1 00:00:00,000 --> 00:00:09,400 Buenas tardes, mi nombre es Elena López Herrera. Se han elaborado dos infografías para el 2 00:00:09,400 --> 00:00:14,960 área de Ciencias Sociales de quinto de primaria en la primera unidad didáctica del área 3 00:00:14,960 --> 00:00:20,400 Medieval History in Spain, al Andalus. En esta primera infografía hemos partido de 4 00:00:20,400 --> 00:00:26,400 una plantilla ya predefinida a la que se le han ajustado los colores, fuentes, tamaños 5 00:00:26,400 --> 00:00:34,280 de texto, se han agregado imágenes que se ajustasen a nuestras necesidades, intentando 6 00:00:34,280 --> 00:00:40,200 así explicar los acontecimientos más relevantes de este periodo histórico, la Edad Media 7 00:00:40,200 --> 00:00:44,920 en España, que normalmente suele resultar tedioso a los alumnos y así presentarlo 8 00:00:44,920 --> 00:00:50,680 de una manera más atractiva. Para ello hemos creado una línea del tiempo en vertical explicando 9 00:00:50,680 --> 00:00:57,720 por cada fecha importante lo ocurrido con una fotografía identificativa. El contenido 10 00:00:57,720 --> 00:01:04,240 de esta primera infografía se encuentra también en español, facilitando dar cobertura a los 11 00:01:04,240 --> 00:01:08,600 alumnos que bien llegan nuevos al centro con un bajo nivel de inglés o bien aquellos que 12 00:01:08,600 --> 00:01:14,480 tienen dificultades de comprensión en esta lengua. Para la segunda infografía hemos 13 00:01:14,480 --> 00:01:23,020 insertado una plantilla en blanco, cambiando el color de fondo y además añadiendo elementos 14 00:01:23,020 --> 00:01:31,240 decorativos en la parte superior e inferior a una imagen de una ciudad medieval mora, 15 00:01:31,240 --> 00:01:35,600 en la que se identifican las localizaciones más importantes como pueden ser el Zoco, 16 00:01:35,600 --> 00:01:41,980 la Mezquita y la Medina. Y hemos añadido con post-its una breve descripción de cada 17 00:01:41,980 --> 00:01:48,100 una de ellas. La autoría queda reflejada en la infografía, tanto en esta como en la anterior, 18 00:01:48,100 --> 00:01:56,180 con el nombre de la autora, licencias Creative Commons y el área y el nivel. Aquí también se 19 00:01:56,180 --> 00:02:04,140 puede observar y en la de inglés también. Asimismo, ambas infografías están alojadas en el aula 20 00:02:04,140 --> 00:02:10,460 virtual de DucaMadrid, como observamos, tanto la de inglés como la de español y además se puede 21 00:02:10,460 --> 00:02:18,380 descargar en un pdf para poder imprimir. Lo mismo con la infografía 2, aquí está y también 22 00:02:18,380 --> 00:02:25,180 descargable en pdf. No me gustaría terminar sin añadir que considero la utilización de la herramienta 23 00:02:25,180 --> 00:02:29,700 CAMA en el proceso de enseñanza-aprendizaje una herramienta muy valiosa para mejorar la 24 00:02:29,700 --> 00:02:34,820 experiencia educativa. Su accesibilidad y versatilidad y su capacidad para captar la 25 00:02:34,820 --> 00:02:40,260 atención de los estudiantes, su facilidad de uso y la posibilidad de personalización la convierten 26 00:02:40,260 --> 00:02:45,980 desde mi punto de vista en una opción atractiva para los docentes que personalmente utilizo con 27 00:02:45,980 --> 00:02:48,340 mucha frecuencia. Un saludo, muchas gracias.