1
00:00:02,480 --> 00:00:10,039
En esta tarea 6 vamos a explicar los productos generados en las tareas 3, 4 y 5 del curso.

2
00:00:10,640 --> 00:00:20,500
La tarea 3, la situación de aprendizaje, yo en mi caso la he realizado sobre el módulo profesional primeros auxilios,

3
00:00:20,640 --> 00:00:26,039
el título es valoración inicial en emergencias y aplicación de técnicas de soporte vital básico.

4
00:00:26,940 --> 00:00:32,020
Del módulo profesional primeros auxilios de la familia profesional servicios socioculturales en la comunidad,

5
00:00:32,479 --> 00:00:37,840
del primer curso del ciclo formativo de grado superior, Educación Infantil.

6
00:00:38,439 --> 00:00:46,740
Tiene la justificación inicial, las competencias específicas, los contenidos, los criterios de evaluación y la metodología principal.

7
00:00:48,159 --> 00:00:55,820
He realizado un PowerPoint explicando a los alumnos en qué iba a consistir esta situación de aprendizaje.

8
00:00:55,820 --> 00:01:01,560
Lo he generado también en formato PDF para poderlo subir al aula virtual.

9
00:01:02,479 --> 00:01:16,340
Consta de unas instrucciones que tenemos que hacer, cuántos grupos habrá, cuándo lo haremos, qué vamos a necesitar, qué aplicaciones o webs vamos a usar y dónde lo vamos a hacer.

10
00:01:17,280 --> 00:01:26,120
La tarea consiste en que los alumnos tienen que realizar un vídeo donde expliquen y demuestren cómo se toma la constante vital que le ha tocado a su grupo.

11
00:01:26,120 --> 00:01:36,200
Hay cuatro grupos. Grupo 1, constantes vitales. Grupo 2, RCP. Grupo 3, DSA. Grupo 4, movilizaciones.

12
00:01:37,180 --> 00:01:52,540
Después se explica la organización, la temporalización, cuándo va a tener lugar, los materiales necesarios, las herramientas digitales que se van a utilizar y el espacio donde se va a hacer dentro del centro.

13
00:01:52,540 --> 00:02:17,199
Con respecto a la tarea 4, la he realizado en el aula virtual, he configurado el libro de calificaciones tal cual se pedía en el enunciado de la tarea, he creado tres categorías padre, que se llaman primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

14
00:02:17,199 --> 00:02:25,939
y después tres subcategorías subordinadas, la unidad didáctica 1, unidad didáctica 2 y unidad didáctica 3.

15
00:02:27,000 --> 00:02:37,080
Asimismo, he creado tres actividades, dos actividades H5P y un cuestionario como evaluación final.

16
00:02:37,080 --> 00:02:58,939
La primera actividad H5P, que corresponde a la evaluación 1, es de elección múltiple. La evaluación 2 es otra H5P de verdadero o falso. Y la evaluación final es un cuestionario con cuatro preguntas.

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00:02:58,939 --> 00:03:31,550
Con respecto a la tarea 5, que consiste en el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, en mi caso he realizado un Canva con las instrucciones y las tareas que tienen que realizar los alumnos.

18
00:03:31,550 --> 00:03:43,770
Consta de cinco tareas, cuatro tareas y la tarea final y una actividad de repostaje para aquellos que necesitan incidir todavía más en algún punto de las explicaciones.

19
00:03:44,909 --> 00:03:57,090
En el botón de inicio he creado las instrucciones y las he subido a la mediateca, también realizadas con Canva,

20
00:03:57,090 --> 00:04:05,710
Donde se explica a los alumnos las pautas que tienen que seguir para realizar las tareas

21
00:04:05,710 --> 00:04:12,810
La tarea 1 es un vídeo de YouTube

22
00:04:12,810 --> 00:04:29,519
La tarea 2 es un Genially de primeros auxilios

23
00:04:29,519 --> 00:04:40,459
La tarea 3 es un Lightwork Worksheets, también sobre la posición lateral de seguridad

24
00:04:40,459 --> 00:04:59,629
La tarea 4 es un test realizado en Educaplay sobre primeros auxilios básicos

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00:04:59,629 --> 00:05:07,060
La tarea de repostaje, vamos a ir cerrando

26
00:05:07,060 --> 00:05:22,079
Para los que aún necesitan profundizar algo más, vuelve a ser un vídeo de YouTube sobre introducción a primeros auxilios.

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00:05:22,079 --> 00:05:31,180
Y la tarea final, evaluable, es un cajut sobre emergencias.

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00:05:34,199 --> 00:05:38,220
Y hasta aquí la tarea 6 del curso.