1
00:00:00,000 --> 00:00:03,580
creada para la realización de la enseñanza de las palabras según sus sílabas.

2
00:00:03,580 --> 00:00:07,100
Esta secuencia didáctica tiene el objetivo de que el alumnado pueda

3
00:00:07,100 --> 00:00:10,820
organizar, pueda planificar y registrar las diferentes partes del conocimiento.

4
00:00:10,820 --> 00:00:13,620
Por ejemplo, en la primera sesión se realizará una lluvia de ideas, donde se

5
00:00:13,620 --> 00:00:16,180
lanzará una pregunta, que es una palabra, donde los alumnos tendrán que hablar con

6
00:00:16,180 --> 00:00:19,300
su grupo. Se realizará una actividad de expresión oral en grupo. Entre todos

7
00:00:19,300 --> 00:00:22,140
tendrán que llegar a la conclusión de que es una palabra y lo registrarán en

8
00:00:22,140 --> 00:00:24,740
la plantilla dada. En la segunda sesión se realizará una técnica de

9
00:00:24,740 --> 00:00:27,700
aprendizaje cooperativo, que será el folio giratorio, donde en grupos también

10
00:00:27,720 --> 00:00:31,040
los alumnos tendrán que pasarse el folio y apuntar las diferentes palabras que

11
00:00:31,040 --> 00:00:33,520
conozcan, da igual cualquier palabra. En la tercera sesión se realizará un

12
00:00:33,520 --> 00:00:36,520
debate, también una actividad en grupo, pero esta vez en gran grupo, donde verán

13
00:00:36,520 --> 00:00:39,360
las palabras tienen en sílabas, qué es una sílaba. Esta sesión tendrá dos

14
00:00:39,360 --> 00:00:42,280
partes. Primero será en pequeño grupo y la siguiente será en gran grupo, para

15
00:00:42,280 --> 00:00:45,200
llegar a la conclusión de qué es una sílaba y cuántas sílabas tienen las

16
00:00:45,200 --> 00:00:48,600
palabras. En la cuarta sesión ya concretaremos un poquito más. Se mostrarán una serie de

17
00:00:48,600 --> 00:00:53,000
dibujos, de imágenes, como las que podemos ver aquí, donde iremos separando las

18
00:00:53,000 --> 00:00:56,040
sílabas con palmas. Se recordará previamente que era una sílaba y

19
00:00:56,040 --> 00:01:00,100
después se separarán con palmas. En la sesión número 5 se pondrá una

20
00:01:00,100 --> 00:01:02,620
infografía de las sílabas, donde los alumnos tendrán que buscar la

21
00:01:02,620 --> 00:01:05,460
información de qué es una palabra monosílaba, qué es una palabra bisílaba y

22
00:01:05,460 --> 00:01:09,300
qué es una palabra trisílaba. Vendrá con diferentes ejemplos, ¿no? El sol, el lápiz,

23
00:01:09,300 --> 00:01:12,620
la mochila... También aparecerán las palabras polisílabas, que son de 4, así como el

24
00:01:12,620 --> 00:01:15,980
ordenador. En la sexta sesión, que se llamará Nuestro Colegio en Sílabas, cada

25
00:01:15,980 --> 00:01:18,580
grupo tendrá que ir con una tablet por el colegio, por las diferentes

26
00:01:18,580 --> 00:01:22,560
instalaciones, los pasillos, el aula del futuro, el aula de informática, el huerto,

27
00:01:22,740 --> 00:01:26,100
la zona de infantil, la zona de escuela infantil, el comedor... y tendrán que

28
00:01:26,100 --> 00:01:29,460
realizar fotos a diferentes objetos para posteriormente clasificarlas en las

29
00:01:29,460 --> 00:01:32,660
sílabas. En esta sesión, en la sesión donde ellos clasificarán, tendrán acceso a

30
00:01:32,660 --> 00:01:35,620
la infografía por si necesitan otra vez rescatar esa información. Se dividirá a

31
00:01:35,620 --> 00:01:39,300
cada grupo, que un grupo tendrá que buscar objetos que sean palabras monosílabas,

32
00:01:39,300 --> 00:01:42,140
el segundo grupo objetos de que sean palabras bisílabas, el tercero trisílabas,

33
00:01:42,140 --> 00:01:45,340
el cuarto polisílabas. En la séptima sesión, una vez que se impriman estas

34
00:01:45,340 --> 00:01:49,140
fotografías, se realizará un panel donde se clasificarán estos objetos, estas

35
00:01:49,140 --> 00:01:52,920
fotos que ellos mismos han realizado por monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

36
00:01:52,920 --> 00:01:55,800
Otra vez vuelven a organizar la información y aplasmarla y registrarla.

37
00:01:55,800 --> 00:01:59,000
La última sesión será una sesión de evaluación, que la hemos titulado ¿Qué has

38
00:01:59,000 --> 00:02:01,920
aprendido?, donde tendrán que coger una tablet de manera individualizada y se

39
00:02:01,920 --> 00:02:05,700
realizará un juego, en este caso será un quiz, para saber si han conseguido el

40
00:02:05,700 --> 00:02:08,840
objetivo que teníamos con esta actividad, que era aprender las palabras según sus

41
00:02:08,840 --> 00:02:11,920
sílabas. Todas estas actividades están adaptadas, son accesibles a todo el

42
00:02:11,920 --> 00:02:16,200
alumnado, debido a que se utiliza diferentes actividades, diferentes

43
00:02:16,200 --> 00:02:20,460
materiales, donde utilizamos el debate, la palabra, la pizarra digital, donde se

44
00:02:20,460 --> 00:02:24,380
va a proyectar la frase inicial, donde se proyectan las diferentes imágenes, donde

45
00:02:24,380 --> 00:02:27,620
jugaremos con el aumento de esas imágenes y también el contraste de la

46
00:02:27,620 --> 00:02:30,420
pantalla, por si hay alumnos con baja visión. Lo mismo con la infografía, la

47
00:02:30,420 --> 00:02:34,860
infografía resaltará las letras con el fondo de la pantalla, donde habrá dibujos

48
00:02:34,860 --> 00:02:38,900
para detectar de una manera rápida y sencilla qué es el ejemplo de esa

49
00:02:38,900 --> 00:02:42,300
palabra, bisílaba o monosílaba. Luego, a la hora de poder realizar sus fotos, ellos

50
00:02:42,300 --> 00:02:45,340
podrán ampliar la pantalla y podrán también jugar con el brillo. Y por último,

51
00:02:45,360 --> 00:02:49,440
en la última y penúltima sesión, en la penúltima, podrán clasificar las fotos

52
00:02:49,440 --> 00:02:52,680
manipulándolas. En la última, lo mismo, también podrán acceder debido a que cada

53
00:02:52,680 --> 00:02:57,360
alumno podrá ampliar la pantalla y jugar con el brillo.