1
00:00:00,000 --> 00:00:02,980
En la siguiente situación de aprendizaje, cartas para el juego Dixit,

2
00:00:03,060 --> 00:00:06,839
los estudiantes crearán seis composiciones visuales en forma de tarjetas para dicho juego,

3
00:00:07,299 --> 00:00:10,160
a través del uso del color teniendo en cuenta la capacidad expresiva de éste.

4
00:00:10,699 --> 00:00:12,839
Finalmente utilizarán sus propias cartas para jugar.

5
00:00:13,500 --> 00:00:17,440
Se ha elaborado para un grupo de segundo de la ESO de 30 alumnos, uno de ellos con TDAH.

6
00:00:17,940 --> 00:00:20,940
La situación consistirá en un trabajo individual con el docente como guía

7
00:00:20,940 --> 00:00:23,920
y una sesión final de juego en grupos heterogéneos.

8
00:00:24,059 --> 00:00:27,760
El material y las explicaciones se facilitarán tanto de forma oral, visual como escrita.

9
00:00:27,760 --> 00:00:34,619
Se llevará a cabo al final del primer trimestre para desarrollar la última sesión de carácter lúdico en los días previos a las fiestas

10
00:00:34,619 --> 00:00:39,240
Se desarrolla dentro de la unidad del color y se hará en seis sesiones

11
00:00:39,240 --> 00:00:43,539
Una para la introducción, cuatro para la realización de las tarjetas y una última para jugar

12
00:00:43,539 --> 00:00:48,560
La metodología será activa, trabajando de manera individual y en grupo

13
00:00:48,560 --> 00:00:56,880
Para desarrollar el sentido crítico, para trabajar la apreciación de las expresiones culturales y para trabajar la competencia lingüística

14
00:00:56,880 --> 00:01:02,600
El producto final serán las tarjetas, las cuales se evaluarán mediante una rúbrica a la que tendrán acceso en todo momento.