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00:00:00,240 --> 00:00:04,179
En esta infografía vienen resumidas las instrucciones para un proyecto cooperativo

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00:00:04,179 --> 00:00:07,660
planteado para la materia de lengua castellana y literatura de primero de la ESO

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00:00:07,660 --> 00:00:10,980
para una clase de 24 alumnos, uno de ellos con diagnóstico de disgrafía.

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00:00:11,419 --> 00:00:14,960
En el primer epígrafe podemos ver que el producto final es la elaboración de un videopoema

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00:00:14,960 --> 00:00:18,440
cuyo objetivo es el desarrollo cognitivo, emocional y de habilidades sociales

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00:00:18,440 --> 00:00:20,940
y que puede ser de interés por su cercanía a las tecnologías.

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00:00:21,420 --> 00:00:25,120
El segundo muestra que para ello se deberá explicar previamente el género lírico así como la métrica.

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00:00:25,500 --> 00:00:29,179
En el tercero se explica que los alumnos por parejas analizarán en el cuaderno un poema,

9
00:00:29,179 --> 00:00:32,619
excepto el grupo del alumno con disgrafía, que lo hará en un ordenador del centro,

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00:00:32,979 --> 00:00:36,719
y después se realizará el vídeo artístico y emotivo, en el que se une la recitación

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00:00:36,719 --> 00:00:40,259
con la conjugación visual y emotiva de la palabra, la imagen y la música.

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00:00:40,679 --> 00:00:44,899
En el cuarto aparecen las sesiones, las cuales se desarrollarán en clase y en el aula de informática.

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00:00:45,340 --> 00:00:48,479
Para el montaje del vídeo, los alumnos usarán distintas webs como Spexel

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00:00:48,479 --> 00:00:50,859
y plataformas de montaje como Cambos y Milares.

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00:00:51,320 --> 00:00:54,920
En el último epígrafe aparece la rúbrica, el instrumento de evaluación que valorará

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00:00:54,920 --> 00:00:58,700
el proyecto basado en los criterios del Decreto 65-2022.

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00:00:59,179 --> 00:01:00,179
Gracias.