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Voy a explicar en este vídeo la evidencia relativa a la innovación metodológica.

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En este caso es a través del uso del aula virtual, en el cual tengo hechos unos cuestionarios.

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Aquí vamos a ver las notas musicales, pero bueno, tengo hechos cuestionarios de instrumentos,

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de teoría de la música, en fin, de todo lo relacionado con el contenido más teórico de la asignatura.

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El primer cuestionario que plantearíamos al alumnado no es un cuestionario en sí, sino que es una imagen con el nombre de las notas,

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el cual trabajaríamos en clase, pues aparte de ver y de nombrar las notas y de ver cómo se colocan en el pentagrama,

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00:00:45,179 --> 00:00:53,700
pues las cantaríamos, en fin, haríamos un trabajo para que el alumnado sepa el nombre, cómo son las notas, etc.

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00:00:53,700 --> 00:01:00,240
El segundo de los cuestionarios ya es un cuestionario que el alumnado tiene que realizar, tiene

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00:01:00,240 --> 00:01:04,879
un límite de tiempo de un minuto, lo pueden hacer las veces que quieran para practicar

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00:01:04,879 --> 00:01:13,000
y empezaría por las notas Do, Re, Mi, Fa, ¿vale? Y se trata de relacionar cada nota

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con su nombre, ¿vale? El segundo de los cuestionarios pues sería con las notas Sol, La, Si, Do

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agudo y sería lo mismo relacionar la nota con su nombre. El tercero de los cuestionarios

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00:01:28,959 --> 00:01:36,659
ya es toda la escala de do a do agudo. El límite de tiempo siempre es un minuto porque

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00:01:36,659 --> 00:01:41,819
lo que busco es que el alumnado tenga la mayor fluidez posible a la hora de leer notas para

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00:01:41,819 --> 00:01:48,560
luego poder interpretar las partituras en la parte práctica de la asignatura. Esta

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sería de do agudo a fa agudo, las notas más agudas, y por último todas, que son las que

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tenemos aquí, todas las notas, aquí debería aparecer el límite de tiempo, no sé por

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qué no aparece ahora, pero vamos, está puesto y funciona normalmente.

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00:02:16,680 --> 00:02:23,020
Por último haría un examen en el cual tengo tres intentos para coger la calificación

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más alta de esos tres y el límite sigue siendo un minuto para buscar esa fluidez que

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he dicho antes en la lectura de notas.