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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Este es un vídeo para explicaros la estructura de mi aula virtual.

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00:00:05,000 --> 00:00:11,500
Soy Beatriz Sánchez López, profesora de inglés en el Centro Luis Ternuda de Madrid

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00:00:11,500 --> 00:00:18,500
y os voy a mostrar la estructura de mi aula virtual, por ejemplo, en quinto de inglés, de la asignatura de inglés.

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00:00:18,500 --> 00:00:25,000
Lo primero que tenemos es una sección para el refuerzo para los alumnos con problemas.

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00:00:25,000 --> 00:00:32,000
Tienen una serie de links para hacer ejercicios de repaso en una página web

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00:00:32,000 --> 00:00:43,000
y luego tienen los glosarios con el vocabulario básico para poder llevar bien el curso de este año.

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00:00:43,000 --> 00:00:52,000
Como podéis ver, tengo distintas unidades didácticas organizadas y podéis ver que en cada una de ellas hay dos partes.

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00:00:52,000 --> 00:01:00,000
La primera incluye Global Scholars, que es un proyecto de intercambio internacional en el que hemos participado

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
y la segunda parte tiene que ver con la asignatura de inglés propiamente dicha.

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00:01:04,000 --> 00:01:09,000
A lo largo del curso he ido colgando en el aula virtual distintas actividades colaborativas.

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
Por ejemplo, este es un Padlet en el que los alumnos podían incluir sus aportaciones

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00:01:15,000 --> 00:01:19,000
para el proyecto final de cada una de las unidades de Global Scholars

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00:01:19,000 --> 00:01:24,000
y luego, por ejemplo, en otras unidades tenemos actividades tanto de Global Scholars,

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00:01:24,000 --> 00:01:33,000
un enlace o un recurso con las explicaciones gramaticales de adverbios de frecuencia.

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00:01:33,000 --> 00:01:42,000
En todas las unidades tengo colgado un documento con links para ir a juegos de gramática y vocabulario

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00:01:42,000 --> 00:01:48,000
y todo lo necesario para trabajar de forma colaborativa en los distintos proyectos.

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00:01:49,000 --> 00:01:56,000
Como podéis ver, al final del curso también tengo incluidos los criterios de calificación en el aula virtual

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
para que tanto los alumnos como los padres pudieran verlos.

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00:02:00,000 --> 00:02:08,000
Y al final del curso, como decía, he incluido dos actividades interactivas de evaluación en el aula virtual.

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
Las dos han sido creadas por mí. Uno de ellos es un cuestionario en el que evalúo

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
cuánto han aprendido sobre netiqueta los alumnos en el programa de Global Scholars.

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00:02:19,000 --> 00:02:27,000
Es un cuestionario de 10 preguntas de verdadero o falso, al final del cual los alumnos pueden conseguir una insignia

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00:02:27,000 --> 00:02:40,000
y también tienen colgado una actividad de autoevaluación que también les proporciona una insignia.

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00:02:40,000 --> 00:02:48,000
Se trata de un cuestionario con cinco preguntas. Las preguntas han sido grabadas por mí

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00:02:48,000 --> 00:02:55,000
para que puedan tanto leerlas como escucharlas y tienen un espacio para poder contestar

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00:02:55,000 --> 00:03:01,000
y dar su opinión sobre los distintos aspectos del proyecto en el que hemos trabajado.

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00:03:01,000 --> 00:03:08,000
Si volvemos al aula de quinto, podemos ver que he incluido bloques,

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00:03:08,000 --> 00:03:14,000
los usuarios en línea que están trabajando en el momento que yo me meta, el calendario

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00:03:14,000 --> 00:03:21,000
y las distintas actividades que hemos ido haciendo a lo largo del curso, así como las insignias y otras actividades.

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00:03:21,000 --> 00:03:28,000
Y si echamos un vistazo a las insignias, aquí podéis ver las dos que he creado.

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00:03:28,000 --> 00:03:40,000
Una que conseguirían haciendo el cuestionario en etiqueta y otra la actividad de autoevaluación de Global Scholars.

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00:03:40,000 --> 00:03:43,000
Ambas les proporcionan una insignia.

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00:03:43,000 --> 00:03:53,000
Si echamos un vistazo a los participantes, podemos ver que están matriculados todos los alumnos de quinto de primaria

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00:03:54,000 --> 00:04:00,000
con las horas que se han conectado.

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00:04:00,000 --> 00:04:10,000
Y, por otra parte, me gustaría enseñaros también el cuaderno de raíces que he utilizado con quinto de primaria,

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00:04:10,000 --> 00:04:14,000
también en este curso y en todas las clases.

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00:04:14,000 --> 00:04:18,000
Aquí podéis ver que es la misma clase, por ejemplo, la tercera evaluación.

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00:04:18,000 --> 00:04:27,000
Es el resumen del cuaderno con los distintos alumnos, las ausencias, la nota de las evaluaciones anteriores,

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00:04:27,000 --> 00:04:34,000
las distintas actividades que he evaluado a lo largo de la evaluación y las notas y los ajustes necesarios.

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00:04:34,000 --> 00:04:37,000
Y esto sería todo.