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00:00:00,880 --> 00:00:09,800
Buenos días, aquí podemos ver que estoy utilizando Microsoft Teams y esta es la página principal del curso de primero de la ESO.

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00:00:09,800 --> 00:00:18,199
Como se ve, he modificado la presentación y se puede ver las dos tareas puestas de la misma forma que la información sobre mí.

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00:00:18,839 --> 00:00:29,519
Aquí también lo he modificado y se puede ver las dos tareas puestas de la misma forma que la información sobre mí en la que aparece también mi correo.

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00:00:30,879 --> 00:00:34,219
Aquí aparece ya mi correo institucional.

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00:00:34,759 --> 00:00:54,530
Si ya nos vamos a la página en el blog de notas de clase, podemos ver la primera unidad en la que vamos a trabajar el presente simple.

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00:00:55,270 --> 00:00:58,789
Si nos vamos a la gramática, he añadido el vídeo.

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00:00:58,789 --> 00:01:17,980
Y si queremos hacer lector inmersivo para aquellas personas, en esta clase hay una niña con TDAH, tenemos un lector inmersivo en el que se ha cambiado el idioma, en vez de en inglés americano está en inglés británico.

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00:01:17,980 --> 00:01:28,420
Bueno, entonces de esta manera pueden entender mucho mejor qué es lo que quiere decir.

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00:01:28,420 --> 00:01:36,120
Luego pueden ver el vídeo y también se ha cambiado el formato como si fuera un procesador de textos normal.

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00:01:37,099 --> 00:01:44,140
Si nos acercamos aquí es un área del 12, que es el que desde el departamento de orientación nos recomiendan para este tipo de alumnos.

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00:01:44,140 --> 00:01:59,819
Si vamos aquí a la parte de tareas, se puede ver que se han metido dos tareas

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00:01:59,819 --> 00:02:04,040
La primera que hemos hecho en realidad a través de OneDrive a lo largo del curso

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00:02:04,040 --> 00:02:06,379
Y la segunda de infografías

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00:02:06,379 --> 00:02:10,180
Si nos metemos, vemos que nadie lo ha entregado

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00:02:10,180 --> 00:02:15,979
Hay alguien que lo ha visto porque sí que he puesto un mensaje de chicos voy a modificar Teams

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00:02:15,979 --> 00:02:22,979
Lo utilizamos bastante ya que en el colegio los niños tienen el iPad todos los días en todas las clases con libros digitales.

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00:02:25,099 --> 00:02:40,840
También me gustaría ver aquí, editar tarea, que para que ellos, aunque no se pueda evaluar a través de Teams por tema de protección de datos, sí que les he puesto el criterio de evaluación.

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00:02:40,840 --> 00:03:04,960
Aquí en la parte general se ve que he dado el aviso, he puesto un elogio a una de mis alumnas y además se han cargado las tareas y también he añadido la pestaña de un H5P en el que, como aquí lo he colocado en un sitio web, trata de frutas.

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00:03:04,960 --> 00:03:16,080
¿Por qué frutas? Porque al final estamos viendo el presente simple, los hábitos y las rutinas y al final son alimentos que ellos toman, pueden tomar a lo largo del día y así aumentan su vocabulario y repasan.

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00:03:16,080 --> 00:03:44,939
Un tema interesante es el de los canales, este canal que está oculto es el que tengo con el profesor de TIC, así que aquí le mando las páginas web que necesito que abra para que los chicos puedan acceder a ellas y aquí como en clase tenemos bien metodologías activas, trabajamos con el trabajo cooperativo, es cada grupo que tengo aquí es uno de esos grupos cooperativos.

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00:03:44,939 --> 00:03:51,979
Si nos vamos a este primer grupo, les he puesto un debate y que den sus razones

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00:03:51,979 --> 00:04:01,460
Una forma de co-evaluación sería que como al final de cada unidad ellos tienen que crear un writing del tema que hayamos tratado

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00:04:01,460 --> 00:04:10,539
En este caso de su rutina, lo podrían subir y que sus compañeros, antes de que me lo entreguen ellos, les den un feedback

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00:04:10,539 --> 00:04:14,400
De esa forma pueden corregir los errores dentro de su propio grupo

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00:04:14,400 --> 00:04:19,360
normalmente quienes entregan el trabajo cuando son trabajos cooperativos

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00:04:19,360 --> 00:04:23,180
es la persona que tiene el rol de speaker

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00:04:23,180 --> 00:04:28,310
también por supuesto en el trabajo que se ha mandado

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00:04:28,310 --> 00:04:31,149
tanto en la review del libro como en las infografías

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00:04:31,149 --> 00:04:37,750
vemos como ya he mostrado antes

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00:04:37,750 --> 00:04:42,829
que por grupos tienen que crear una infografía del tiempo verbal

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00:04:42,829 --> 00:04:45,189
que aquí se indica cada grupo cual tiene

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00:04:45,189 --> 00:04:47,730
y lo entregará el speaker

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00:04:47,730 --> 00:04:56,089
Tienen que seguir los pasos que les he indicado en esta página web y de esta manera demostrarán la capacidad de buscar información, cotejarla y crear sus propios recursos.