1
00:00:01,840 --> 00:00:09,960
A continuación voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 realizadas en este curso.

2
00:00:10,519 --> 00:00:15,580
La tarea 3 es una situación de aprendizaje relacionada con el bloque de la historia de la Tierra

3
00:00:15,580 --> 00:00:23,559
que aborda los contenidos que se tienen que impartir relacionados con esta temática en Biología y Geología en cuarto curso de ESO.

4
00:00:23,980 --> 00:00:28,780
Se trata de elaborar de forma cooperativa una línea del tiempo de la historia de la Tierra

5
00:00:28,780 --> 00:00:34,539
y desde el origen, hace 4.600 millones de años, hasta la actualidad.

6
00:00:36,240 --> 00:00:42,560
Para ello, los objetivos que se proponen son conocer las principales divisiones de la historia de la Tierra,

7
00:00:43,060 --> 00:00:47,840
investigar los principales acontecimientos geológicos, climáticos y biológicos que han ocurrido,

8
00:00:48,159 --> 00:00:57,840
realizar esa apuesta en común para que el resto de la clase conozca los acontecimientos de los distintos periodos

9
00:00:57,840 --> 00:01:02,060
periodos y finalmente reflexionar sobre la influencia de las acciones humanas en los

10
00:01:02,060 --> 00:01:09,260
cambios actuales. En cuanto a la organización y temporalización, en la sesión 1 se va

11
00:01:09,260 --> 00:01:15,319
a realizar de forma cooperativa o colectiva una línea de tiempo donde van a tener que

12
00:01:15,319 --> 00:01:24,900
introducir los eones, las eras, los periodos, utilizando esa herramienta digital, Geniali

13
00:01:24,900 --> 00:01:30,099
por ejemplo. En la sesión 2 se tienen que dividir en tres grandes grupos, a cada uno

14
00:01:30,099 --> 00:01:34,859
de los cuales se le asigna un neón, el ádico, el arcaico o el proterozoico y van a tener

15
00:01:34,859 --> 00:01:39,700
que recopilar información para en la tercera sesión ya volcar esos datos en la línea

16
00:01:39,700 --> 00:01:46,219
del tiempo y exponerlos al resto de la clase. En la cuarta sesión también siguen divididos

17
00:01:46,219 --> 00:01:52,040
en esos tres grandes grupos y a cada uno de ellos se les asigna una era del león siguiente,

18
00:01:52,040 --> 00:01:58,900
del fanerozoico, ya sea el paleozoico, el mesozoico o el cenozoico y también en este caso se propone

19
00:01:58,900 --> 00:02:05,680
una forma de trabajo cooperativa de tipo rompecabezas donde cada miembro del grupo se especializa

20
00:02:05,680 --> 00:02:11,439
en un tipo de acontecimiento concreto, climático, geológico, biológico y ya en la sesión 5

21
00:02:11,439 --> 00:02:18,539
cada miembro vuelca sus resultados para que de forma colaborativa se elabore un informe

22
00:02:18,539 --> 00:02:23,379
sobre cada era en concreto, la era que les haya tocado en concreto

23
00:02:23,379 --> 00:02:29,080
para volcar al resto de la clase, volcar en esa línea de tiempo

24
00:02:29,080 --> 00:02:32,120
y exponer al resto de la clase los resultados obtenidos.

25
00:02:32,740 --> 00:02:36,800
Finalmente, el producto final que se obtendrá de manera cooperativa

26
00:02:36,800 --> 00:02:42,020
es una línea de tiempo de la historia de la Tierra completa, interactiva.

27
00:02:42,659 --> 00:02:46,319
Y ya la sesión 6 se pretende que el alumnado reflexione y debata

28
00:02:46,319 --> 00:02:53,740
sobre la escala de tiempo de los acontecimientos geológicos, comparándolos con los cambios que se están produciendo en la actualidad

29
00:02:53,740 --> 00:03:00,900
como consecuencia de esas acciones humanas, centrado en el cambio climático y la pérdida de diversidad.

30
00:03:02,360 --> 00:03:08,659
En cuanto a la evaluación, se va a evaluar la búsqueda y la calidad de la información, la capacidad de trabajo en grupo,

31
00:03:09,300 --> 00:03:15,479
la exposición de los resultados de las dos innovaciones, incluyendo el informe de la segunda innovación,

32
00:03:15,479 --> 00:03:21,259
la capacidad de reflexión y argumentación y una auto-evaluación del trabajo realizado por cada miembro del grupo.

33
00:03:23,430 --> 00:03:32,389
Con respecto a la actividad, a la tarea 4, se ha realizado un libro de calificaciones en la aula virtual.

34
00:03:33,930 --> 00:03:41,389
Se han elaborado tres categorías, primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación

35
00:03:41,389 --> 00:03:46,430
y una categoría subordinada que está relacionada con la tarea 3,

36
00:03:46,610 --> 00:03:48,349
son los contenidos de la historia de la Tierra,

37
00:03:48,689 --> 00:03:49,969
de esa situación de aprendizaje,

38
00:03:50,830 --> 00:03:53,610
y dentro de cada uno se propone una actividad,

39
00:03:53,870 --> 00:03:57,090
una actividad interactiva realizada con H5P,

40
00:03:58,629 --> 00:04:01,030
en el caso de la primera y la segunda evaluación,

41
00:04:01,250 --> 00:04:07,710
y un cuestionario de opción múltiple en el caso de la tercera evaluación.

42
00:04:07,710 --> 00:04:17,189
Esto de manera automática, ellos van a poder realizar estas actividades y de forma automática va a aparecer la calificación

43
00:04:17,189 --> 00:04:24,589
De manera que al final tendremos una nota media para cada una de las evaluaciones y una nota media final

44
00:04:24,589 --> 00:04:28,189
Como podemos ver aquí en el informe del calificador

45
00:04:28,189 --> 00:04:35,189
Podemos ver por ejemplo la actividad de la evaluación de la primera opción

46
00:04:35,189 --> 00:04:41,089
Que consiste en rellenar esta frase utilizando las palabras adecuadas

47
00:04:41,089 --> 00:04:44,350
O por ejemplo la actividad de la evaluación 2

48
00:04:44,350 --> 00:04:53,350
Que en este caso se ha propuesto un ejercicio para arrastrar las palabras correctas al hueco que les corresponde

49
00:04:53,350 --> 00:04:59,970
Y ya la tercera sería un cuestionario con diferentes preguntas relacionadas con esa situación de aprendizaje

50
00:04:59,970 --> 00:05:09,970
La tarea 5 consiste en un espacio de actividades para que el alumnado siga su propio ritmo de aprendizaje

51
00:05:09,970 --> 00:05:15,410
También relacionado con esa situación de aprendizaje de la tarea 3, la historia de la Tierra

52
00:05:15,410 --> 00:05:24,730
Y se trata de una serie de actividades a las que podrán ir accediendo utilizando estos links

53
00:05:24,730 --> 00:05:34,970
En la primera, aquí en el inicio, se describen las instrucciones para que el alumno tenga claro cómo debe de proceder

54
00:05:34,970 --> 00:05:41,490
Las actividades 1, 2 y 3 son obligatorias, si tienes alguna dificultad puedes acudir al repostaje, etc.

55
00:05:41,490 --> 00:06:00,209
En la actividad 1 que aparece aquí pues es un vídeo, la actividad 2 es una presentación de Geniali con información sobre los acontecimientos más importantes de las distintas, los eones, eras y periodos

56
00:06:00,209 --> 00:06:21,930
Aquí una actividad donde tienen que completar una serie de actividades y en el repostaje pues un vídeo con más contenidos para que si tienen alguna duda pues puedan realizar de forma más, para poder volver a la actividad 3 y por si tienen dudas.

57
00:06:21,930 --> 00:06:24,389
Y si quieren pueden continuar

58
00:06:24,389 --> 00:06:26,449
La actividad 4, que es otro vídeo

59
00:06:26,449 --> 00:06:28,209
Más amplio y a la meta

60
00:06:28,209 --> 00:06:29,290
Que es un test

61
00:06:29,290 --> 00:06:32,089
Con diferentes preguntas de quiz

62
00:06:32,089 --> 00:06:33,050
Que podemos ver aquí

63
00:06:33,050 --> 00:06:36,870
Y básicamente esto es lo que tendrán que hacer

64
00:06:36,870 --> 00:06:39,069
En la tarea 5

65
00:06:39,069 --> 00:06:41,050
De forma que cada uno

66
00:06:41,050 --> 00:06:42,910
Sigue su propio ritmo

67
00:06:42,910 --> 00:06:45,189
Y mientras realice las primeras

68
00:06:45,189 --> 00:06:46,730
Tres actividades que son las obligatorias

69
00:06:46,730 --> 00:06:49,050
Sería suficiente y luego si quieren

70
00:06:49,050 --> 00:06:50,810
Ampliar pueden ir a las otras dos

71
00:06:50,810 --> 00:06:53,569
Gracias por la atención