1
00:00:01,000 --> 00:00:16,679
Bien, mirad, cuatro maestros me influyeron en mi vida.

2
00:00:17,699 --> 00:00:22,059
Dos de ellos lo hicieron cuando yo era niño en la escuela.

3
00:00:23,440 --> 00:00:24,940
Ahí estaba el primero, don Dionisio.

4
00:00:26,179 --> 00:00:31,739
Don Dionisio, con el movimiento de una ceja, era capaz de controlar toda una clase.

5
00:00:32,100 --> 00:00:35,939
Hacía así y eso era suficiente.

6
00:00:37,100 --> 00:00:40,200
Don Dionisio me hizo amar la lengua española.

7
00:00:41,000 --> 00:00:43,479
Gracias a él intento hablar de forma adecuada

8
00:00:43,479 --> 00:00:47,159
y también gracias a él tengo mi mesilla llena de libros

9
00:00:47,159 --> 00:00:49,399
a los cuales recurro por las noches antes de dormir.

10
00:00:50,659 --> 00:00:54,899
Después apareció una maestra de cuyo nombre no quiero acordarme.

11
00:00:57,640 --> 00:00:59,460
Dos sucesos tuvieron lugar con esta señora.

12
00:01:00,579 --> 00:01:03,359
El primero, por el cual tengo que estar eternamente agradecido,

13
00:01:03,359 --> 00:01:05,439
es que me hizo odiar las matemáticas.

14
00:01:06,879 --> 00:01:09,060
Durante años sufrí mucho.

15
00:01:09,859 --> 00:01:11,799
Iba vagando por un mar de desconsuelo

16
00:01:11,799 --> 00:01:19,379
hasta que me agarré a una tabla de salvación que eran el latín, el griego y la mitología, llena de historias interesantes.

17
00:01:19,719 --> 00:01:23,359
Así es que he de agradecer a esta mujer el hecho de que me guiara a coger la mitología.

18
00:01:24,079 --> 00:01:29,200
El segundo acontecimiento que recuerdo de esta mujer es una imagen nítida de un compañero mío

19
00:01:29,200 --> 00:01:32,920
copiando en un examen de matemáticas con todo descaro con el libro encima de la mesa.

20
00:01:34,359 --> 00:01:38,659
Al día siguiente yo recuerdo también nítidamente cómo entraba esta mujer rápidamente a clase,

21
00:01:38,659 --> 00:01:44,180
cómo le gritaba la cara y cómo se le salían las órbitas de los ojos o los ojos de las órbitas, da igual.

22
00:01:45,760 --> 00:01:52,099
Y es que resulta que este niño había copiado con tanto amor, había copiado el libro con tanto entusiasmo

23
00:01:52,099 --> 00:01:55,739
que había incluido en su examen la cita B.A.C. Figura 6.

24
00:02:00,900 --> 00:02:06,239
De los otros dos maestros que me influyeron, uno de ellos nos dejó hace tiempo.

25
00:02:07,340 --> 00:02:11,060
Otro de ellos se jubiló hace unos años, pero ambos eran compañeros míos.

26
00:02:12,020 --> 00:02:18,219
Y yo, al trabajar con ellos, yo les miraba y decía, cuando yo tenga su edad, yo quiero ser como ellos.

27
00:02:18,740 --> 00:02:21,819
Yo quiero trabajar con esa pasión y quiero vivir con esa intensidad.

28
00:02:22,680 --> 00:02:23,879
Y es lo que pienso ahora mismo también.

29
00:02:24,740 --> 00:02:29,240
Si hay un día en el que yo no disfruto con mi trabajo, me cambiaré y haré otra cosa.

30
00:02:30,860 --> 00:02:37,479
La posición en la que me ha colocado la nominación al Global Teacher Prize me ha hecho ser crítico con mi profesión y conmigo mismo.

31
00:02:38,240 --> 00:02:42,900
He aprendido más cosas en estos seis meses que en años trabajando y estudiando.

32
00:02:43,400 --> 00:02:46,319
¿Por qué? Porque me han hecho cientos y cientos de preguntas

33
00:02:46,319 --> 00:02:50,280
que todos los docentes tendrían que hacerse cada vez y una vez al día.

34
00:02:51,439 --> 00:02:55,060
Entre ellas, una, la más importante, ¿cómo tiene que ser un buen maestro?

35
00:02:56,020 --> 00:02:59,639
La gente dice, un maestro tiene que tener vocación.

36
00:03:00,360 --> 00:03:03,280
Maestro y vocación siempre van unidos, ¿verdad? Parece que no se pueden separar.

37
00:03:03,280 --> 00:03:10,240
Pero para mí hay algo más, porque la vocación muchas veces por los golpes de la vida o por decepciones se difumina.

38
00:03:11,360 --> 00:03:12,900
Para mí hay algo más importante y es la actitud.

39
00:03:13,860 --> 00:03:18,039
Todos los maestros tienen que tener actitud, tienen que conseguir contagiar con esa actitud a los niños.

40
00:03:18,759 --> 00:03:21,360
Mosa es el ejemplo para cientos y cientos de niños.

41
00:03:22,400 --> 00:03:24,280
Así que este juego no vale para cualquiera.

42
00:03:26,139 --> 00:03:31,240
Mirad, cuando yo me levanto, cuando yo voy a clase y me meto en el aula, yo me siento un privilegiado.

43
00:03:31,240 --> 00:03:36,979
porque para mí es como sumergirme en una piscina infinita de imaginación y de ilusión

44
00:03:36,979 --> 00:03:38,860
de las cuales me nutro.

45
00:03:39,860 --> 00:03:42,919
Así que sí, somos privilegiados, pero también tenemos una gran responsabilidad.

46
00:03:43,460 --> 00:03:47,400
Podemos educar en manada, así es que no podemos olvidar educar en empatía,

47
00:03:48,080 --> 00:03:52,060
sensibilidad, en emociones, en respeto.

48
00:03:52,620 --> 00:03:57,060
Si realmente queremos una sociedad mejor, debemos empezar por aquí, por la escuela.

49
00:03:57,060 --> 00:04:06,939
Si yo pudiera hacer una pizza gigante sobre educación, como si fuera un símbolo, la base, la masa, estaría hecha de respeto.

50
00:04:07,479 --> 00:04:12,780
Y luego todos los demás ingredientes, inglés, matemáticas, lengua, pero la base sería el respeto.

51
00:04:13,680 --> 00:04:16,259
Luego además no podemos olvidar aguijonear la curiosidad.

52
00:04:17,240 --> 00:04:19,800
Una persona no deja de aprender porque se hace mayor.

53
00:04:20,800 --> 00:04:24,819
Una persona deja de aprender porque deja de sentir curiosidad por las cosas que tiene alrededor.

54
00:04:25,579 --> 00:04:27,519
Y tampoco nos podemos olvidar de la creatividad.

55
00:04:28,560 --> 00:04:31,819
Y es que para mí es un mundo raro, es un mundo extraño,

56
00:04:32,379 --> 00:04:38,480
cuando un ser, un niño o una niña, que están compuestos de creatividad, curiosidad, ilusión, imaginación,

57
00:04:39,339 --> 00:04:45,920
han de dejarlas en la puerta, entrar a clase, sentarse, comportarse como pseudoadultos durante horas,

58
00:04:46,399 --> 00:04:48,000
escuchar datos y luego escupirlos.

59
00:04:48,879 --> 00:04:50,420
Para mí eso ya es antinatural.

60
00:04:51,459 --> 00:04:53,000
Luego decimos que hay absentismo.

61
00:04:53,540 --> 00:04:54,220
¿Pero qué queremos?

62
00:04:54,819 --> 00:04:58,160
si les estamos robando su esencia.

63
00:04:59,519 --> 00:05:01,860
Así que, ¿qué queremos? Pues yo quiero esto.

64
00:05:03,180 --> 00:05:04,939
Yo quiero creatividad.

65
00:05:05,860 --> 00:05:10,699
Esto podría decir, esto es una patata, esto es una piedra.

66
00:05:11,199 --> 00:05:13,740
Para mí esto es el símbolo máximo de la creatividad.

67
00:05:14,839 --> 00:05:15,680
Yo os voy a explicar por qué.

68
00:05:16,639 --> 00:05:20,540
Yo normalmente los lunes por la tarde invito a los niños a subirse a las mesas y hablar en público.

69
00:05:20,920 --> 00:05:23,639
Y tienen que hablar durante un minuto sobre una charla que les propongo.

70
00:05:24,180 --> 00:05:31,279
Esta charla en concreto era, en el cole hay tres extraterrestres, tienes un minuto para hablar de ellos y argumentar.

71
00:05:32,279 --> 00:05:40,399
En este caso me dirigí a Mark, uno de los niños, y dije, a ver Mark, tu charla, porque a mí siempre me gusta ver las charlas en papel antes de que suban a la mesa.

72
00:05:41,240 --> 00:05:45,500
El niño me enseñó esto que veis aquí, recortado como apellizcos, en la mano.

73
00:05:46,100 --> 00:05:48,740
Dice, toma, digo, esto es tu charla.

74
00:05:50,139 --> 00:05:51,879
Y dice, sí, pero espera que te lo explico.

75
00:05:52,360 --> 00:05:52,839
Digo, explica.

76
00:05:53,639 --> 00:06:00,899
Y dice, este fragmento se lo he quitado a uno de los tres extraterrestres.

77
00:06:02,300 --> 00:06:05,139
Y mi charla está dentro, pero está codificada.

78
00:06:06,839 --> 00:06:10,399
Y lo que tengo que hacer, y además rápidamente, es sacarla,

79
00:06:10,540 --> 00:06:13,000
porque me han dicho que en 24 horas se autodestruye.

80
00:06:14,180 --> 00:06:16,079
Así que no te preocupes que mañana te la entrego.

81
00:06:23,889 --> 00:06:26,329
Eso le dije yo a sus compañeros, le dije, por favor, un aplauso.

82
00:06:26,329 --> 00:06:30,730
Un aplauso. Digo, no te voy a castigar, no lo hagas más.

83
00:06:32,490 --> 00:06:36,110
Pero vamos, normalmente estos casos muchas veces se castigan.

84
00:06:36,610 --> 00:06:41,709
Pero yo dije, este niño ha usado su creatividad para salir de un atolladero

85
00:06:41,709 --> 00:06:45,389
y lo ha hecho de forma magistral. ¿Debería castigar eso? Pues no.

86
00:06:47,029 --> 00:06:49,430
Así que como veis, yo me lo paso bien en clase. Yo disfruto.

87
00:06:49,970 --> 00:06:51,110
Me lo paso bien en mi trabajo.

88
00:06:51,750 --> 00:06:54,389
Así es que os voy a preguntar, ¿a vosotros os gusta vuestro trabajo?

89
00:06:54,389 --> 00:06:56,370
hay de todo

90
00:06:56,370 --> 00:06:57,930
habrá de todo aunque no contestéis

91
00:06:57,930 --> 00:06:59,850
unos dirán que sí, otros que no

92
00:06:59,850 --> 00:07:00,949
si es que sí, genial

93
00:07:00,949 --> 00:07:03,850
si es que no, tenéis la opción

94
00:07:03,850 --> 00:07:05,189
aunque ahora resulte difícil

95
00:07:05,189 --> 00:07:06,930
de intentar buscar otro trabajo

96
00:07:06,930 --> 00:07:09,350
pero los niños no tienen esa opción

97
00:07:09,350 --> 00:07:11,850
van a pasar con nosotros 12

98
00:07:11,850 --> 00:07:13,189
14 años

99
00:07:13,189 --> 00:07:15,810
y el único apoyo que reciben de maestros o padres

100
00:07:15,810 --> 00:07:18,189
es tu obligación

101
00:07:18,189 --> 00:07:21,639
que falla entonces en la escuela

102
00:07:21,639 --> 00:07:22,779
sigue habiendo malos resultados

103
00:07:22,779 --> 00:07:24,360
a pesar de que saben que es su obligación

104
00:07:24,360 --> 00:07:26,139
no hay muy buenos resultados.

105
00:07:26,579 --> 00:07:28,360
Para mí la respuesta no es muy difícil.

106
00:07:29,300 --> 00:07:34,180
Para mí la respuesta es hacer que la escuela se convierta en un lugar

107
00:07:34,180 --> 00:07:35,839
donde los niños quieran ir.

108
00:07:37,019 --> 00:07:41,199
Y entre todos tenemos que apartar esa frase de que la letra con sangre entra.

109
00:07:42,199 --> 00:07:44,220
En lugar de eso, hagamos otra cosa.

110
00:07:45,060 --> 00:07:45,500
Escuchar.

111
00:07:46,639 --> 00:07:47,759
Escuchar a los niños.

112
00:07:47,759 --> 00:07:49,899
Tienen cosas muy interesantes que decir.

113
00:07:49,899 --> 00:07:54,720
y además qué menos que conocer a las personas que van a pasar con nosotros tanto tiempo.

114
00:07:55,180 --> 00:07:57,240
Resulta que luego estamos en una excursión con un compañero

115
00:07:57,240 --> 00:07:59,399
y vemos a un niño haciendo cosas maravillosas y decimos

116
00:07:59,399 --> 00:08:00,459
¡Mira este niño lo que hace!

117
00:08:01,360 --> 00:08:04,060
A los seis meses le conocemos porque en clase no son ellos mismos.

118
00:08:06,740 --> 00:08:11,540
Os voy a contar una historia maravillosa para que veáis cuán importante es escuchar a los niños.

119
00:08:12,040 --> 00:08:13,980
Esta historia me cambió mi visión de la educación

120
00:08:13,980 --> 00:08:18,639
y esta historia maravillosa tiene el título de la historia de un escupitajo.

121
00:08:20,879 --> 00:08:25,120
Yo era hace años tutor de sexto, y estábamos en última hora y estábamos repartiendo exámenes,

122
00:08:25,240 --> 00:08:29,439
yo entonces había dado ciencias, y bueno, ahí estaba Sergio, uno de los niños,

123
00:08:29,560 --> 00:08:33,299
era uno de los niños conflictivos de clase, y claro, había sacado un uno,

124
00:08:33,740 --> 00:08:36,840
yo leí el examen, y dije lo que solemos decir a los maestros,

125
00:08:37,340 --> 00:08:40,620
Sergio, yo no soy, yo soy un espejo, esto eres tú, esto es esfuerzo,

126
00:08:40,960 --> 00:08:43,139
ha sacado un uno, al próximo día lucha un poco más.

127
00:08:43,399 --> 00:08:46,360
Se lo di y se machomosqueado, normal, ¿no?

128
00:08:46,360 --> 00:08:48,879
salimos de clase, cerré la puerta

129
00:08:48,879 --> 00:08:51,840
bien, a todo esto yo aparcaba la moto por aquel entonces

130
00:08:51,840 --> 00:08:53,899
a 100 metros del cole

131
00:08:53,899 --> 00:08:55,279
encima de la acera

132
00:08:55,279 --> 00:08:58,019
y yo vi a Sergio que iba directo como un cohete

133
00:08:58,019 --> 00:09:01,500
yo iba detrás de él aumentando

134
00:09:01,500 --> 00:09:02,700
mis pasos

135
00:09:02,700 --> 00:09:05,080
y yo lo veía de lejos, y él iba para allá

136
00:09:05,080 --> 00:09:06,980
y yo, que no pare, que no pare

137
00:09:06,980 --> 00:09:09,360
y él iba directo a la moto, y yo, que no pare

138
00:09:09,360 --> 00:09:10,799
bueno, llegó a la moto y paró

139
00:09:10,799 --> 00:09:11,700
y hizo

140
00:09:11,700 --> 00:09:14,320
escupitajo en el asiento

141
00:09:15,200 --> 00:09:19,779
Y estaba justo detrás y lo cogí así, se giró y se puso más blanco que el dedo de Arculen.

142
00:09:21,220 --> 00:09:22,960
Y dice, César, que has ido sin querer.

143
00:09:25,360 --> 00:09:27,460
Y dije, no pasa nada, limpiado sin querer.

144
00:09:29,039 --> 00:09:32,879
Así que lo llevé al director para que viera cómo éramos un equipo y ya el chaval se fue.

145
00:09:33,320 --> 00:09:37,059
Bien, este niño suspendió esa asignatura, este niño suspendió el curso y repitió.

146
00:09:38,100 --> 00:09:39,440
Al año siguiente yo era su tutor.

147
00:09:40,279 --> 00:09:43,240
Lo primero que hice fue hablar con él y estuvimos hablando un buen rato.

148
00:09:43,940 --> 00:09:47,679
Y hubo un momento en el que pregunté, a ver, Sergio, ¿a ti qué te gusta hacer?

149
00:09:48,740 --> 00:09:50,519
Y me dijo, a mí me gusta escribir cuentos.

150
00:09:51,480 --> 00:09:56,519
Así que le propuse transformar mis unidades en cuentos para que él se los contara a los compañeros.

151
00:09:57,580 --> 00:10:01,039
Funcionó. Este niño ese año sacó un notable por hablar de notas.

152
00:10:01,299 --> 00:10:04,419
Y aprobó todas las demás asignaturas. ¿Por qué? Porque era feliz.

153
00:10:04,940 --> 00:10:06,659
¿Y por qué? Porque se le había escuchado.

154
00:10:07,759 --> 00:10:11,259
Llegó junio, el momento de entregar las notas, y entró por la puerta y dije,

155
00:10:11,259 --> 00:10:13,700
Sergio Toma, enhorabuena, se la di y se marchó.

156
00:10:14,240 --> 00:10:16,100
A los 10 segundos volvió y dijo,

157
00:10:16,539 --> 00:10:19,919
¡Ah, César, gracias por haberme dado tantas oportunidades!

158
00:10:21,080 --> 00:10:21,700
Yo aprendí.

159
00:10:22,919 --> 00:10:25,580
Aprendí que muchas veces queremos cambiar a los niños

160
00:10:25,580 --> 00:10:29,039
cuando lo que tenemos que hacer es cambiar nuestra perspectiva de los niños.

161
00:10:30,299 --> 00:10:33,240
Y aprendí también que cada niño es un universo

162
00:10:33,240 --> 00:10:38,559
y que cuanto más difícil sea el niño, mayor ha de ser nuestro reto.

163
00:10:38,559 --> 00:10:41,779
y hablando de universos y de retos

164
00:10:41,779 --> 00:10:43,620
os voy a traer a otro nuevo niño

165
00:10:43,620 --> 00:10:45,779
que para mí es uno de los grandes regalos

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00:10:45,779 --> 00:10:46,659
que me ha dado la educación

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00:10:46,659 --> 00:10:47,659
se llama Iván

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00:10:47,659 --> 00:10:50,820
Iván hace años estuvo conmigo, tenía 8 años

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00:10:50,820 --> 00:10:52,279
no sabía pronunciar la R

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00:10:52,279 --> 00:10:53,980
decía pego, zogo

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entraba a clase y se lo decía hola y adiós

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00:10:57,279 --> 00:10:59,500
podía haber seguido así, no daba ningún problema

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pero este niño tenía un micro universo

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00:11:01,840 --> 00:11:02,580
dentro también

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se le dieron herramientas

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para romper ese muro

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Este niño se convirtió en el líder de los 12

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que hicieron una protectora virtual de animales dirigida por niños

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y este niño me acompañó el pasado julio al precongreso mundial

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por los derechos de la infancia aquí en Barcelona

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y mirad, allí habló delante de 400 personas durante 7 minutos

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días antes había estado ensayando

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para eso había quedado, como veis, con unos amigos de escuadrilla

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y yo creo que les hipnotizaba

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00:11:31,820 --> 00:11:34,259
si os fijáis en la persona del medio, ni parpadea

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debían de ser emblesados

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00:11:36,879 --> 00:11:40,000
bien, una de las frases que dijo este niño

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a esas 400 personas fue

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00:11:42,360 --> 00:11:46,200
podría sentir vergüenza de hablar delante de todos ustedes

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00:11:46,200 --> 00:11:48,980
pero lo que tengo que decir es demasiado importante

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00:11:48,980 --> 00:11:50,159
como para quedarme callado

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00:11:50,159 --> 00:11:58,029
de Iván y de Sergio están llenas nuestras aulas

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00:11:58,029 --> 00:12:00,529
y de otros niños que tienen otras necesidades

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00:12:00,529 --> 00:12:02,629
y que están esperando que se les escuche

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00:12:02,629 --> 00:12:06,289
pues mirad, de Iván y de Sergio y de esos niños

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00:12:07,049 --> 00:12:08,230
Yo fui aprendiendo poco a poco.

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00:12:08,830 --> 00:12:14,049
Y también descubrí lo obvio, las cosas que están ahí, pero que no nos damos cuenta.

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00:12:15,090 --> 00:12:17,590
Descubrí que un niño es creatividad absoluta.

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00:12:18,450 --> 00:12:21,570
Descubrí que un niño es curiosidad infinita.

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00:12:22,289 --> 00:12:26,210
Descubrí que tenemos que dejar de hablar, tenemos que dejar las programaciones a un lado y ponernos a escuchar.

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00:12:26,830 --> 00:12:28,929
Y también descubrí que estamos hechos de emociones.

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00:12:28,929 --> 00:12:32,549
Y si estamos hechos de emociones, tenemos que saber encontrar las emociones de los niños.

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00:12:33,429 --> 00:12:36,830
Nuestra misión como maestros debería ser darles las herramientas

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00:12:36,830 --> 00:12:38,830
para que sean niños y adultos felices.

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00:12:40,009 --> 00:12:43,289
Porque, al fin y al cabo, da igual los idiomas que hables,

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00:12:44,230 --> 00:12:46,870
da igual las carreras que tengas,

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00:12:47,350 --> 00:12:49,210
si no sabes respetar justo lo que tienes al lado,

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00:12:49,210 --> 00:12:51,730
o si no sabes reaccionar ante un estímulo de la sociedad,

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00:12:51,950 --> 00:12:53,830
o si no sabes buscar tu propia felicidad.

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00:12:54,850 --> 00:12:57,289
Y mirad, el tiempo pasa muy rápido.

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00:12:58,409 --> 00:13:01,409
En dos parpadeos, los niños que ahora mismo están en nuestras aulas

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00:13:01,409 --> 00:13:02,629
ya no serán tan niños.

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00:13:03,830 --> 00:13:07,669
Pues entre estos niños están los futuros directores o directoras de nuestras empresas.

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00:13:08,970 --> 00:13:11,470
Estará el futuro marido que sabrá respetar a su mujer

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00:13:11,470 --> 00:13:14,230
o estarán el señor y la señora que sabrán respetar el medioambiente.

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00:13:14,230 --> 00:13:19,970
Y es por eso que es tan importante educar en empatía, en sensibilidad, en respeto.

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00:13:20,730 --> 00:13:23,350
Y es por eso que nuestra profesión es tan importante.

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00:13:23,990 --> 00:13:27,870
Así es que entre todos tenemos que devolver a la educación al lugar donde se merece.

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00:13:27,870 --> 00:13:33,669
porque de nosotros, maestros y maestras, depende hacer este mundo un lugar mejor.

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00:13:34,169 --> 00:13:34,409
Gracias.