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00:00:00,000 --> 00:00:02,920
Hola, buenas tardes.

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00:00:02,920 --> 00:00:10,600
Bueno, voy a comenzar a explicar un poco el uso que hago del

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00:00:10,600 --> 00:00:12,840
Classroom en mis clases, ¿no?

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00:00:12,840 --> 00:00:16,680
Yo soy profesor de Historia, de Geografía e Historia de Lengua

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00:00:16,680 --> 00:00:17,880
en la ESO.

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00:00:17,880 --> 00:00:23,600
Entonces, pues, bueno, primero les voy a enseñar el trabajo de

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00:00:23,600 --> 00:00:27,520
Classroom del pasado año porque, bueno,

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00:00:27,520 --> 00:00:30,840
el de este año, pues, aún evidentemente llevamos 2 meses

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00:00:30,840 --> 00:00:35,520
de curso y no está tan elaborado como este que están viendo.

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00:00:35,520 --> 00:00:38,840
Luego pasaré a uno de este año para que vean, además,

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00:00:38,840 --> 00:00:42,040
las calificaciones y las personas que hay.

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00:00:42,040 --> 00:00:44,600
Y, bueno, aquí, como pueden ver, pues,

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00:00:44,600 --> 00:00:48,720
esto es lo que estuvimos viendo y haciendo el pasado año,

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00:00:48,720 --> 00:00:51,280
en el cual hemos dividido por bloques.

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00:00:51,280 --> 00:00:54,160
Aquí, por ejemplo, tenemos la prehistoria.

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00:00:54,160 --> 00:01:00,320
Y como podemos ver, pues, hemos hecho unas cuantas rutinas,

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00:01:00,320 --> 00:01:01,840
unas cuantas actividades.

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00:01:01,840 --> 00:01:10,200
Tanto hemos dado material como hemos hecho determinados

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00:01:10,200 --> 00:01:14,760
proyectos que van encaminados a una continuación de nuestro

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00:01:14,760 --> 00:01:19,520
proyecto PACE, una vida en equilibrio que tenemos en el

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00:01:19,520 --> 00:01:20,600
centro, ¿no?

22
00:01:20,600 --> 00:01:23,520
Y, además, en cada uno de estos materiales, por ejemplo,

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00:01:23,520 --> 00:01:27,160
ponemos el de prehistoria, pues,

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00:01:27,160 --> 00:01:30,240
hemos hecho vídeos para hacer un flipe de Classroom.

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00:01:30,240 --> 00:01:35,440
Eso lo hacemos todos los años hecho por mí.

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00:01:35,440 --> 00:01:37,680
Y que participen los propios alumnos,

27
00:01:37,680 --> 00:01:40,000
como por ejemplo este que estuvimos viendo sobre la

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00:01:40,000 --> 00:01:40,600
prehistoria.

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00:01:45,120 --> 00:01:47,960
Entonces, como podemos ver, pues,

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00:01:47,960 --> 00:01:50,320
íbamos pasando el proceso.

31
00:01:50,320 --> 00:01:53,080
Muchas veces este vídeo, además, lo colgaba en el puzle.

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00:01:53,080 --> 00:01:56,880
Para que pudieran hacer las determinadas actividades o

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00:01:56,880 --> 00:02:00,160
hacer un flipe de Classroom.

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00:02:00,160 --> 00:02:02,760
También, como podemos ver, lo tenemos dividido en bloques.

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00:02:02,760 --> 00:02:08,560
Egipto, Grecia, relieve, Roma, los climogramas,

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00:02:08,560 --> 00:02:12,840
que es mucho asunto práctico.

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00:02:12,840 --> 00:02:16,320
Y luego en el Museo Arqueológico, porque una de nuestras,

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00:02:16,320 --> 00:02:21,720
trabajó mucho la competencia oral en el plano que, pues,

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00:02:21,720 --> 00:02:26,360
suelen ir a un museo todos los años por parejas y explicar un

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00:02:26,360 --> 00:02:30,400
poco cada pieza que ellos mismos han elegido.

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00:02:30,400 --> 00:02:33,320
Y posteriormente, pues, hay una coevaluación,

42
00:02:33,320 --> 00:02:36,440
como podemos ver aquí, ¿de acuerdo?

43
00:02:36,440 --> 00:02:39,360
Aquí podemos ver que la coevaluación la hacían los

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00:02:39,360 --> 00:02:42,880
propios chicos mediante un formulario.

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00:02:42,880 --> 00:02:44,640
Un formulario de Google, ¿vale?

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00:02:44,640 --> 00:02:49,040
Y luego, pues, bueno, lo que hemos visto antes de Mesopotamia.

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00:02:49,040 --> 00:02:50,080
Aquí lo vemos.

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00:02:50,080 --> 00:02:52,040
Y luego, pues, podemos pasar, por ejemplo,

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00:02:52,040 --> 00:02:53,520
a lo que estamos haciendo este año.

50
00:02:53,520 --> 00:03:00,440
Evidentemente, el tablón nos sirve para anunciar determinadas

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00:03:00,440 --> 00:03:01,400
cosas a la clase.

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00:03:01,400 --> 00:03:02,960
Luego los papás también pueden entrar,

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00:03:02,960 --> 00:03:06,320
con lo cual es un medio por el cual nos podemos comunicar y

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00:03:06,320 --> 00:03:09,720
hacer un feedback, ¿de acuerdo?

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00:03:09,720 --> 00:03:13,520
Entonces, aquí el tablón lo uso, sobre todo,

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00:03:13,520 --> 00:03:18,200
para enfatizar aquellas actividades o aquellas pruebas

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00:03:18,240 --> 00:03:22,160
que vamos a hacer, que aparte de la plataforma que tenemos en

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00:03:22,160 --> 00:03:26,080
el centro, pues, les sirve a los papás también para hacer un

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00:03:26,080 --> 00:03:27,320
seguimiento de sus hijos.

60
00:03:27,320 --> 00:03:29,960
Entonces, el trabajo de clase que también estamos haciendo

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00:03:29,960 --> 00:03:32,440
hasta el momento, posiblemente estamos haciendo una serie de

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00:03:32,440 --> 00:03:34,320
lecturas.

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00:03:34,320 --> 00:03:36,920
Aquí, por ejemplo, ya vamos por el tema 3,

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00:03:36,920 --> 00:03:38,960
hemos hecho el tema 2 con todo esto.

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00:03:38,960 --> 00:03:41,960
Hemos creado un personaje, unos préstamos y un extranjerismo.

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00:03:41,960 --> 00:03:45,480
Y podemos ver, pues, que también hemos hecho un indomos.

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00:03:45,520 --> 00:03:48,240
Aquí lo podemos ver.

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00:03:48,240 --> 00:03:52,320
Hemos hecho diferentes, por ejemplo,

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00:03:52,320 --> 00:03:55,120
un diagrama de flujo que, como podemos ver,

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00:03:55,120 --> 00:03:58,040
tiene su rúbrica, como casi todo lo que tenemos, pues,

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00:03:58,040 --> 00:04:02,480
aquí tienen sus rúbricas, creatividad y contenido y

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00:04:02,480 --> 00:04:06,360
presentación, el contenido, la ortografía y el digrama y su

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00:04:06,360 --> 00:04:08,360
marco de referencia.

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00:04:08,360 --> 00:04:12,840
Y, bueno, aquí ya está, pues, las personas que hay, la clase.

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00:04:12,840 --> 00:04:15,160
Aquí las tenemos.

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00:04:15,160 --> 00:04:19,840
Las clases y las calificaciones.

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00:04:19,840 --> 00:04:24,640
Como podemos ver, las tenemos aquí entregadas.

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00:04:24,640 --> 00:04:27,120
La mayoría de ellas están entregadas.

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00:04:27,120 --> 00:04:31,560
Y, pues, esto es un poco el uso que hago del Classroom que,

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00:04:31,560 --> 00:04:37,280
desde mi punto de vista, es un elemento fundamental para hoy

81
00:04:37,280 --> 00:04:39,800
en día para el trabajo en aula.