
00:04:42,430 --> 00:04:42,810
si no

75
00:04:42,810 --> 00:04:45,009
pues nos devuelve

76
00:04:45,009 --> 00:04:45,990
al principio

77
00:04:45,990 --> 00:04:47,529
cuando terminamos todo

78
00:04:47,529 --> 00:04:48,250
podemos salir de la casa

79
00:04:48,250 --> 00:04:49,569
y pues acceder

80
00:04:49,569 --> 00:04:49,990
a un mundo mayor

81
00:04:49,990 --> 00:04:50,410
donde tenemos

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00:04:50,410 --> 00:04:51,490
distintas misiones

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00:04:51,490 --> 00:04:51,930
para resolver

84
00:04:51,930 --> 00:04:52,529
dependiendo del nivel

85
00:04:52,529 --> 00:04:52,949
en que estamos

86
00:04:52,949 --> 00:04:56,819
yo creo que eso es todo

87
00:04:56,819 --> 00:04:57,620
pues nada

88
00:04:57,620 --> 00:04:58,100
un saludo

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00:04:58,100 --> 00:04:58,500
y hasta la próxima