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Buenos días, mi nombre es Ana María Peña Sáenz, soy profesora de matemáticas en secundaria.

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En este vídeo presento una secuencia de actividades diseñadas en el aula virtual,

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planificadas bajo los principios de DUA para atender a la diversidad.

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La información no es puramente textual, tenemos texto, tenemos imagen, tenemos audio y tenemos vídeo.

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Así garantizamos que todo el alumnado, independientemente de su estilo de aprendizaje, comprenda los conceptos esenciales.

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En la imagen tengo un audio explicativo.

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En la altura, y entonces en este usemos la H en vez de en la hipotenusa.

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Además, el alumnado puede utilizar el bloque de accesibilidad del entorno nativo y cambiar a alto contraste o cambiar el tipo de letra o utilizar la lectura en alto si lo requiere.

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00:01:14,159 --> 00:01:32,640
En cuanto a la evaluación, no se impone un formato único. Por ejemplo, en esta entrega podemos utilizar un documento acreditativo, un texto en línea o fotos y archivos.

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00:01:32,640 --> 00:01:44,359
Para ello editamos la tarea aceptando texto en línea y archivos enviados.

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La secuencia no es lineal, se adapta a la forma automatizada y a los mismos del alumnado.

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Para acceder a cada una de las actividades se nos exige haber terminado una anterior, haberla superado o por ejemplo en el caso de no haber superado este cuestionario nos pasaríamos a un vídeo de repaso y si lo hemos superado se nos cierra el vídeo de repaso

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y podríamos y tendríamos que ver podríamos se nos abriría perdón el vídeo de ampliación de esta forma el sistema gestiona los ritmos de forma personalizada también hemos hecho una adaptación tecnológica se puede hacer por usuario lo he hecho en este caso por grupo en el que restrinjo a tres los intentos en este cuestionario

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Para un grupo más avanzado y para el grupo general se mantienen los intentos permitidos sin límite. De esta manera el alumnado general no tiene restricciones y puede hacerlo con más tranquilidad.

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Con estas configuraciones en el aula virtual transformamos el entorno digital en un espacio flexible, accesible e inclusivo para todo el alumnado. Muchas gracias.

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Gracias.