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Este vídeo sirve para mostrar la evidencia fundamental gestión de

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00:00:04,920 --> 00:00:09,480
plataformas de aprendizaje y evaluación. Voy a mostrar la plataforma Google

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00:00:09,480 --> 00:00:13,600
Classroom en la que tengo aulas virtuales para todas las asignaturas que

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00:00:13,600 --> 00:00:16,040
imparto.

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00:00:19,360 --> 00:00:25,120
Esta es, por ejemplo, el aula virtual de la asignatura de primero de la ESO, de

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00:00:25,120 --> 00:00:34,160
Biología. Está actualizada y tiene a todos los alumnos matriculados.

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00:00:36,480 --> 00:00:40,320
Todos los estudiantes del centro disponen de una cuenta corporativa a

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00:00:40,320 --> 00:00:45,160
través de la cual pueden registrarse en las distintas aulas virtuales, así como

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00:00:45,160 --> 00:00:49,680
en las diferentes aplicaciones educativas que utilizamos en el colegio.

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00:00:49,680 --> 00:00:55,040
El aula está estructurada por unidades que coinciden con las recogidas en la

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00:00:55,040 --> 00:01:00,680
programación de la asignatura. Dentro de cada unidad hay una variedad de

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00:01:00,680 --> 00:01:06,320
actividades y de contenidos digitales, tanto externos como propios. Hay juegos,

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00:01:06,320 --> 00:01:12,760
tareas, vídeos, material para preparación de examen...

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00:01:12,760 --> 00:01:16,280
diferente tipo de cosas.

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00:01:17,360 --> 00:01:22,360
Asimismo, he añadido un elemento de flexibilidad a través del navegador que

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00:01:22,400 --> 00:01:29,840
es la aplicación Pixy. Es de muy fácil uso y permite desde poner el

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00:01:29,840 --> 00:01:34,600
cursor más grande, como se puede ver, leer la página en la que se está

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00:01:34,600 --> 00:01:41,080
navegando, cambiar la fuente a una de más fácil legibilidad para alumnos con

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00:01:41,080 --> 00:01:44,840
dislexia, permite resaltar texto haciéndolo más grande y ponerlo en

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00:01:44,840 --> 00:01:51,120
negrita, permite diferentes opciones y es muy fácil de manejar.

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00:01:52,360 --> 00:02:03,240
Dentro de mis asignaturas utilizo diferentes maneras de evaluación.

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00:02:03,240 --> 00:02:09,960
Por ejemplo, en la asignatura de biología de tercero de la ESO, dentro de la

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00:02:09,960 --> 00:02:15,160
unidad 2, los alumnos realizaron un proyecto sobre la nutrición. Cuando lo

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00:02:15,160 --> 00:02:19,760
terminaron, a través de la herramienta Google Forms, realizaron una

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00:02:19,760 --> 00:02:24,200
auto-evaluación, de manera que se calificaban a sí mismos y también

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00:02:24,200 --> 00:02:28,400
realizaron una co-evaluación, rellenando el Google Forms para los distintos

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00:02:28,400 --> 00:02:31,000
compañeros.

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00:02:39,800 --> 00:02:43,800
Otro ejemplo de evaluación

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00:02:44,000 --> 00:02:48,880
sería en la asignatura de física y química de segundo de la ESO, en la que

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00:02:49,000 --> 00:02:56,360
los estudiantes, dentro de la unidad el átomo, realizaron una maqueta de un

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00:02:56,360 --> 00:03:01,240
modelo atómico y fueron evaluados de esa maqueta,

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00:03:01,240 --> 00:03:07,720
la presentación y la maqueta fueron evaluadas con esta rúbrica, que estaba

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00:03:07,720 --> 00:03:11,680
también publicada en Classroom y ellos pudieron acceder a ella previa a la

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00:03:11,680 --> 00:03:15,760
presentación y a la realización del trabajo.

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00:03:19,240 --> 00:03:25,600
Otra herramienta que utilizamos en el colegio para la evaluación es la

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00:03:25,600 --> 00:03:28,640
plataforma Raíces.

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00:03:31,960 --> 00:03:37,040
Aquí podríamos ir al alumnado que nos interesase evaluar,

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00:03:37,040 --> 00:03:40,520
seleccionaríamos el nivel,

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00:03:42,920 --> 00:03:47,160
la etapa, la convocatoria de la que se trata.

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00:03:49,880 --> 00:03:57,440
Y podríamos seleccionar y evaluar a quien quisiéramos y en el colegio

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00:03:57,440 --> 00:04:02,720
también utilizamos Alexia como una manera de comunicación con las familias

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00:04:02,720 --> 00:04:06,280
y a través de la cual pues enviamos comunicados, ponemos las faltas de

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00:04:06,280 --> 00:04:11,480
asistencia de material y todas las notas de cualquier tarea evaluable, control o

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00:04:11,480 --> 00:04:16,480
examen que se realice. Ahora mismo están con cero alumnos porque estamos justo en

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00:04:16,480 --> 00:04:23,320
el paso del curso 2022-2023 al 2024 y se están volviendo a meter los

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00:04:23,320 --> 00:04:27,120
alumnos correspondientes al curso que viene.