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00:00:00,880 --> 00:00:05,799
A continuación vamos a explicar la infografía de las plantas y su importancia en el desarrollo del mundo.

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00:00:06,740 --> 00:00:11,080
Aprenderemos sobre las plantas y estableceremos la importancia de las plantas para el mundo y para el ser humano.

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00:00:11,199 --> 00:00:14,900
Nos marcaremos objetivos como conocer las plantas, sus partes y ciclo vital.

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00:00:15,660 --> 00:00:19,440
También estableceremos la importancia de las plantas para el medio ambiente y para el ser humano.

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00:00:19,980 --> 00:00:23,739
Y por último, concienciar sobre el cuidado y la protección del medio ambiente.

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00:00:23,739 --> 00:00:30,820
Para esto estableceremos distintos grupos de trabajo de acuerdo a los criterios que los alumnos sugieran para hacer crecer las plantas.

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00:00:31,760 --> 00:00:38,280
Para esto el profesor proporcionará las lentejas para la actividad y serán los alumnos quienes traigan el recipiente para las semillas.

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00:00:39,320 --> 00:00:42,479
La temporalización planteada son seis sesiones.

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00:00:43,060 --> 00:00:48,820
Las dos primeras tienen que ver con una presentación inicial y una introducción y una parte un poco más teórica sobre las plantas y sus partes.

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00:00:49,219 --> 00:00:54,520
La tercera sesión será sobre el desarrollo y observación diarios para el análisis del progreso.

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00:00:54,520 --> 00:01:00,719
y para esto plantearemos a los alumnos tener un cuaderno de bitácora en el que puedan ir apuntando sus observaciones

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00:01:00,719 --> 00:01:06,219
para posteriormente en la cuarta sesión hacer una apuesta en común donde presenten y comparen sus anotaciones.

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00:01:07,340 --> 00:01:12,640
Daremos paso a la quinta sesión que tiene que ver con análisis de la importancia de las plantas para el medioambiente y para el ser humano

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00:01:12,640 --> 00:01:16,180
y por último la sexta sesión que tiene que ver con la evaluación.

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00:01:16,400 --> 00:01:21,540
Para la evaluación se realizará un breve cajut con los alumnos para evaluar los conocimientos aprendidos

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00:01:21,540 --> 00:01:27,540
Dando paso a la cuarta tarea del curso en la que presento las evaluaciones planteadas

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00:01:27,540 --> 00:01:32,540
tenemos tres tipos de evaluación, una primera en la que consta de una imagen

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00:01:32,540 --> 00:01:38,939
con una breve explicación tanto de las funciones como una definición sobre esa parte de la planta

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00:01:38,939 --> 00:01:44,859
y los alumnos deben leerla y decir qué nombre tiene, el término que tiene esa parte de la flor

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00:01:44,859 --> 00:01:50,719
de la planta, entonces esta es la primera evaluación propuesta

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00:01:50,719 --> 00:01:58,640
La segunda tiene que ver con un crucigrama en la que hay una definición y los alumnos tienen que poner el término o la palabra correcta.

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00:01:58,739 --> 00:02:08,310
Y por último, la evaluación final planteada tiene que ver con una serie de preguntas en formato tipo test

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00:02:08,310 --> 00:02:23,729
donde los alumnos mostrarán si han aprendido o no el nombre de los términos definidos a lo largo de la situación de aprendizaje y la explicación.

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00:02:24,889 --> 00:02:31,550
Por último, vamos a explicar la última tarea en la que hablamos de un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

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00:02:31,550 --> 00:02:36,729
equivalente a la parte de aplicación de lo aprendido, de repaso y práctica dentro de la situación de aprendizaje.

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00:02:36,729 --> 00:02:48,710
En esto hay un primer acceso que es el de inicio donde salen las instrucciones de la tarea para que todos los alumnos puedan ver qué es lo que tienen que hacer y dará paso a empezar las tareas.

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00:02:48,710 --> 00:02:56,750
La primera tarea corresponde a un vídeo en el que los alumnos podrán ver y recordar parte de la teoría de vista.

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00:02:58,050 --> 00:03:09,550
Luego daremos paso a una segunda tarea que equivale a un genial y que tiene tres niveles de acceso a través del idioma del inglés, cada uno un poco más complejo según el nivel que tengan.

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00:03:09,550 --> 00:03:20,530
la siguiente tarea es la tarea 3 que tiene un light worksheet en el que tienen que unir la parte del dibujo de la planta con el nombre concreto de esa parte

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00:03:20,530 --> 00:03:27,669
una vez llegan a la tarea 3 tienen puesto en las instrucciones que si han encontrado algún tipo de dificultad

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00:03:27,669 --> 00:03:31,469
tendrán que acercarse a la parte de repostaje que hemos llamado replantar

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00:03:31,469 --> 00:03:39,430
en la que tendrán un vídeo más sencillo con una canción en el que podrán recordar las partes fundamentales de la planta que hemos estado viendo

33
00:03:39,430 --> 00:03:45,430
Por último, una vez han visto este vídeo, si ha sido necesario, darán paso a la tarea 4

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00:03:45,430 --> 00:03:50,689
que consiste en otra actividad de LifeWorksheet en la que damos un paso más de complejidad

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00:03:50,689 --> 00:03:53,930
en la que tienen que escribir el nombre de la parte de la planta

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00:03:53,930 --> 00:03:58,930
y abajo escribir con sus propias palabras la función que tiene esta parte de la planta

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00:03:58,930 --> 00:04:01,830
Por último, damos paso a la tarea final

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00:04:01,830 --> 00:04:08,330
que consiste en un cuisis con distintas preguntas en las que los alumnos comprobarán si han adquirido o no

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00:04:08,330 --> 00:04:11,770
los contenidos de esta parte del temario.

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00:04:12,150 --> 00:04:12,770
Muchas gracias.