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Buenos días, mi nombre es Noelia Sánchez Correal García y soy maestra de educación primaria,

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aunque actualmente trabajo a través de la especialidad de inglés en mi centro de destino.

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En este vídeo voy a mostrar cómo utilizo las tecnologías para la evaluación de mi alumnado.

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Como pueden ver, como les he indicado anteriormente, yo organizo el Google Classroom

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en diferentes áreas y por cursos para el acceso de mis alumnos.

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00:00:31,640 --> 00:00:38,299
A continuación les voy a mostrar una de las herramientas digitales que he utilizado en este curso

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para evaluar los contenidos a mi alumnado

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Por ejemplo, hace unas semanas tuvimos un examen de ciencias

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y los alumnos hicieron la evaluación a través de un Google Form

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00:00:50,240 --> 00:00:58,259
A cada curso se les subió el enlace para realizar el Google Form

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00:00:58,259 --> 00:01:04,879
y automáticamente cuando lo terminaron los alumnos pudieron ver qué calificación habían obtenido

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00:01:04,879 --> 00:01:12,620
y después esa calificación la tenía yo en el Classroom para ver qué tal les había salido

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00:01:12,620 --> 00:01:15,439
y de esta manera tener su nota.

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Ahora os voy a enseñar un proyecto que realicé el curso pasado con mis alumnos de cuarto en Natural Science.

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00:01:23,760 --> 00:01:30,280
Estuvimos trabajando la materia y la energía y para ello tuvieron que realizar un proyecto

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00:01:30,280 --> 00:01:37,239
Les indiqué en la descripción de la tarea, en las instrucciones, qué es lo que quería de ellos

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00:01:37,239 --> 00:01:42,840
En este caso un vídeo de un minuto, minuto y medio en inglés donde tenían que realizar una receta

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Y aquí les expuse un pequeño guión para que supieran cómo tenían que realizar ese vídeo

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Después los alumnos entregaron la tarea a través del Google Classroom con su vídeo y tuvieron su calificación

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Algunos de ellos les di feedback diciendo que tal les había salido y no dudaron en contestarme

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O aquí otro alumno en el que le indiqué que bien le había salido y lo divertido que había sido su vídeo

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Una vez que analicé, bueno, antes de nada quiero indicar que para evaluar ese proyecto utilicé esta rúbrica de evaluación

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00:02:24,319 --> 00:02:30,060
donde valoraba tanto el contenido, la creatividad, cómo estaba organizado su expresión

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y este uso de recursos virtuales y multimedia que todos por supuesto tuvieron aprobado al subir un vídeo

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00:02:36,979 --> 00:02:47,580
Esta rúbrica la tenía yo impresa y a través de ello les iba evaluando en mi cuaderno para luego ponerles esa nota en el Classroom como pueden ver aquí

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00:02:47,580 --> 00:02:53,520
Pero es verdad que una vez realizado el curso y valorando los resultados de los alumnos

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00:02:53,520 --> 00:02:57,960
como en este caso en el que un alumno no consigue aprobar el contenido

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00:02:57,960 --> 00:03:07,400
me he dado cuenta que hubiese sido mucho más fácil si esta rúbrica de evaluación la hubiese incluido en las instrucciones

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00:03:07,400 --> 00:03:15,900
en ese momento creí que con el guión que aquí les indicaba quedaba bastante claro lo que les pedía a los alumnos

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00:03:15,900 --> 00:03:23,639
pero después y ahora viendo el curso me he dado cuenta que hubiese sido mucho más sencillo

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00:03:23,639 --> 00:03:30,000
hubiese quedado más claro si les hubiese subido a las instrucciones la rúbrica y ellos hubiesen

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00:03:30,000 --> 00:03:38,800
visto qué es lo que les iba a evaluar. También mostrar que yo en mi día a día utilizo la

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aplicación de IDOCEO para poner las notas de los alumnos. De esta manera puedo ponderar lo que

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vale cada uno de los ítems y así conseguir la calificación media tanto en cada trimestre como

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en la evaluación final de los diferentes elementos que evalúo a los alumnos.

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00:03:58,300 --> 00:03:59,979
Muchísimas gracias por su atención.