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Lo que se pretendía con este aula era que se pudieran integrar todos los alumnos y pudieran

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00:00:21,920 --> 00:00:34,420
conseguir mediante un tutor toda la formación. El aula es bilingüe, todo está traducido

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en inglés y en español. En inglés aparece en azul, en verde aparece la traducción en

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00:00:45,320 --> 00:00:57,660
español. Se trataron cuatro temas que aparecen dentro del aula con sus objetivos y lo que

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00:00:57,660 --> 00:01:07,600
tendría que conocer al final de contenidos el alumno. Se incluía el programa completo

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en cada uno de los apartados de las cuatro unidades que tenían que aprender. Entonces

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tenemos la primera, la segunda unidad, la tercera y la cuarta unidad. Son similares,

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vamos a entrar en una de ellas. Las actividades están pautadas para que los alumnos fueran

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haciéndolas. Había una pequeña explicación en inglés primero de lo que se pretendía y lo que

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ellos iban a ver. El aprendizaje normalmente empezaba o bien con un vídeo o viendo una serie

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de diapositivas y una vez que se ha visto ese vídeo había un cuestionario. Hay un cuestionario

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para comprobar que el alumno se ha enterado bien de lo que se ha podido ver en el vídeo.

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Entonces accedemos al vídeo. Vemos aquí que el vídeo va en inglés y después podemos entrar

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en el cuestionario. Hay cuestionarios de distintos tipos. Las preguntas son de respuesta

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corta. Este otro cuestionario es de arrastrar y una vez finalizado el estudiante puede comprobar

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sus respuestas. No es un cuestionario para evaluar, es un cuestionario para aprender.

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Entonces el alumno puede hacerlo tantas veces como le sea necesario. También hay tareas relacionadas

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con el aprendizaje colaborativo. Aquí tenemos un taller diseñado para que después de haberlo

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realizado el estudiante puede evaluar a otros compañeros y comprobar así también su aprendizaje

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y reforzarlo. También se incluía y también los área de términos para el trabajo colaborativo

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entre todos. Un foro en el que buscaban algún recurso por internet que aportara al tema,

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tratado, a los contenidos tratados y lo compartiera con el puesto de los compañeros.

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Pasado media hora podían ver las aportaciones de sus compañeros y también hacer réplicas

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y aportaciones a lo que habían aportado sus compañeros.