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Buenos días, soy Paula Zurdo Ballesteros y a continuación procedo a mostrar la evidencia 4 de la competencia digital docente,

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donde vamos a ver herramientas digitales de evaluación, cómo registro, almaceno y visualizo las calificaciones o los datos del desempeño del alumnado,

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cómo les comunico los resultados, los instrumentos de evaluación cualitativos para objetivar esa evaluación,

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cómo interpreto las analíticas o informes visuales y finalmente cómo llevo a cabo la retroalimentación

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incluso mediante formatos multimedia. Bien, ya tengo abierta el aula virtual del curso y voy a ir a cuarto de la ESO

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donde en la actividad que he mostrado en otros vídeos podemos ver cómo diversifico formatos

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integrando todo en el entorno institucional. De esta manera tenemos un cuestionario donde por ejemplo

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hago una evaluación diagnóstica y también hago evaluaciones donde llevo a cabo una

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evaluación sumativa. Voy a comenzar con el cuestionario donde vamos a ver lo primero

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las calificaciones. De esta manera puedo ver los resultados individuales de cada alumno

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para cada pregunta, viendo que por ejemplo la pregunta 2 ha sido una cuestión que deberíamos

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repasar y que por tanto voy a reforzar esos contenidos en el aula y que por otro lado

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tenemos otras preguntas, como por ejemplo la pregunta 4, donde la enorme mayoría la

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ha conseguido acertar y que por tanto tendré que reforzar esos contenidos con dos estudiantes

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en concreto y con los demás podré ampliar en algunos aspectos. También veo en este gráfico, como se menciona en el ítem 5, pues bueno, observo que la mayoría ha tenido unas buenas calificaciones

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por encima del 7, veo cuántos participantes han sacado qué calificaciones

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y esto me sirve también para dedicar unas sesiones a reforzar contenidos con unos o con otros de diferente manera.

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Como se puede ver en este vídeo, sigo manteniendo el anonimato de los estudiantes

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para cumplir con la normativa de protección de datos.

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En lo referido a la tarea, comunico los trabajos de forma privada mediante la plataforma y siempre añado un breve comentario como los que se muestran aquí.

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Esto hace referencia al ítem 3 y, por otro lado, como se hace referencia en el ítem 4, llevo a cabo una evaluación mediante una rúbrica digital que me permitió ir evaluando los diferentes ítems que hacen referencia a las competencias específicas del currículo.

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Y, asimismo, como se puede ver aquí en las calificaciones, incluyo comentarios individuales de los diferentes puntos de mejora y también incluyo archivos multimedia que permitan una evaluación más personalizada para esa entrega y ese estudiante en concreto.